1、PAGE10第二節(jié)科學探究：液體的壓強核心素養(yǎng)通過實驗探究液體壓強的大小跟什么因素有關，培養(yǎng)學生科學探究的能力，通過理論推導出液體內部壓強的規(guī)律和公式，并能根據(jù)公式解決液體壓強問題，培養(yǎng)學生科學的思維，通過認識液體壓強的實際應用連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和責任。教學目標1、了解液體內部存在壓強，以及液體內部壓強的方向2、了解液體壓強的大小跟什么因素有關3、知道液體壓強的應用，常見的連通器4、了解帕斯卡原理和液壓機的工作過程教學重點學生通過自己動手實驗，認識液體壓強的特點及理解連通器的特點教學難點探究液體壓強的規(guī)律，以及液體壓強的計算教學用具兩端開口的玻璃圓筒、

2、側壁開口的玻璃筒、橡皮膜、壓強計、鐵架臺、稍不、水、鹽水、刻度尺、輕質硬塑料的均勻圓柱體的平底藥瓶、少許紅水、連通器模型、教學過程教師活動學生活動預計用時課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送科學探究：液體的壓強預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況，教師根據(jù)學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。5分鐘導入新課利用課件展示“2022年南方旱災干涸水庫”、“帶魚”等方面的圖片，引導學生結合教材148頁圖816、817，出示問題：1、水庫為何建的上窄下寬2、我們平時在超市見到的帶魚形狀是扁的，而且都是死的。為什么以上問題都與液體壓強有著密切的聯(lián)系，我們本節(jié)課的重

3、點就是實驗探究液體壓強的特點（板書課題“第八章第二節(jié)科學探究：液體的壓強“帶問題看圖、閱讀教材，并思考分鐘自主探究液體壓強產(chǎn)生的原因提問：（1）液體對容器底和容器壁有無壓強為什么（2）液體內部有無壓強原因是什么現(xiàn)在，老師就用實驗來驗證一下同學們的猜想是否是正確的。強調學生觀察演示實驗的側重點和要求：倒入水前后的現(xiàn)象，并思考其實驗結論。演示實驗：A、將少量水倒在平放在桌上的玻璃上，水在玻璃上散開。B、把水倒入側壁開口處扎有橡皮膜的圓筒內。C、將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內。優(yōu)教提示：打開“視頻演示：液體壓強的特點”引導分析：同學們觀察的非常認真仔細，而且具有很強的分析總結問題的能力

4、。根據(jù)以上實驗表明，液體由于液體受到重力作用，對容器底部壓強；液體具有流動性，對阻礙液體流動散開的容器壁也有壓強。（板書實驗結論）學生思考并猜想、回答觀察實驗現(xiàn)象、思考并回答實驗結論510分鐘合作探究展示提高一、探究液體的壓強規(guī)律引入探究課題：演示實驗（教材149頁“迷你實驗室”圖818）引導學生分析質疑：液體對容器底部和側壁都有壓強，他的內部有沒有壓強如果有壓強，這個壓強有什么規(guī)律呢他與哪些因素有關教師在黑板的右側記錄學生的猜想。出示實驗器材，并通過演示實驗，明確壓強計的原理和使用方法：將事先組裝好的壓強計放在講臺上，在橡皮膜上放別放置底面積相同的100g和200g的鉤碼，引導學生觀察里兩次

5、放置后的實驗現(xiàn)象，并分析壓強計的實驗原理和方法。實驗探究指導學生依據(jù)教材149-150頁“實驗探究部分，進行分組討論確定實驗方案，教師做好引導和總結。實驗數(shù)據(jù)記錄表格序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm左右左右高度差1水5朝上2水5朝下3水5朝側面4水10朝側面5水15朝側面6鹽水15朝側面引導學生小組討論數(shù)據(jù)，分析得出結論（板書）1、在同種液體中、同一深度處，液體向各個方向上的壓強都相等。2、在同種液體中，液體壓強隨深度的增加而增大。3、液體壓強大小與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。評估交流：出示交流思考題：在上面的實驗探究過程中，應注意哪些事項實驗過程中出現(xiàn)了哪些問

6、題你是如何解決的改實驗還存在哪些不足應如何改善本實驗用到的實驗方法是什么5、在實驗中，你是如何判斷液體壓強大小的前置問題解析：回顧導入新課時的問題，引導學生分析、解決，并適當舉例加強鞏固。觀察實驗后，進行猜想假設觀察實驗明確實驗原理和壓強計的使用方法分組討論設計實驗方案及數(shù)據(jù)記錄表格，學生代表細化實驗步驟，明確具體做法分組實驗小組討論分析總結實驗結論交流討論思考回答20分鐘合作探究展示提高二、液體壓強的計算問題引領：如圖所示：一底面積為510-6m2，高20cm的鐵質圓柱體，放在水平桌面上，求改鐵球對水平桌面的壓強（貼的密度為103g/m3）教師做好點評后，提出問題：如何計算玻璃杯內水產(chǎn)生的壓

7、強大小呢指導學生閱讀教材151頁拓展一步中的分析與論證部分，自學液體壓強計算公式，明確公式中各符號的物理意義和單位及；分析總結出影響液體壓強大小的因素。三、液體壓強的應用提出問題：茶壺壺嘴與壺身口的連接有什么特點出示連通器的模型。引導學生觀察、分析總結連通器的定義。優(yōu)教提示：打開“科學動畫：連通器的特點（一）、（二）”設問：連通器內盛有液體時會出現(xiàn)什么情況？指導學生觀察現(xiàn)象，并總結連通器的特點，同時板書教師利用課件展示三峽船閘，并利用課件動畫展示其工作原理優(yōu)教提示：打開“科學動畫：連通器的應用”引導學生列舉連通器原理在生活、生產(chǎn)中的應用。（教師可根據(jù)實際通過課件多展示）練習，學生代表板演自主學

8、習思考、觀察、分析總結猜想后結合教材圖824，并有學生代表演示實驗舉例分析工作原理拓展延伸出示拓展延伸題：1、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖A），然后反過來倒立在桌面上（如圖B），兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是圖4圖4。海水=103103kgm3，g=10Ng5、下表是小明同學利用圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右高度差/cm1水3朝上2水6朝上3水9朝上4水9朝下5水9朝左6水9朝右7酒精9朝右1實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為_。；2綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：_，該結論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出來的_，該結論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出來的eqoac,3_，該結論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出來的6、發(fā)生在山區(qū)的大地震，往往會形成很多的堰塞湖，這些堰塞湖隨時有潰堤的可能，嚴重的威脅著下游群眾的生命安全。若某堰塞湖湖