1、2014屆英德市一中高三語文周末練習(xí)1（教師版）本試卷分必考和選考兩部分，滿分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ） (3分)A. 模具模范 畜牧/牲畜 著實(shí)/著手成春B. 輟學(xué)/闊綽 堤岸/提拔 靡費(fèi)/風(fēng)靡一時(shí)C. 懾服/

2、拍攝 縲紲/泄密 恪守/溘然長逝D. 旋律/舷梯 量具/膽量 橫禍/滿臉橫肉 1 D 解析：A項(xiàng)依次讀m/m、x/ch、zhu；B項(xiàng)依次讀chu、d/t、m/ m。C項(xiàng)依次讀sh、xi、k；D項(xiàng)依次讀xun/xin 、ling/ling、hng/hng。2下面語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)2012年，“限娛令”與“限廣令”雙管齊下，電視業(yè)身臨“鳳凰涅槃”。觀眾對(duì)“限娛令”可謂眾說紛紜，但“限廣令”卻贏得一片叫好聲。“限廣令”一度成為百姓茶余飯后談?wù)摰闹耸挚蔁岬脑掝}?！跋迯V令”的推行，觀眾無不額手稱慶，電視業(yè)卻在暗地里叫苦不迭。按照廣電總局的要求，各電視臺(tái)需清理并撤銷201

3、2年電視劇的插播廣告，重新組織好節(jié)目和廣告時(shí)段編排等相關(guān)事宜。A雙管齊下 B眾說紛紜 C炙手可熱 D額手稱慶2.C （炙手可熱的意思是手藝接觸就感覺到熱得燙人，比喻權(quán)貴氣焰很盛，使人不敢接近。這里用來形容“話題”不恰當(dāng)。A.雙管齊下：比喻做一件事兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行或兩種方法同時(shí)使用。 B.眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。D.額手稱慶：把手放在額上，表示慶幸。）3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3分)A2013年“雙節(jié)”臨近，深圳市旅游惠民歡樂月拉開了序幕。44家景區(qū)、賓館和旅行社加入惠民行列，他們將以發(fā)放旅游優(yōu)惠套票、免費(fèi)開放、降價(jià)讓利等，讓游客享受到實(shí)在的優(yōu)惠。B美國福布斯雜

4、志日前選出10個(gè)最成功的“大學(xué)生老板”，他們在上學(xué)期間創(chuàng)辦了自己的公司，年收入將近10萬美元以上，被視為未來的比爾蓋茨或馬克扎克伯格。C對(duì)符合隨班就讀條件的自閉癥兒童來說，要真正融入學(xué)校，還面臨著許多現(xiàn)實(shí)困境，其中最大的障礙是相關(guān)的師資力量的嚴(yán)重不足造成的。D那些借愛國之名，肆意打砸、侵犯公民權(quán)利、發(fā)泄個(gè)人私憤的野蠻行為，不是法治國家能容忍的行為，也不是真正的愛國行為。 3. D （A44家有歧義；成分殘缺。應(yīng)改成“以發(fā)放旅游優(yōu)惠套票、免費(fèi)開放、降價(jià)讓利等形式”。B“將近”與“以上”不合邏輯。C雜糅，改成“其中最大的障礙是相關(guān)的師資力量的嚴(yán)重不足?！保?把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)

5、的一組是( ) (3分)除文學(xué)翻譯原理外，文學(xué)翻譯理論還包括另外三個(gè)分支：文學(xué)翻譯技巧，文學(xué)翻譯和文學(xué)翻譯思想史以及文學(xué)翻譯批評(píng)。翻譯技巧脫離翻譯原理的指導(dǎo)，必然走向公式主義和經(jīng)驗(yàn)主義；不根據(jù)正確的理論原則來研究翻譯和翻譯思想史，也不可能有很多成效。翻譯批評(píng)顯然也必須依據(jù)正確的理論原則來進(jìn)行。所以，文學(xué)翻譯原理是文學(xué)翻譯理論的中心問題。文學(xué)翻譯原理當(dāng)然是在概括翻譯技巧、翻譯和翻譯思想史以及翻譯批評(píng)的大量材料的基礎(chǔ)上建立起來的。翻譯原理的科學(xué)體系一旦建立起來，就必然對(duì)其他三個(gè)分支產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。文學(xué)翻譯理論是一門研究文學(xué)翻譯的性質(zhì)和一般規(guī)律的科學(xué)，文學(xué)翻譯原理是文學(xué)翻譯理論的一個(gè)分支。文學(xué)翻

6、譯理論的四個(gè)分支互相促進(jìn)、密不可分。但是，中心環(huán)節(jié)是文學(xué)翻譯原理。A B C D4. B 注意總分和對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。張?jiān)?，字?fù)之，濮州甄城人。太平興國五年，郡舉進(jìn)士，議以詠首薦。有鳳儒張覃者未第，詠與寇準(zhǔn)致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會(huì)李沆、宋湜、寇準(zhǔn)連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。奏罷歸、峽二州水遞夫，就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強(qiáng)干，召還，張永德為并代部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心。太宗不從。未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。出知益州，時(shí)

7、李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，緩師不進(jìn)。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時(shí)寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科，士由是知?jiǎng)?。咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬骸安煌蠢K之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當(dāng)仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復(fù)命知益州。會(huì)遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣?！痹伵c青

8、州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請(qǐng)見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”（選自宋史張?jiān)亗饔袆h節(jié)）5、.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A.有夙儒張覃者未第 第：科舉考中B.推辱主帥 推：追究C.不痛繩之 繩：捆綁D.復(fù)命知益州 知：掌管參考答案：C 約束制裁6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( ) (3分)A、議以詠首薦/若以一部校故 B 、詠引前事為言/為鄉(xiāng)里所稱 C、遂敦勉就舉，而三人者悉登科 / 詠悉寬其罰而遣之 D、饑者八九/求霖者三十年參考答案：C。A把；因?yàn)?。B，作動(dòng)詞；被

9、 C，順承 D的人；停頓或判斷7、下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里B.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里C正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里D.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里參考答案:B8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A.在張永德被懲辦后不久，太宗就意識(shí)到張?jiān)伒囊庖娛菍?duì)的。B.當(dāng)李順叛亂的時(shí)候，張?jiān)伓卮偕瞎僬霰懛?，并為之隆重餞行。

10、C在歉收時(shí)，張?jiān)佒鲝垖?duì)販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。D.真宗對(duì)張?jiān)佋谒拇ǖ谋憩F(xiàn)很滿意，通過謝濤傳達(dá)了對(duì)張?jiān)伒馁澷p。參考答案：C “從此后都減輕刑罰?！?、根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列名子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分） 茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）傅先生天下賢才，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！（3分）參考答案：這些人如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會(huì)成為很大的禍患。傅先生是天下很有才德的人，我尚且沒有機(jī)會(huì)和他成為朋友，你是什么樣的人，怎么敢直呼他的名。（2）從文章中找出能體張?jiān)仭跋Р拧钡膬蓚€(gè)事例（可自己概

11、括，也可引用原文）（3分）參考答案：詠與寇準(zhǔn)致書郡將，薦覃為官；詠察郡人張及、李畋、張逵者，遂敦勉就舉；求傅霖?！緟⒖甲g文】張?jiān)?，字?fù)之，濮州鄄城人。太平興國五年，濮州推舉進(jìn)士，眾議首先推薦張?jiān)?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)叫張覃的老儒生還沒考中進(jìn)士，張?jiān)伨团c寇準(zhǔn)寫信給本州守將，推薦張覃做首選，眾人都贊許張?jiān)伳軌蛑t讓。正逢李沆、宋浞、寇準(zhǔn)接連推薦他的才干，（朝廷）授任他為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。（張?jiān)仯┥献嘟ㄗh罷除歸、峽二州的水遞役夫。就地轉(zhuǎn)為太常博士。宋太宗聽說他的精明強(qiáng)干，召他回朝。張永德任并、代都部署，有個(gè)小校官犯了法，被他鞭打致死?；实巯略t審理他的罪行。張?jiān)亴⒃t書封緘退還，并且說：“陛下正委以張永德邊關(guān)重任，若因

12、為一個(gè)小校官的緣故，使主帥受辱，臣恐怕將會(huì)有下級(jí)輕視上級(jí)之心?！碧跊]有聽從。不久，果然有士兵聯(lián)合控告軍校的事發(fā)生，張?jiān)佉们按蔚氖虑閬碜h論，太宗為此動(dòng)容并撫慰他。出任益州知州，當(dāng)時(shí)李順作亂，繼恩、上官正統(tǒng)兵攻討，卻停留不前進(jìn)。張?jiān)佊迷捈?lì)上官正，勉勵(lì)他親自出擊，并盛情地陳設(shè)帷帳為他餞行。上官正因此決意出兵深入，終于大獲全勝。當(dāng)叛軍攻城略地之際，民眾有很多人被脅迫跟隨叛軍的，張?jiān)佅逻_(dá)公文向他們曉喻朝廷的恩德和信義，使他們各自回到鄉(xiāng)里。當(dāng)初，蜀地士人知道讀書向?qū)W，但不喜歡做官。張?jiān)伩疾熘堇锏膹埣?、李畋、張逵等人都有學(xué)問品行，受到鄉(xiāng)里的稱贊；于是敦促勉勵(lì)他們參加科舉考試，這三個(gè)人果然考取了進(jìn)士。士

13、子們從此懂得了努力上進(jìn)。（宋真宗）咸平二年夏天，張?jiān)佉怨げ渴汤沙鋈魏贾葜?。正值?dāng)年歉收，百姓有很多人私自販賣鹽來自給。（官府）捕獲了幾百個(gè)犯法的人，張?jiān)伻紲p輕刑罰然后遣散他們。部下屬官請(qǐng)求說：“不嚴(yán)加制裁，恐怕無法禁止此事?！睆?jiān)佌f：“錢塘一帶十萬家民眾，饑餓的人有八九萬，（這些人）如果不靠販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來一旦像蜂群一樣聚焦起來成為強(qiáng)盜（或：一旦蜂擁而起做強(qiáng)盜），那么就會(huì)成為很大的禍害。等秋天收獲了，當(dāng)會(huì)依舊按舊法辦事。”（咸平）五年，宋真宗因?yàn)閺堅(jiān)佉郧霸谑竦卣儍?yōu)異，又任命他擔(dān)任益州知州。適逢朝廷派遣謝濤巡視西蜀，皇上因此令他轉(zhuǎn)告張?jiān)佌f：“有愛卿在蜀地，我沒有西顧之憂了?！睆?jiān)伵c

14、青州人傅霖小時(shí)候是同學(xué)。傅霖隱居不做官。張?jiān)侊@貴之后，三十年也沒找到（他）。到這時(shí)他來謁見，守門人來報(bào)告說傅霖求見，張?jiān)佖?zé)罵他說：“傅先生是天下（很有名）的賢士，我尚且沒機(jī)會(huì)跟他成為朋友，你是什么樣的人，竟敢直呼其名！”（李達(dá)均譯）10閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(7分)郊 行王安石 柔桑采盡綠陰稀，蘆箔注蠶成密繭肥。聊向村家問風(fēng)俗，如何勤苦尚兇饑? 注蘆箔：養(yǎng)蠶器具，用蘆葦編織成的席子或篩子，蠶可在上面吐絲織繭。(1)請(qǐng)對(duì)“柔桑采盡綠陰稀”中的“稀”字作賞析。(3分)10.(1)“稀”字寫出了桑葉被采摘后樹陰稀疏的特點(diǎn)，它與“盡”、“密”、“肥”照應(yīng)，暗示了蠶農(nóng)的豐收， (2)這首詩主要運(yùn)

15、用了什么藝術(shù)手法?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(4分)(2)運(yùn)用對(duì)比手法，農(nóng)民大獲豐收，卻仍然饑荒，表達(dá)出詩人對(duì)勞動(dòng)人民悲慘遭遇的同情和對(duì)剝削者的憤慨。 11、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(6分) (1) ， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 (孟子寡人之于國也)(2)漁舟唱晚 ；雁陣驚寒， 。 (王勃滕王閣序) (3)不知江月待何人， 。白云一片去悠悠， 。 (張若虛春江花月夜) (4)亂石穿空，驚濤拍岸， 。江山如畫， 。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)11.(1)謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義 (2)響窮彭蠡之濱，聲斷衡陽之浦 (3)但見長江送流水，青楓浦上不勝愁 (4)卷起

16、千堆雪 一時(shí)多少豪杰三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成1215題?！昂寐曇簟钡木褡非髲堫U武最近，中國好聲音的出現(xiàn)既獲得了諸多好評(píng)，也引發(fā)了對(duì)于選手的經(jīng)歷等方面的爭議。好評(píng)和爭議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是近年來中國選秀文化變化和發(fā)展的一個(gè)新的狀況的投射，也是中國電視文化的新的變化的投影。這些都值得我們認(rèn)真思考。中國的選秀文化經(jīng)過了2005年以后的第一波的高潮之后，在相當(dāng)程度上進(jìn)入了某種困局。一是造就超級(jí)明星的功能業(yè)已減退。通過選秀為公眾所認(rèn)識(shí)好像越來越難。這既是由于這些年唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型的問題復(fù)雜，也是由于歌手的形象風(fēng)格都相當(dāng)接近，難以脫穎而出。一開始通過選秀的夢想舞

17、臺(tái)選出青春偶像的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)，反而是許多參加各電視臺(tái)選秀的選手都差不多，觀眾的印象模糊。二是觀眾的新奇感消退之后，對(duì)于選秀的形式已相當(dāng)熟悉，各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目也都有重復(fù)之嫌，使得觀眾產(chǎn)生了疲勞感，覺得沒有什么新意了。這幾年選秀一直處在瓶頸之中。當(dāng)下引發(fā)觀看熱潮和爭議的中國好聲音一出現(xiàn)就引發(fā)了轟動(dòng)效應(yīng)。它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，從音樂專業(yè)方面著力，從“好聲音”中尋求新的可能性。讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人來指點(diǎn)新人，讓迷人的好聲音得以展現(xiàn)。通過這些華語歌壇的最重量級(jí)的人物收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師的做法，使普通人能夠成為音樂人，進(jìn)入這一專業(yè)領(lǐng)域得到更多的培養(yǎng)和深造，從而能夠?yàn)槲磥淼?/p>

18、職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”讓他們得以進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。這個(gè)構(gòu)思另辟蹊徑，讓選秀不再一下子就能實(shí)現(xiàn)夢想，也不僅僅展現(xiàn)夢想；而是讓夢想通過一個(gè)專業(yè)的路徑，通過較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇。這是將夢想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和學(xué)習(xí)的長期的努力的過程，節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾。今天的80后90后面對(duì)的是一個(gè)競爭激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大的社會(huì)環(huán)境，而獨(dú)生子女的適應(yīng)和抗壓能力又相對(duì)較弱。一舉成名的沖動(dòng)，展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體的路徑，正是青年一代的焦慮所在。諸多選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，而青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和

19、成長渴望在中國好聲音中得到了展現(xiàn)。這很像是一個(gè)音樂的職場節(jié)目，激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨練，給他們提供更加積極和向上的價(jià)值。這樣，音樂大家和青年選手的雙向選擇就有了獨(dú)特的意義和價(jià)值。它所標(biāo)舉的是腳踏實(shí)地，所倡導(dǎo)的是一種正面而積極的價(jià)值觀。通過艱苦的奮斗實(shí)現(xiàn)夢想的路徑是非常值得肯定的。這里不是夢想止步之處，也不是夢想遽然實(shí)現(xiàn)的展臺(tái)，而是一個(gè)走向夢想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開始。幸福感來自奮斗和夢想的力量，而這一切又在公平和公開的程序中進(jìn)行，這是具有魅力的。但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑和思考也值得我們反思。“好聲音”的幾位選手的經(jīng)歷和過去的生活引發(fā)了一些爭議，這些問題曾經(jīng)是電視節(jié)目為了制造效果而

20、經(jīng)常存在的，但這一次引發(fā)的爭議似乎相當(dāng)大。這其實(shí)說明，這些年來公眾對(duì)于誠信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，并要求電視節(jié)目有更嚴(yán)格的自律，要求出現(xiàn)在屏幕的上的人更為真實(shí)。人們越來越不能容忍曾經(jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者胡亂編造的情節(jié)。因?yàn)槿藗冊絹碓矫靼?，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無法承受的。只有誠信，社會(huì)才能向更高處進(jìn)發(fā)。年青一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實(shí)也給這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目一個(gè)更為苛刻的要求。只有更加真實(shí)，更加讓每一個(gè)選手的過去都經(jīng)得住追問，節(jié)目才可能贏得更多的成功，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的人的努力和夢想才有價(jià)值。這其實(shí)凸顯了今天社會(huì)的必然要求。（綜合中關(guān)村2012年第9期同名文章

21、和作者張頤武的博客整理而成）12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）12下列選項(xiàng)中，符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A中國好聲音的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國選秀文化從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段。B我國的選秀文化從2005年后一直處于瓶頸之中。C觀眾對(duì)選秀節(jié)目產(chǎn)生疲勞感，是因?yàn)樗麄儗?duì)選秀的形式相當(dāng)熟悉，而且選秀節(jié)目又大同小異，缺乏新意。D選秀節(jié)目要贏得更多的成功，就必須更加真實(shí)，更加讓每個(gè)選手的過去都經(jīng)得起追問。E人們越來越不能容忍曾經(jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者虛假的情節(jié)，顯示公眾對(duì)于誠信的判斷標(biāo)準(zhǔn)過于苛刻。12（5分）CD【A項(xiàng)，是對(duì)原文第一段

22、“這其實(shí)是近年來中國選秀文化變化和發(fā)展的一個(gè)新的狀況的投射”的曲解和過度發(fā)揮；B項(xiàng)，是對(duì)第二段第一句的曲解，“2005年以后的第一波的高潮之后”不能說成“2005年以后”；E項(xiàng)，“過于苛刻”不符合作者的態(tài)度。】13下列關(guān)于“中國好聲音”的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A中國好聲音不同于那些讓年輕人當(dāng)即實(shí)現(xiàn)明星夢，或是僅僅讓普通人在舞臺(tái)上展現(xiàn)夢想的選秀節(jié)目。B中國好聲音讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人在節(jié)目中指點(diǎn)新人，從而贏得了公眾。C中國好聲音中展現(xiàn)了青年一代的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長渴求。D中國好聲音引起的反響讓我們看到了社會(huì)對(duì)于真實(shí)和誠信的關(guān)注。13（3分）B【原文“節(jié)目正是在這一點(diǎn)

23、上贏得了公眾”說的是因“將夢想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和學(xué)習(xí)的長期的努力”而贏得了公眾，“在節(jié)目中指點(diǎn)新人”與此抵牾?！?4第二段畫線句子“許多參加各電視臺(tái)選秀的選手都差不多，觀眾的印象模糊”在論述中有什么作用？請(qǐng)作簡述。（4分）14（4分）【用于證明“歌手的形象風(fēng)格都相當(dāng)接近，難以脫穎而出”的觀點(diǎn)，從而論證選秀文化“造就超級(jí)明星的功能業(yè)已減退”的判斷。】15近年來，各大衛(wèi)視之間展開了激烈而紛亂的選秀之爭，請(qǐng)結(jié)合本文的觀點(diǎn)，簡述怎樣讓選秀節(jié)目走上良性的發(fā)展之路。（4分）15（4分）【積極發(fā)現(xiàn)并呈現(xiàn)有個(gè)性形象風(fēng)格的歌手；應(yīng)該在形式、程序上不斷創(chuàng)新，避免重復(fù)；關(guān)注點(diǎn)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)做出改變；應(yīng)該引

24、導(dǎo)公眾將夢想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和學(xué)習(xí)的長期努力的過程；應(yīng)該關(guān)注公眾的需求（如青年一代的焦慮），標(biāo)舉腳踏實(shí)地，倡導(dǎo)正面而積極的價(jià)值觀；應(yīng)該嚴(yán)格自律，自覺奉行誠信的社會(huì)準(zhǔn)則。（1點(diǎn)1分，本題最多得4分）】四實(shí)用類文本閱讀。本大題3小題，共15分。 閱讀下面的文字，完成192l題。命運(yùn)多舛卻不埋怨張春雷 夏靜 “南有張培剛，北有馬寅初，兩人都對(duì)中國的發(fā)展作出歷史性的知識(shí)貢獻(xiàn)。”清華大學(xué)教授胡鞍鋼這樣評(píng)價(jià)張培剛。然而，這位令國內(nèi)外眾多著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家為之脫帽致敬的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，正當(dāng)壯年、最富創(chuàng)造力的30多年里，卻是在養(yǎng)牛、種地、蓋房子中度過的。然而，他并沒有因飽受磨難而后悔回國。已故經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔礽曾經(jīng)

25、說，張老師的學(xué)術(shù)思想，像一顆流星，在20世紀(jì)中葉的天空劃出一道炫目的亮光之后，旋即泯滅了。1946年，張培剛從哈佛回到國內(nèi)，任武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授兼系主任。誠如他后來所說的，“我當(dāng)時(shí)就想切實(shí)地為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)，但是還不懂得不推翻帝、官、封三座大山，我的那套理論并無實(shí)現(xiàn)前提”。直到1948年，張培剛應(yīng)邀在聯(lián)合國亞洲及遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)委員會(huì)擔(dān)任顧問和研究員工作期間，先后結(jié)識(shí)了中共地下黨員冀朝鼎、許滌新等人，通過他們的介紹，讀了毛主席的著作，后來又認(rèn)真研究了資本論，思想豁然開朗，認(rèn)為只有通過新民主主義過渡到社會(huì)主義，才能使中國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。1949年春，張培剛毅然辭去了聯(lián)合國的職務(wù)，謝絕了哈佛大學(xué)的邀請(qǐng)，放

26、棄了舒適的工作條件和優(yōu)厚的報(bào)酬待遇，回到武漢迎接解放。解放后，張培剛在武漢大學(xué)擔(dān)任過校委會(huì)常委、總務(wù)長兼經(jīng)濟(jì)系主任、代理法學(xué)院院長。新中國成立初期，為了適應(yīng)工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，國家決定在武漢建立一所工學(xué)院。1952年底，張培剛被任命擔(dān)任正在籌建中的華中工學(xué)院（后改為華中理工大學(xué)，現(xiàn)為華中科技大學(xué)）建設(shè)規(guī)劃辦公室主任?！八麄冋J(rèn)為我是從頭號(hào)資本主義國家美國回來的，學(xué)的是資產(chǎn)階級(jí)的東西，教書用不上，但人還可靠，就被調(diào)來籌建華中工學(xué)院?！睆埮鄤偵盎貞浾f?！八菫槿A中工學(xué)院選址的人之一，那時(shí)候這里是三個(gè)村莊，都是農(nóng)田和無數(shù)墳場?！睆埮鄤偡蛉俗T慧向記者回憶說，作為基建主任，他當(dāng)時(shí)的首要工作就是勸農(nóng)民搬

27、家遷墳，幾乎一天到晚在工地上。從寫論文到搞基建，這位經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的學(xué)術(shù)研究中止。由于和西方的隔絕，回國后很長一段時(shí)間，張培剛并不知道發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在國外悄然興起。1956年，兩位智利學(xué)者來到北京，要求見Pei kang Chang（張培剛）。接待者不知道誰叫“背鋼槍”，輾轉(zhuǎn)找到武漢，才吃驚地知道工地上的基建主任便是。出于國際形象的考慮，領(lǐng)導(dǎo)把張培剛安置在一個(gè)臨時(shí)招待所里。一則沒有一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書做“道具”，二則擔(dān)心被安上“間諜”的罪名，張培剛只應(yīng)酬了幾句就把智利來訪者打發(fā)走了。此時(shí)他才知道，他的博士生論文農(nóng)業(yè)與工業(yè)化剛出了西班牙文版本，在南美洲等地產(chǎn)生了很大影響。日后聽說了這段歷史，經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常感慨

28、地說，大材何止小用，浪費(fèi)了一個(gè)頂級(jí)人才。 就在不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家為他唏噓嘆息時(shí)，張培剛卻坦然豁達(dá)。談起做基建主任的經(jīng)歷，他略帶自豪地說，1957年修長江大橋投資6000萬，華中工學(xué)院第一期工程就有1400多萬，這么多錢都由他統(tǒng)籌，“在這方面他們是信任我的，覺得我不會(huì)貪污”?！拔幕蟾锩遍_始后，張培剛受到了沖擊。隨后的十余年中，他先是手持沉重的洋鎬修補(bǔ)馬路，后來下放到湖北咸寧向陽湖農(nóng)場，在菱角刺和蚌殼碎片成堆的湖田里參加過圍湖造田勞動(dòng)，還曾在湖畔放過牛。然而無論哪一樣，他都干得格外認(rèn)真，被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民稱為“戴著眼鏡的農(nóng)民”?！八且粋€(gè)很質(zhì)樸的人，做什么都認(rèn)真。被下放時(shí)讓他養(yǎng)牛，他就把牛養(yǎng)得最好，最后分別

29、的時(shí)候，那些牛眼中都透著依依不舍的神情?！北本┼]電大學(xué)教授茶洪旺回憶說，對(duì)“大躍進(jìn)”和“文革”期間的遭遇，張培剛有過嘆息，也有過科學(xué)性的思考和批判，但是從來都沒有發(fā)過牢騷。西北大學(xué)教授何煉成上世紀(jì)80年代訪美時(shí)，哈佛大學(xué)一教授在座談會(huì)上說，張培剛才真正是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人，劉易斯、舒爾茨的理論比他提出的要晚好些年，因此他更有資格獲得諾貝爾獎(jiǎng)。皮公亮、王時(shí)杰等弟子聽說后，紛紛惋惜老師和諾貝爾獎(jiǎng)“失之交臂”，張培剛卻笑著說，“如果是你們幾個(gè)來評(píng)，我第一個(gè)拿諾貝爾獎(jiǎng)”；當(dāng)有學(xué)生小心翼翼在他面前提起外界的評(píng)論，他只哈哈大笑，“個(gè)人榮譽(yù)有什么用啊，只要國家強(qiáng)盛就好了”。 光明日?qǐng)?bào)2011年12月8日19

30、從文中看，張培剛有哪些成就和影響？ （4分）19【篩選整合文中信息】（4分）(1)他的博士生論文農(nóng)業(yè)與工業(yè)化出了西班牙文版本在南美洲等地產(chǎn)生了很大影響。(2)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。(3)對(duì)中國的發(fā)展作出歷史性的知識(shí)貢獻(xiàn)20經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常說 “浪費(fèi)了一個(gè)頂級(jí)人才”。根據(jù)文意，怎樣理解 “浪費(fèi)” 的含意？（5分）20【分析和評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)】（5分）(1)張培剛被任命為基建主任，在最富有創(chuàng)造力的30多年里，被中止了學(xué)術(shù)研究工作。(2)在文革十余年中，被下放農(nóng)村參加勞動(dòng)。 21從全文內(nèi)容看，你認(rèn)為張培剛有哪些可貴之處？（6分）21.【發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神】（6分）(1)“命運(yùn)多舛卻從不埋怨

31、”的坦然豁達(dá)的心態(tài)。(2)飽受磨難卻毫無怨言的奉獻(xiàn)精神。(3)不追求個(gè)人名利，一心為國家強(qiáng)盛的愛國精神。(4)做什么工作都認(rèn)真的精神。22閱讀下面一則材料，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。所填語句不要使用數(shù)字。（6分）時(shí)間分配16個(gè)無意義音節(jié)記憶百分?jǐn)?shù)5段傳記文記憶百分?jǐn)?shù)立刻4小時(shí)后立刻4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5時(shí)間用于嘗試回憶502637192/5時(shí)間用于嘗試回憶542841253/5時(shí)間用于嘗試回憶573742264/5時(shí)間用于嘗試回憶74484226這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，我們在記憶無意義不連貫材料時(shí)，應(yīng)該_；相較而言，在記憶連貫段落或文章時(shí)，應(yīng)該_

32、。但是不管記憶材料有無意義、是否連貫，分配一定比例的時(shí)間用于嘗試回憶，都_。答案：22（6分）【分配大部分時(shí)間用于嘗試回憶；分配更多時(shí)間用于誦讀；有利于增強(qiáng)記憶效果。（每項(xiàng)2分，意思對(duì)即可。）】23將下面一段話概括為一句話。(不超過12字)科技部教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，中國決定把建設(shè)大學(xué)科技園作為加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化科技和教育體制改革的一項(xiàng)重要措施納入火炬計(jì)劃，打算在“十五”期間，分批分期確定100個(gè)國家火炬計(jì)劃大學(xué)科技園，為高校科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的環(huán)境，培育出一大批科技企業(yè)家，形成一批有影響的高科技企業(yè)，培養(yǎng)一批科技型企業(yè)家，力爭在“十五”末期使國家大學(xué)科技園實(shí)現(xiàn)技工收入100

33、0億元以上。答：23中國將建100個(gè)大學(xué)科技園。（超過一字扣1分）六、本大題1小題。60分。24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。不得套作，不得抄襲。華南師范大學(xué)陳妙云教授對(duì)2013廣東高考作文的解讀及評(píng)分解釋 2013廣東高考作文閱

34、卷記錄一、關(guān)于題型1、材料+寫作要求（去年是材料+范圍）。事件型材料，基本屬于客觀的敘述，沒有明顯的傾向性導(dǎo)語。引出的要求有四個(gè)：自選角度、立意、標(biāo)題、不要脫離材料的內(nèi)容及范圍等。2、由以往的“結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟”這樣的指向性要求語改變?yōu)椋翰幻撾x材料內(nèi)容及含意立意，這是“有意和全國的要求靠攏”?！斑@個(gè)變化直接影響到評(píng)卷立意范圍的判定”。二、材料的內(nèi)容解讀（一）從整體上來看，核心內(nèi)容為：捐助與接受捐助。1、富翁捐助貧困家庭；2、家庭1感激地、高興地接受捐助；3、家庭2猶豫地接受，但表明要償還。4、家庭3感謝富翁的好意，但拒絕接受，認(rèn)為這是施舍。三、材料的含意解讀（應(yīng)注意的是“義”和“意”是有區(qū)

35、別的，此處是“含有”的意思，而非引申的意義。）1、含有慈善的意思。這是在材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上直接擴(kuò)散而來的意思，材料中對(duì)富翁的做法，沒有任何負(fù)面的意思，是一種善舉，寫作時(shí)應(yīng)作正面的評(píng)價(jià)，但可對(duì)其他富翁（不愿捐助他人的富翁）進(jìn)行對(duì)比議論?？蓪?duì)富翁的行為發(fā)表議論；可就慈善的意義、本質(zhì)、模式等進(jìn)行論說闡發(fā)。如，慈善不僅僅是一種物質(zhì)幫助，更是一種傳遞，傳遞的是愛與善，從這個(gè)意義上說，接受捐助也是在傳遞愛意；對(duì)慈善充滿感激，是一種示范愛的行為，絕不是單一的接受施舍；回報(bào)慈善，更是進(jìn)一步的擴(kuò)大和傳播愛等等；可對(duì)抽象的慈善行為發(fā)議論；可就富翁與家庭3的關(guān)系中出現(xiàn)意料不到的結(jié)果這種現(xiàn)象，探討新時(shí)期慈善的模式。2、

36、含有關(guān)于“接受”的心態(tài)。就三個(gè)家庭對(duì)于捐助的不同反應(yīng)，從接受捐助者的不同心態(tài)切入寫作。家庭1：受之無報(bào)。這種心態(tài)源自對(duì)慈善的某種認(rèn)識(shí)，如：認(rèn)為捐助就是無償?shù)母冻?，不用回?bào)；甚至于認(rèn)為捐助是無償?shù)?，不要白不要。有這種心態(tài)的人，拿捐助的物資做一些有悖慈善初衷的事，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，好吃懶做等，無償捐助助長了依賴心理；受之必還。家庭2是現(xiàn)代應(yīng)有的健康觀念，知恩圖報(bào)，分享的同時(shí)知道承擔(dān)責(zé)任，知道在社會(huì)的扶助下，度過難關(guān)后會(huì)用自己的努力來回饋社會(huì)等；謝絕而不受。家庭3的做法在很大程度上源自內(nèi)心的自尊，與傳統(tǒng)的觀念中，“窮者志堅(jiān)，人窮志不短”等有關(guān)。也體現(xiàn)了自立、自強(qiáng)的心態(tài)，相信自己的力量等，通過自己的

37、努力來改變現(xiàn)狀和命運(yùn)等意思。3、窮人與富人的關(guān)系。從數(shù)量關(guān)系上，一個(gè)富人和三個(gè)窮人，考生可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，這種狀況體現(xiàn)出富少窮多，中產(chǎn)階級(jí)不夠壯大，社會(huì)發(fā)展不平衡；從捐助與受捐助的角度看，捐助者少，受助者多，單一的捐助這種方式就顯得杯水車薪，很難引發(fā)根本性的改變；從富人的善舉被誤解成施舍，折射出目前社會(huì)上富與貧之間的關(guān)系并不和諧。總之，審題不限于材料內(nèi)容，而重視材料的含意。四、自選角度怎么理解（一）從材料內(nèi)容來看，可以有以下幾個(gè)角度1、富翁的角度，就善舉或慈善展開議論2、從三個(gè)家庭各自的反應(yīng)切入，言之成理即可，要注意的是此處的“理”應(yīng)符合普世的價(jià)值觀；（三個(gè)家庭中任選一個(gè)，可以

38、肯定或否定）3、歸納1和3兩個(gè)家庭的不同態(tài)度，從受助的角度切入；4、對(duì)家庭1和2的接受捐助的不同態(tài)度，比較論說；5、三個(gè)家庭對(duì)比。（二）從材料的含意看，可以有以下角度：1、慈善的角度：民族美德；人性本善；傳遞愛意；消滅貧困；制度建設(shè)；方式選擇2、受捐助的角度：應(yīng)該還是不應(yīng)該接受，為什么接受（或不接受）；知恩圖報(bào)；施予與接受關(guān)系、心態(tài)探討3、貧富話題：富人應(yīng)該怎么做，為什么；窮人該怎么做，為什么；消除差距、和諧關(guān)系五、關(guān)于要求2如何判斷1、在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)，判符合題意；2、在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)的其他內(nèi)容，自選角度判基本符合題意：如，離開捐助與接受從“白手起家”、“慷慨”來談、泛泛而談“幫

39、助”（捐助不同于一般意義上的幫助）、抽象的精神層面的幫助等角度寫，判基本符合題意；3、僅以材料為由頭，引出所寫的話題，然后離開材料內(nèi)容及含意去寫，判為基本符合題意，如：骨氣、感恩（在談骨氣或感恩的同時(shí)沒有談到捐助與接收捐助）；4、完全離開材料內(nèi)容及含意范圍的判偏離題意。5、暗合的寫法，要承認(rèn)其合題意，不能判偏離題意。六，等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解釋主要以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體要求。1、題意：主要看材料的內(nèi)容和含意；2、內(nèi)容：主要看文章的立意，還要看看考生對(duì)材料的理解，要看考生本身的文章內(nèi)容，看考生對(duì)素材的選擇和運(yùn)用水平；情感的真摯；綜合考慮打分；3、表達(dá)：

40、文體要求屬于表達(dá)項(xiàng)的第一條，但選何種文體并無優(yōu)劣之分；結(jié)構(gòu)嚴(yán)防模式化，主要看層次間是否有邏輯，能否清晰地、有條理地將自己的想法表達(dá)出來；語言方面不能矯枉過正，不能看到排比、比喻就反感，只要運(yùn)用的得當(dāng)形象，就是好的；需要注意的是，表達(dá)和內(nèi)容項(xiàng)可以交叉打分。4、偏離題意的文章，抄襲套做，四等評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分；如不抄襲、不套做，表達(dá)可在三等，內(nèi)容四等評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。七，關(guān)于字?jǐn)?shù)不夠的說明400字及以上的，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，扣字?jǐn)?shù)分，每少50字扣1分；400字以內(nèi)的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；200字以下的，不超過10分；只寫標(biāo)題的給1-2分，不給零分，完全空白才能給0分。建議中學(xué)作文訓(xùn)練

41、要注意幾點(diǎn)：一、吃透材料又不拘泥于材料，要在廣闊性、深刻性上有所拓展、有所創(chuàng)造。二、加強(qiáng)分析說理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)說理上的合理拓展能力訓(xùn)練。三、加強(qiáng)想象能力訓(xùn)練。今年的材料比去年更具體，由讀轉(zhuǎn)寫，可以對(duì)情境生成合理想象，寫出相應(yīng)的后續(xù)故事。不管寫哪種文體，都希望文體多樣與個(gè)性化寫作真正結(jié)合起來，寫出有創(chuàng)意的作文慈善需行之有道培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來，那么

42、他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來，鼓起生活的勇氣。如果不能，寧可不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價(jià)的。慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對(duì)斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對(duì)玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂于對(duì)五毛、一元之需要。除了要在施行慈善時(shí)注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因?yàn)橛腥诵猩?/p>