1、第 頁 洛陽老城區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力小學考試試題及答案一、單選題1成年人身體不再長高的原因是（）。 A年齡大骨的成分發(fā)生變化B紅骨髓變成黃骨髓C骨膜內(nèi)的成骨細胞不再分裂D骺端的軟骨層骨化成骨 答案：D解析：骨的生長主要包括兩個方面，既骨的長長與長粗，在骨的結構中與生長有關的結構有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細胞。骨表面的骨膜內(nèi)層有成骨細胞具有再生功能。對骨折后骨的愈合起作用。它還能不斷產(chǎn)生新的骨細胞使骨不斷長粗。人在幼年的時候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產(chǎn)生新的骨組織使骨不斷長長，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長了；因此人成年以后身體不再長高，故選D。 2一個基因型為Aa

2、XbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個異常精細胞，精細胞甲的基因型和性染色體組成為aYY，精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是（ ）。 A.精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母細胞B.與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞C.精細胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復制一次D.精細胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離 答案：C解析：精細胞甲和精細胞乙在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的染色體變異不同，精細胞甲的基因和性染色體組成為aYY，說明在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂后，兩條YY染色體移向了細胞的同一極，故C項錯誤。精細胞乙的基因和性染

3、色體組成為AXbY，說明在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體XY沒有分離，移向了細胞的同一極，故D項正確。綜上所述，甲和乙是不可能來自同一個初級精母細胞的，A項正確。與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞，其基因和性染色體組成為AXbY、a、a，B項正確。 3下列屬于動物細胞有絲分裂過程特點的是（ ）。 A.間期染色質高度螺旋化形成染色體B.前期中心體移向細胞兩極C.后期著絲點分裂，紡錘體消失D.末期出現(xiàn)細胞板將一分為二 答案：B解析：染色質高度螺旋化形成染色體應為分裂前期細胞的特點，而不是間期，A項錯誤。中心體為動物細胞和低等植物細胞特有的細胞器，在分裂前期移向細胞兩極，B項正確。細胞

4、分裂后期著絲點分裂，末期紡錘體消失，C項錯誤。細胞板為植物細胞有絲分裂特有的結構，D項錯誤。 4風和日麗的下午，某人看完電影從電影院走出來，其瞳孔的變化情況是（ ）。 A.變大B.縮小C.無變D.變大縮小都可能 答案：B解析：瞳孔是光線進入的通道，生物體可以通過調節(jié)瞳孔的大小使自己在明處或暗處都能看清物體。從光線暗的地方進入光線亮的地方時，為減少光線的進入，瞳孔會變?。粡墓饩€亮的地方進入光線暗的地方時，為增加光線的進入，瞳孔會變大。故本題選B。 5某中學生物教師準備探查該校學生對生物學課程的態(tài)度，他應該選擇的最佳工具是（ ）。A.檢核表B.檔案袋C.評價量表D.觀察和軼事記錄 答案：D解析：知

5、識點:實作評價的方法。觀察和軼事記錄是通過系統(tǒng)地觀察學生對于一些事物的專注情況、細心情況、態(tài)度以及在一些有意義的事情發(fā)生后，作簡短客觀的描述，并對事物所隱藏意義進行個別詮釋。該生物教師準備探查該校學生對生物學課程的態(tài)度，應該選擇觀察和軼事記錄，D項正確。A項：檢核表是一組列出表現(xiàn)或成果的測量維度，并且提供簡單記錄“是”或“否”判斷的資料表。與題干不符，排除。B項：檔案袋評價法是指教師和學生有意地將各種有關學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。與題干不符，排除。C項：評價量表又稱“評比量表”，是對提出的問題，以兩種對立的態(tài)度為兩端點，

6、在兩端點中間按程度順序排列不同的態(tài)度；由被調查者從中選擇一種適合自己的態(tài)度表現(xiàn)。評價量表評定某個表現(xiàn)出現(xiàn)的頻率大小，它所評價的表現(xiàn)行為特質通常都是屬于連續(xù)性變量資料。與題干不符，排除 6與義務教育生物課程標準(實驗稿)相比，義務教育生物學課程標準(2011年版)在課程的具體內(nèi)容上有顯著增加的是（）。 A描述人體的結構層次B描述綠色開花植物體的結構層次C描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)D概述無脊椎動物和脊椎動物的不同類群 答案：D解析：義務教育生物課程標準(實驗稿)對于生物多樣性這一部分的要求是“概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系。概述脊椎動物不同類群(

7、如魚類、鳥類、哺乳類等)主要特征以及他們與人類的關系?！倍x務教育生物學課程標準(2011年版)對于這部分內(nèi)容的要求顯著增加，“概述無脊椎動物類群(如腔腸動物、扁形動物、線性動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系。概述脊椎動物不同類群(如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)主要特征以及他們與人類的關系?！惫蔬xD。 7進行有性生殖的生物對維持其親代和子代體細胞染色體數(shù)目恒定起重要作用的過程是（）。 A有絲分裂與受精作用B細胞增殖與細胞分化C減數(shù)分裂與有絲分裂D減數(shù)分裂與受精作用 答案：D解析：親代通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞染色體數(shù)目減半；通過受精作用，使子代體細

8、胞染色體數(shù)目與親代相同。故答案選D。 8某教師想研究教學的問題，為了減少不必要的工作，提高科學研究的效率，他首先要做的是（）。 A檢索文獻B寫出論證報告C制定課題計劃D分析處理數(shù)據(jù) 答案：A解析：本題考查的是生物學教育科學研究的步驟，即選題、查閱文獻、制定研究計劃、搜集并整理資料、分析研究、撰寫報告。由題意可知，該老師想研究教學的問題，說明已選題，接下來是查閱文獻。故答案選A。 9人在吸氣時，胸腔和肺內(nèi)壓的變化是（）。 A胸廓擴張。肺內(nèi)壓增大B胸廓擴張肺內(nèi)壓減小C胸廓縮小，肺內(nèi)壓減小D胸廓縮小，肺內(nèi)壓增大 答案：B解析：人在吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左

9、右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。故本題選擇B選項。 10黑藻放在密封玻璃容器內(nèi)。實驗在適宜溫度的暗室中進行，第5分鐘起給予光照。該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖。有關敘述錯誤的是（ ）。 A.05分鐘氧氣量減少是由于細胞呼吸的消耗B.30分鐘的實驗結束之后黑藻的干重增加C.加入NaHC03后，平均每分鐘釋放510-7摩爾02D.1520分鐘黑藻葉綠體中ATP和H會有積累 答案：C解析：【知識點】本題考查光合作用和細胞呼吸相關知識。 【答案】C?！窘馕觥?5分鐘沒有光照，只進行細

10、胞呼吸，A項正確。30分鐘的實驗結束之后，黑藻的氧氣凈釋放量大于0，即有機物有積累，B項正確。第20到30分鐘加入NaHCO3后，氧氣量從7增加到12，即增加5，510=05，為凈光合速率，而呼吸速率為510-7摩爾O2，實際光合速率為5510-7摩爾O2，C項錯誤。1520分鐘光強增加，光反應速率增加，產(chǎn)生的ATP和H增加，而由于二氧化碳不再增加，暗反應速率不再增加，ATP和H會有積累，D項正確。 11醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%葡萄糖溶液，其目的主要是（）。 A供給全面營養(yǎng)B供給能源物質C供給水分D維持細胞正常滲透壓 答案：B解析：糖類是為細胞提供能量的主要能源物質。低血糖會因能力供應

11、不足而導致細胞死亡所以給低血糖病人注射50%葡萄糖溶液的目的主要是供給能源物質。 12關于動脈血管特點的敘述，正確的是（）。 A管壁厚彈性小B血流速度快C數(shù)量多，分布廣D有動脈瓣防止血液倒流 答案：B解析：動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。動脈血管大多數(shù)分布在身體較深的部位，動脈的管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快。C項數(shù)量多分布廣是毛細血管的特點。D項，并不是所有動脈都有動脈瓣，只有主動脈和肺動脈有動脈瓣。 13近年來納米科技發(fā)展進步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細胞的微細結構被觀察得更為清楚。下列有關普通光學顯微鏡的有關敘述錯誤的是（）。

12、A放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度越小B用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為05cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調整為15cm左右C當用低倍鏡看清楚物像后，轉換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野正中央D若視野中有一異物，移動裝片和轉動物鏡后異物不動，則異物應位于目鏡上 答案：B解析：顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)X物鏡放大倍數(shù)，因此放大倍數(shù)越大，目鏡測微尺每小格長度代表的實際長度越小，A正確。物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭與玻片間距離越小，B錯誤。被觀察物像若位于視野一側，則轉換成高倍鏡后，物像可能移出視野，C正確。異物可能位于物鏡

13、、目鏡和裝片中，若位于物鏡上，轉動物鏡，異物可動；若位于裝片上，裝片移動，異物隨之移動，現(xiàn)移動裝片和轉動物鏡，異物均不動，則異物應位于目鏡上。D正確。 14以下關于人體生理功能的表述，錯誤的是（ ）。 A.夏天爬山時大量流汗，導致機體失水，可通過增加抗利尿激素的分泌進行調節(jié)B.飲食過咸，會導致細胞內(nèi)液增加C.長時間運動需要消耗大量的糖原D.感染病菌會導致人體發(fā)燒，屬于保護性反應，利于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 答案：B解析：飲食過咸會導致細胞外液滲透壓增大，從而使細胞內(nèi)的水分流向細胞外，使細胞內(nèi)液減少。B項錯誤，符合題意。A項，夏天爬山時大量流汗會導致機體缺水，細胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌、垂體釋放

14、的抗利尿激素增多，該激素可增強腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿液的排出，使細胞外液滲透壓下降，從而維持機體的水鹽平衡。C項，糖類是主要的供能物質，長時間運動，血糖濃度會降低。血糖濃度降低會促使胰高血糖素分泌量增多，該激素可促進肝糖原分解為葡萄糖，從而維持機體血糖濃度平衡。D項感染病菌后，機體通過發(fā)燒來升高體溫。體溫升高，一方面不利于病菌的生存；另一方面可以提高機體某些酶的活性，增強機體免疫力。因此，感染病菌引起的人體發(fā)燒屬于保護性反應，利于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。 15將深海中的藻類移到淺海中，光合作用的效率明顯增強，這是因為（）。 A在深海中只能獲得頻率較高的紅光B在深海中只能獲得頻率較低的

15、藍紫光C在淺海中還可以利用波長較長的紅光D在淺海中還可以利用波長較短的藍紫光 答案：C解析：植物進行光合作用所利用的有效光是紅光和藍紫光。在深海中，由于海水的阻擋作用，只有波長較短、頻率較高的藍紫光才能透射過；在淺海中波長較長、頻率較低的紅光和波長較短、頻率較高的藍紫光都可以透射過。由于在淺海中植物可以接受紅光和藍紫光，光合作用必然就強，故答案選C。 16以下關于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法，錯誤的是（ ）。 A.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的HC、H2CO3等物質有關B.細胞不僅依賴于內(nèi)環(huán)境，也參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮

16、性D.浮腫、手足抽搐、貧血癥都是由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥 答案：D解析：內(nèi)環(huán)境是指由細胞外液構成的液體環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴液。浮腫是組織液增多引起的，手足抽搐是血漿中血鈣含量過低引起的，而貧血癥主要是由紅細胞內(nèi)的血紅蛋白含量過低引起的。前兩者是由人體內(nèi)環(huán)境成分變化引起的，而貧血癥是由細胞內(nèi)成分變化引起的。D項錯誤。A項，內(nèi)環(huán)境的pH保持穩(wěn)定，與其含有的緩沖物質（主要是HCH2CO3、HPH2P）有關。A項正確。B項，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，同時細胞分泌的激素、抗體等物質又是內(nèi)環(huán)境的組成成分。B項正確。C項，神經(jīng)細胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度

17、比膜外低。靜息狀態(tài)時，細胞內(nèi)的K+外流，形成外正內(nèi)負的靜息電位；興奮時，Na+內(nèi)流，形成外負內(nèi)正的動作電位。因此，內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性。C項正確。 17在受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，細胞中不會發(fā)生的是（）。 A轉錄B逆轉錄CDNA復制D蛋白質合成 答案：B解析：自然狀態(tài)下，逆轉錄一般發(fā)生在RNA病毒中，并且具有逆轉錄酶。故選B。 18根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于（）。 A促進月季插枝生根B棉花的保蕾保鈴C人工培育無子辣椒D促進香蕉成熟 答案：D解析：促進香蕉成熟是乙烯的作用。 19圖2是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動示意圖，數(shù)字代表

18、能量，下列錯誤的是（ ）。 A圖中ABC代表食物鏈BBC能量傳遞效率10%C先進行能量流動后進行物質循環(huán)D生產(chǎn)者固定的能量大于900 答案：C解析：從A、B、C與大氣中CO2庫的關系及三者之間的關系可以判斷，A是生產(chǎn)者，B和C分別是初級消費者和次級消費者，所以圖中的食物鏈是ABC，A正確；B的同化量是200J(cm2a)，C的同化量是20J，(cm2a)，所以BC的能量傳遞效率是10%，B正確；物質循環(huán)和能量流動是同時進行的，彼此相互依存，不可分割，C錯誤；生產(chǎn)者固定的能量除了圖中所示利用途徑，生產(chǎn)者本身也要進行呼吸作用，以熱能形式散失部分能量，D正確。 20某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關生

19、理活動的研究(均在最適溫度下進行)，結果如圖所示。相關分析合理的是（ ）。 A圖一可見呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時，O2的吸收量等于CO2的釋放量B圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性C圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中D圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體 答案：C解析：圖一中O2濃度為A時，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的C02量相等，CO2的釋放量是O2的吸收量的2倍，A錯誤；因研究是在最適溫度下進行的，故圖一中DE段CO2的釋放量有所下降的原因不可能是溫度抑制了酶的活性，B錯誤；圖二中，與縱軸

20、的交點可見，品種乙比品種甲的呼吸速率低，且品種乙在較弱的光照強度下其光合速率即達到最大值，故品種乙更適于生長在弱光環(huán)境中，C正確；圖二中F點時只進行呼吸作用，故消耗ADP即產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質基質和線粒體，D錯誤。 21圖2為基因工程的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料，下列敘述正確的是（ ）。 A細菌中的質粒都可以作為甲B丙是生物體內(nèi)的RNA分子C乙和丁所用的酶相同D圖中各個過程都可在試管內(nèi)完成 答案：D解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內(nèi)切酶，丙為目的基

21、因，丁為DNA連接酶，B、C項錯誤；圖示過程均在體外進行，D項正確。 22某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復制出的DNA子鏈，以黑色表示第二次復制出的DNA子鏈該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復制兩次后的產(chǎn)物是( )。 答案：D解析：DNA分子的復制方式屬于半保留復制，所以當DNA進行第一次復制時應該是白-灰、灰-白，而第二次復制后應該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白。故本題選D。 23圖2表示科學家利用小鼠的皮膚細胞培養(yǎng)血細胞的過程，下列敘述正確的是（ ）。 A.在進行過程a導入基因時，常用農(nóng)桿菌轉化法B.iPS與皮膚細胞在形態(tài)與功能上有差異，但遺傳物質沒有差異C.iPS、造血干細

22、胞、血細胞的全能性依次降低D.將由iPS制備的血細胞給其他小鼠輸入，不會發(fā)生免疫排斥反應 答案：C解析：將目的基因導入植物細胞時，常用農(nóng)桿菌轉化法；將目的基因導入動物細胞時，常用的方法是顯微鏡注射法，A項錯誤。因為iPS是小鼠的皮膚細胞導入基因后培育而來，所以iPS與皮膚細胞在遺傳物質上有差異，B項錯誤。iPS、造血干細胞、血細胞的分化程度越來越高，全能性依次降低，C項正確。將由iPS制備的血細胞給其他小鼠輸入，對其他小鼠而言，這些血細胞屬于抗原，可能會發(fā)生免疫排斥反應，D項 錯誤。 24某教師設計了一系列學生與家長共同完成的學習活動，如下表： 上述活動運用的課程資源包括（ ）。 家庭課程資源

23、社區(qū)課程資源 隱性課程資源學校課程資源A.B.C.D. 答案：C解析：根據(jù)表中的活動內(nèi)容可知，“調查家庭成員的眼皮、耳垂等性狀”“測量家庭成員的血壓和脈搏”“調查周圍親友的健康狀況和生活習慣”均是運用家庭課程資源。“使用學校實驗室器材，模擬急救”屬于運用學校課程資源。“參觀當?shù)氐酿B(yǎng)雞場”屬于運用社區(qū)課程資源。 25圖2動物的行為屬于（ ）。 A.求偶行為B.貯食行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：C解析：知識點:動物的行為，可分為先天性行為、學習行為、社會行為，圖2動物的行為屬于同種生物的攻擊行為，C項正確。A項：求偶行為是指伴隨著性活動和作為性活動前奏的所有行為表現(xiàn)。求偶行為有吸引異性、防止

24、種間雜交、激發(fā)對方的性欲望和選擇高質量配偶的生物學功能。與題干不符，排除。B項：貯食行為是指食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用。與題干不符，排除。D項：防御行為指不同類動物的行為。與題干不符，排除。 26下圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類，其中乙、丙所代表的植物分別是（ ） A.蘇鐵、木瓜B.木瓜、蘇鐵C.腎蕨、葫蘆蘚D.葫蘆蘚、腎蕨 答案：A解析：葫蘆蘚和腎蕨是不形成種子的苔蘚植物和蕨類植物，對應圖中的甲。蘇鐵屬于裸子植物，對應乙。木瓜屬于被子植物，對應丙。 27某野生型水稻葉片的葉綠素含量約為突變型的2倍，但固定CO2酶的活性顯著低于突變型。圖2顯示兩者在不同光照強度

25、下的CO2吸收速率，則下列敘述錯誤的是（ ）。 A.光照強度低于P時，突變型的光反應強度低于野生型B.光照強度高于P時，突變型的暗反應強度高于野生型C.在強光的環(huán)境中，突變型水稻較野生型水稻更加適應環(huán)境D.利用強光的環(huán)境可以使野牛型水稻定向突變?yōu)橥蛔冃退?答案：D解析：據(jù)圖分析，當光照強度低于P時，限制光合作用強度的環(huán)境因素是光照，野生型水稻葉片的葉綠素含量約為突變型的2倍，所以野生型的光反應強度高于突變型；當光照強度高于P時，限制光合作用強度的環(huán)境因素是CO2，野生型固定CO2酶的活性顯著低于突變型，因此突變型的暗反應強度高于野生型。由上述分析可知在強光環(huán)境中，突變型水稻較野生型水稻更加適

26、應環(huán)境。A、B、c三項正確。突變是不定向的，利用強光環(huán)境不能使野生型水稻定向突變?yōu)橥蛔冃退荆荒芏ㄏ蜻x擇野生型水稻中出現(xiàn)的突變型水稻。D項錯誤。 28圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料。下列敘述正確的是（ ）。 A.細菌中的質粒都可以作為甲B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個過程都可在試管內(nèi)完成 答案：D解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構，因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內(nèi)切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進行，D項正

27、確。 29一定沒有戊糖參與組成的結構或物質是（）。 ADNA水解酶B核糖體C質粒D線粒體 答案：A解析：DNA水解酶是蛋白質，構成蛋白質的基本單位是氨基酸，故DNA水解酶不含戊糖。而核糖體由蛋白質和rRNA組成，質粒是小型環(huán)狀DNA分子，線粒體含有RNA和DNA，RNA和DNA都是由戊糖參與組成。 二、問答題30材料： 有位教師在講“種子的結構”的時候，先請學生辨認幾種植物的種子。接著說：“世界上綠色開花植物有20多萬種，多數(shù)都是由種子發(fā)育而來的?！苯又故荆河械姆N子的直徑有50厘米，重達15公斤，可算是世界上最大的種子；有的種子一億粒才重50克，可算是世界上最小的種子?！氨M管這些種子的大小、

28、形狀、顏色各不相同，但把它們種在適宜的環(huán)境里，卻都能長出一棵新的植物體。這是為什么呢 是因為它們的結構基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學習種子的結構?！?問題： (1)生物學是以生命的形態(tài)結構、生命活動特征和規(guī)律以及生命系統(tǒng)與外界環(huán)境的動態(tài)聯(lián)系為研究對象的。在生物學教學中，直觀教學有助于這些信息的傳遞。簡述直觀教學的作用。(8分) (2)在新課起始階段教師展示的植物的種子屬于哪種類型的直觀教具 除此之外，你還知道哪些類型的直觀教具 結合課堂教學實際，簡述教具使用時應注意的問題。(12分) 解析：(1)作用：有助于對生物學知識的理解；有助于提高學生的學習效率；有助于引

29、發(fā)學生學習的欲望；有助于培養(yǎng)學生的多種能力。 (2)植物的種子屬于實物。除此之外，還有標本、模型、掛圖、演示器、替代物、電視錄像等直觀教具。 教具使用時應注意的問題： 教具的尺寸。尺寸過大演示不方便，過小學生又看不清，從而影響教學效果。 教具的高度。適宜的高度可使全體學生坐在座位上就能看見演示材料且保證后面的學生不被前面的學生擋住。如果高度不夠，根據(jù)需要可加墊些牢固的支撐物。 教具的演示方向。教師展示教具是要面向全體學生。如果條件允許最好將教具在學生間進行巡回展示。使全體學生能更好地看清。 清晰度。演示教室的明暗度易控制，但在這里值得強調的是一些特殊的演示材料后面需加襯幕與材料產(chǎn)生強烈的反差來

30、保證材料的清晰度。 教具的指示位置。教師指示教具必須準確，可借助教鞭進行講解，將點、線、面充分突出出來，給學生以清晰的印象。 教具的展出時機。教師在展示前應將教具放在講桌下避免分散學生的注意力，完畢后要及時收起教具，這樣學生的注意力就會很好的跟隨教師。 教具展示的次數(shù)。展示次數(shù)不要過于頻繁否則會降低學生的興趣，一般同一教具一節(jié)課只用一到兩次，應做到有的放矢。 教具的演示個數(shù)。在一節(jié)課中，教具的組合使用可以使教學效果更好些，但一節(jié)課使用過多種教具，不僅教師覺得手忙腳亂，學生也會看得眼花繚亂。教師要根據(jù)實際情況選擇教具并注意出示各教具的程序。 教具的展出與語言教學相結合。教師在教具的使用過程中不僅要作總的說明而且要仔細做好各部分的說明，能使學生視聽結合地接受知識，大大激發(fā)學生的興趣，增強學生的理解能力。 31春季浮游藻類一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉為以綠藻為主的群落,繼而轉為以藍藻為優(yōu)勢種的群落。問:從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，.上述藻類屬于_它們的種間關系主要表現(xiàn)為_。(6分)進入春季后，湖泊中各種藻類種群環(huán)境容納量_(填“會或“不會 發(fā)生改變,理由是_(6分)近年來受全球氣候變暖的影響，春季升溫過程提前，而光照尚未增強，研究表明,藍藻更適應這種高溫低光照的新環(huán)境，由此推測，氣候變暖對湖泊中藍藻成為優(yōu)