1、評(píng)課稿評(píng)課稿評(píng)課稿xxx公司評(píng)課稿文件編號(hào)： 文件日期： 修訂次數(shù)：第 1.0 次更改 批 準(zhǔn)審 核制 定方案設(shè)計(jì)，管理制度買(mǎi)電器評(píng)課稿首席點(diǎn)評(píng)：崔淑娟買(mǎi)電器是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第五單元“加與減”的第一課時(shí)。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買(mǎi)電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生提出用加減法解答問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的需要。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，體會(huì)方法多樣化，以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。崔老師上課語(yǔ)言精煉，溫柔可親。對(duì)于課上每一位學(xué)生回答都能給予肯定或表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生不再膽怯，課堂氣氛活躍。1.創(chuàng)設(shè)生活情境，活躍氣氛。首先創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)們幫助老師挑選兩樣電器這樣的情境，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的積極性。把學(xué)生提出的將要探討的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。讓學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是整百整十?dāng)?shù)的加減法口算。2.引導(dǎo)參與，探究算法。先讓學(xué)生在小組內(nèi)，利用數(shù)線和計(jì)數(shù)器，自主學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫助。然后結(jié)合生活實(shí)際在眾多的方法中選擇最佳方法。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“算法多樣化”的新理念。同時(shí)把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生更多展示自己思維方式和解決問(wèn)題策略的機(jī)會(huì)。3.自選算法，嘗試練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生把500+800的計(jì)算方法遷移到“800-500”中，使計(jì)算方法得以靈活運(yùn)用和鞏固，增設(shè)學(xué)中練，鞏固整百的加減口算方法由易到難。在學(xué)生掌握了整百數(shù)的加減法計(jì)算之后同學(xué)們舉一反三用相同的方法解決整十?dāng)?shù)的加減法口算。4.分層練習(xí)，在玩中學(xué)。崔老師深知低年級(jí)的學(xué)生只有在新奇生動(dòng)事物的刺激下，才能引起他們的注意，所以她采用做小老師的形式，激起學(xué)生興趣。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了趣味性，既符合兒童心理特征，又鞏固優(yōu)化了算法，發(fā)展了思維。5.總結(jié)體驗(yàn)，擴(kuò)散延伸。崔老師讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談體會(huì)與收獲，有助于鞏固新學(xué)的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并從中體驗(yàn)到探索成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好