1、幼兒園大班科學(xué)公開課教案影子的秘密含反思幼兒園大班科學(xué)公開課教案影子的隱秘含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒探究影子，獵取有關(guān)影子的形成、變化的詳細(xì)閱歷。2. 激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的愛好和奇怪心。3. 激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片?；顒?dòng)過程1. 激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛好。師：小伴侶，你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。師：有什么東西有影子?幼兒：樹、房子等都有影子。師：為什么會(huì)有影子呢?讓幼兒爭(zhēng)論猜想，并用幻燈機(jī)或手電筒做試驗(yàn)，讓幼兒知道由于物體攔住了光就有了

2、影子。2. 玩手影嬉戲。老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。()請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿態(tài)會(huì)形成不同的影子。3. 引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化。讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀看影子的不同及變化。教學(xué)反思影子始終是孩子們感愛好的話題，將科學(xué)教育融于同學(xué)的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓同學(xué)探究影子，讓同學(xué)了解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)對(duì)影子的奇怪與愛好，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)開頭，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)們查找自己的伴侶影子，以這種方式，可以使同學(xué)快速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探究

3、發(fā)覺影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓同學(xué)自己去探究，去發(fā)覺，培育自主合作探究的力量，在樂觀的爭(zhēng)論溝通和細(xì)心的觀看中弄明白影子的神秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維力量并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了由于有光,物體攔住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活閱歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知?jiǎng)由恚瑴贤ㄒ延械纳铋啔v，讓他們暢所欲言，進(jìn)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子外形、大小、變化的愛好，從中引發(fā)其次次探究的愛好。其次次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是全部的孩子都勝利地發(fā)覺了影子變化的隱秘，所以我請(qǐng)幾名勝利的孩子到前臺(tái)來示范操作

4、，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓全部的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，全部的孩子都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利的樂趣，培育了自信念。最終，向同學(xué)介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的緣由的短片。本次科學(xué)探究活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象奇怪、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探究中發(fā)覺科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)覺問題，體驗(yàn)到勝利的喜悅。這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的隱秘一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，由于今日科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的看法和我一起共同進(jìn)行