1、檢查預(yù)習(xí)你能讀準(zhǔn)下列字詞嗎？ 馴良（ ） 矯健（ ）帽纓（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蟄伏（ ） 苔蘚（ ） 櫸實(shí)（ ）檢查預(yù)習(xí)你能讀準(zhǔn)下列字詞嗎？檢查預(yù)習(xí)馴良矯健乖巧蟄伏：和順善良。：健壯有力。：機(jī)靈，伶俐。：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。你能說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思嗎？檢查預(yù)習(xí)馴良：和順善良。你能說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思嗎？ 用“我喜歡_的_”的句式說(shuō)一句話。 用“我喜歡_的_”的句式說(shuō)一句話。嗨，同學(xué)們好！嗨，同學(xué)們好！我的家，在高高的樹(shù)上我的家，在高高的樹(shù)上我們勤勞又能干我們勤勞又能干我們帥氣又瀟灑我們帥氣又瀟灑偶爾，我會(huì)到草地上看看螞蟻偶爾，我會(huì)到草地上看看螞蟻去樹(shù)上蕩蕩秋千去樹(shù)上蕩蕩秋千偶爾，

2、我會(huì)到草地上看看螞蟻偶爾，我會(huì)到草地上看看螞蟻這是我的最愛(ài)，嗯，好香這是我的最愛(ài)，嗯，好香我的魅力無(wú)人阻擋我的魅力無(wú)人阻擋對(duì)吧，愛(ài)我沒(méi)商量吧對(duì)吧，愛(ài)我沒(méi)商量吧松鼠布豐松松鼠教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)事物特征的觀察。2、學(xué)習(xí)合理的安排說(shuō)明順序。3、學(xué)習(xí)形象、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)事物特征的觀察。返回1作者筆下的松鼠有什么特點(diǎn)？找出文中最具概括性的語(yǔ)言回答。2由此你知道本文是按照怎樣的思路來(lái)介紹松鼠的嗎？3. 文章第一段能否把漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換順序？思考題整體感知返回1作者筆下的松鼠有什么特點(diǎn)？找出文中最具概括性的語(yǔ)言回答漂亮馴良乖巧討 人 喜 歡（第2段）（第3段）（第4

3、5段）松鼠的特征：返回漂亮馴良乖巧討 人 喜 歡（第2段）（第3段）（第45段）（第1段）（25段）（第6段）結(jié)構(gòu)：由總到分 總 括 特 點(diǎn) 補(bǔ) 充 說(shuō) 明 具 體 介紹（第1段）（25段）（第6段）結(jié)構(gòu)：由總到分 總 括 閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：(1)、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？(2)、哪些詞能說(shuō)明松鼠的漂亮？(3)、這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？合作學(xué)習(xí)閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：合作學(xué)習(xí)先介紹自己的“漂亮”面容眼睛身體四肢尾巴吃相坐姿先介紹自己的“漂亮”面容眼睛身體四肢尾巴吃相坐姿再說(shuō)說(shuō)我的“馴良”：活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：常吃食物：樹(shù)林

4、晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）再說(shuō)說(shuō)我的“馴良”：活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：常吃食物：樹(shù)林晚上杏最后說(shuō)說(shuō)我的“乖巧”：從動(dòng)作、行為上：從搭窩特點(diǎn)上：過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)選擇窩址、搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)返回首頁(yè)最后說(shuō)說(shuō)我的“乖巧”：從動(dòng)作、行為上：從搭窩特點(diǎn)上：過(guò)水方法思考：第二部分與第三部分能否調(diào)換？不能。由主要特點(diǎn)到次要特點(diǎn)思考：不能。由主要特點(diǎn)到次要特點(diǎn)揣摩運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，你能從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明嗎？揣摩運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它準(zhǔn)確的語(yǔ)言：例

5、：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。 2、它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。 用“只要就“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。準(zhǔn)確的語(yǔ)言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)經(jīng)常：準(zhǔn)確的語(yǔ)言： “松鼠不敢下水。有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中

6、的“有人說(shuō)”能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的語(yǔ)言： “松鼠不敢下水。有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)生動(dòng)的語(yǔ)言：1、人格化的描寫(xiě)：賦予松鼠人的習(xí)性2、擬人化的手法肖像：清秀的面容動(dòng)作：練跑、編扎等感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧、馴良生動(dòng)的語(yǔ)言：1、人格化的描寫(xiě)：賦予松鼠人的習(xí)性2、擬人化的手 揣摩探究 文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。”有人說(shuō)：“讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和