1、第 頁幼兒園大班音樂教案一、活動目標： 1、接著學(xué)習(xí)用連貫、美麗、溫柔的聲音演唱歌曲。 2、嘗試依據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。 3、讓幼兒體會安靜、美麗的合唱效果給人帶來的享受。 4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。 二、活動打算： 相應(yīng)的圖片6張 三、活動過程： （一）、練聲山谷回音真好聽 （二）、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘 1、用連貫美麗的聲音演唱歌曲 2、分角色合唱襯詞。 （三）、學(xué)習(xí)歌曲 1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？ （2）怎樣來哄娃娃睡覺？ （3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍） 2、依據(jù)圖

2、片、動作，理解歌詞。 （1）歌曲哪些是搖籃？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片） （2）搖著哪些寶寶呢？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片） （3）還有誰呢？ （4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）觀賞旋律一遍，感受旋律安靜、美麗的意境。 （2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。 （3）其次遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、溫柔的聲音演唱。 （4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱襯詞。 （1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。 （2）男女分角色合唱2遍。 四、活動延長： 還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我

3、們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？ 幼兒園大班音樂教案 篇2 活動目標： 1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。 2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。 3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。 活動打算： 幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦清明這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的相識。材料打算：清明圖片， 音樂，紙，顏料等。 活動過程： 一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌清明 師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？ 二、按節(jié)奏吟誦清明 (1)老師朗誦清明，同時出示圖片，幼兒觀賞。 (2)老師再次示范朗

4、誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。 (4)老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。 (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。 三、依據(jù)理解繪制圖畫 幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的清明圖 四、溝通觀賞 幼兒介紹和觀賞小摯友的圖畫，加深對清明的理解。 幼兒園大班音樂教案 篇3 【活動目標】 1、幼兒能用說、唱、表演等嬉戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。（重點） 2、幼兒通過探討溝通，能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。（難點） 3、幼兒喜

5、愛、樂于參加音樂嬉戲，感受創(chuàng)編的歡樂。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。 5、能開心地參加集體演奏活動。 【活動打算】 1、物質(zhì)打算：小菜園ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先支配大班5個小摯友幫助活動。 2、閱歷打算：小兔子是怎么走路的？小兔子喜愛吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？ 【活動過程】 一、老師組織談話，幼兒激發(fā)愛好。 1、師：小摯友們，今日有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？ 2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。 小兔子：“今日天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么

6、好吃的?！?3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。 二、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。 1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。 2、請上帶著小兔子頭飾的大班小摯友隨老師表演情景。 3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？ 4、師：小兔子望見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小摯友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出啊嗚啊嗚的聲音） 5、老師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小摯友表演情景，幼兒小聲跟唱

7、。 三、老師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編其次段歌詞。 1、師：哎呀怎么辦，小兔子不當心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小摯友你們幫小白兔想想方法好不好？ 2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。 3、老師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小摯友表演情景。 4、幼兒創(chuàng)編其次段歌詞，老師彈琴，幼兒演唱其次段歌詞。 5、師：小摯友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱） 6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。 7、老師播放ppt，老師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊

8、演唱歌曲四、課后延長： 師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓??？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，動身吧！ 【活動反思】 通過活動，豐富幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)切、愛惜別人，培育了孩子們愛護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還干脆視察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能剛好賜予全面的回答，以后要更加開拓自己的學(xué)問面。 幼兒園大班音樂教案 篇4 【設(shè)計意圖】 這首樂曲改編自王老先生有

9、塊地，旋律歡愉快潑，節(jié)奏顯明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注意培育大班幼兒的分工、合作意識。活動中老師先讓幼兒觀賞、熟識樂曲，然后師幼共同視察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最終通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新綱要指出，幼兒藝術(shù)活動的實力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，老師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助仿照動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教化理念。 【活動目標】 1、感受音

10、樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。 2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X|”。 3、提高視察圖譜，分工、合作演奏的實力。 4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 【活動打算】 1、咿呀咿呀喲音樂。 2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。 3、手搖鈴、打棒若干個。 【活動過程】 一、熱身律動 隨音樂咿呀咿呀喲進場 師：春天來了，天氣越來越溫煦了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷餁g樂的玩耍吧！ 二、傾聽音樂 師：今日我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有??？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的嬉戲，它們藏在了這首好聽的音樂

11、中，我們再來聽一聽都有誰？ 師：音樂里都有誰？ 這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！ 三、感受音樂 （一）節(jié)奏練習(xí) 1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)覺這段音樂里有一句話特殊好玩，誰剛才聽出來了？ 師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么仔細，小動物們覺得你們很聰慧，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。 2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭埬阋沧鲆环N小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（激勵幼兒創(chuàng)編歌詞） （二）依據(jù)圖譜找尋固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。 1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來

12、了一份神奇的禮物，請你們細致看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（老師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的搖擺動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。 2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。 師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同相識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。 師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？ 你們想到了這么多動作，那我們這次就根據(jù)自己的想法來表演這段音樂。

13、（再次觀賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作）。 四、樂器演奏。 師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里確定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器珍寶請出來。 （出示打棒，手搖鈴，老師簡潔介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏） 師：第一次老師和小摯友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小摯友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。（提示幼兒有的地方是休息的，剛好激勵幼兒） 師：互換樂器，請小摯友自己做自己的小主子，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小摯友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小摯友演奏“

14、咿呀咿呀喲”，假如沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵細致聽，我們來試一次。（老師依據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏） 五、結(jié)束環(huán)節(jié) 師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，老師收樂器，活動自然結(jié)束。 活動反思： 這一集體教學(xué)活動給人的劇烈感受是趣味盎然、充溢魅力。在整個教學(xué)過程中，我營造了一個有情、好玩的音樂“童話世界”，孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂歡樂的同時發(fā)展著音樂的才智和素養(yǎng)。反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個特別顯明的音樂元素，于是全部活動環(huán)

15、節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而綻開。首先，我通過引導(dǎo)幼兒充分地傾聽，讓幼兒主動地找尋樂句、聽辨樂句。接著，我通過演示圖譜，將動態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面，幫助幼兒進一步感受樂曲的結(jié)構(gòu)，發(fā)覺樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最終，我引導(dǎo)幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。 這個教學(xué)活動趣味盎然、富有魅力，嬉戲化情境自然、合理，使整個教學(xué)活動富有意義。 幼兒園大班音樂教案 篇5 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒唱歌曲跳動的樂句。 2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。 3、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌詞。 4、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。 5、情愿主動參與活動。 活動打算：鋼琴 活動過程： 一、律動：好摯友

16、、我來請你跳個舞我來教你跳個舞、螢火蟲、蝴蝶、摘果子、夏天的雷雨。 二、練聲：學(xué)年醒來了、泥娃娃只要媽媽露笑臉、小鳥起來了、泥娃娃、蝴蝶。 三、接著學(xué)習(xí)歌曲慶祝六一。 1、老師彈奏歌曲過門，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。 老師：小摯友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小摯友來問答，然后引導(dǎo)全班小摯友回答一遍。 2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。 3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。) 帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步駕馭歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。 孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小摯友到前面來演唱了。 3、請部

17、分幼兒到前面來演唱。 四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律仿編新的歌詞。 1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小摯友是美美的外“，還可以怎么唱。 2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。 4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。 5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌頌一遍。 老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小摯友自己編的歌曲來唱一遍吧! 4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比較好的新歌。 五、復(fù)習(xí)舞蹈歡樂舞 今日我們學(xué)習(xí)了慶祝六一，立刻我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小摯友們可以把新學(xué)會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們肯定會很喜愛你們的?；顒咏Y(jié)束。 反思：

18、每當六一兒童節(jié)到來之際，很多幼兒園都顯得特別勞碌、驚慌，平常的作息時間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，老師們廢寢忘食，都在為迎接節(jié)日主動打算。依據(jù)以往閱歷，筆者認為，在這樣熱喧鬧鬧搞節(jié)日活動時有幾點是應(yīng)當引起留意并改進的。 一是不能沖擊正常的教化和教學(xué)工作。從一個學(xué)年或一個學(xué)期來看，“六一”活動只是教化、教學(xué)工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應(yīng)當是按教化綱要的規(guī)定，進行日常的教化與教學(xué)，這是基礎(chǔ)和根本，不行取代。假如抓了節(jié)日活動，忽視或影響了正常的教化、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。 二是不能增加幼兒負擔(dān)。幼兒園孩子在36歲之間，年齡小，身體承受力弱，實行過多占用幼兒休

19、息時間，強化訓(xùn)練等做法會使幼兒過度驚慌和疲憊，不利于幼兒身心健康。 三是節(jié)日活動要豐富多彩、敏捷多樣。文娛演出活動只是節(jié)日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應(yīng)當依據(jù)實際狀況選擇和創(chuàng)建適合自己的活動方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動，都是好的形式、好的活動。 幼兒園大班音樂教案 篇6 演唱部分動作建議 前奏 隨樂做拍手的動作 1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最終一個音符時拍手。 5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。 7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。 9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。 11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。 一、嬉戲玩法建議 1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作

20、。 2、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒嬉戲。 3大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。 二、教學(xué)活動建議 【活動目標】 1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。 2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。 3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧嬉戲的歡樂。 【活動打算】 1、物質(zhì)打算：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。 2、閱歷打算：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。 【活動過程】

21、 1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。 師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找摯友做嬉戲，他們找到了一個好摯友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正興奮，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立即肯定不動，大公雞以為是石頭就走了。 2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。 師：我是一只毛毛蟲，我要去找摯友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？ 3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。 師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍） 師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。 (1)師：毛毛蟲要和摯友背對背扭屁股，還要面對面做

22、鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？ (2)師：請你和你的好摯友找個空地方試一試。 (3)請個別幼兒示范。 (4)老師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。 (5)幼兒隨樂嬉戲。 5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。 (1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？ 幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行嬉戲。 6、遷移雙圈舞的閱歷，換摯友進行嬉戲。 (1)探討換摯友的方法。 師：我們在跳舞時換摯友，常常用什么隊形換摯友？ 師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換摯友，怎么換？ 師：做什么動作的時候換摯友的？拍手時又是和好摯友在做什么

23、呢？ (2)老師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換摯友。 (3)幼兒聽音樂完整嬉戲。 7、戲劇嬉戲：毛毛蟲與大公雞。 (l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩嬉戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？ (2)邀請客人老師扮演角色參加嬉戲。 三、友情提示 1、在嬉戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，老師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一嬉戲（動作方位、嬉戲、交換舞伴等等），采納逐步累加嬉戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟識動作模型，在初步熟識動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間

24、方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并嬉戲，最終再加人大公雞逗引的嬉戲玩法。 2、依據(jù)幼兒實際狀況，可調(diào)整嬉戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。 我的小花園 大班音樂我的小花園 一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。 2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、感受歌曲清爽、美麗的特點。 二、打算：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張； 2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。 三、過程：（一）情境引入，激發(fā)愛好。 1、律動新疆舞入室 2、發(fā)聲練習(xí)逛公園，要求開心地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。 3、節(jié)奏練習(xí)： 我 的 花 園 種 滿

25、 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ） 0/ /0/ 0X / X XX X/X0 這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0 0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ） 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒視察。 2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清爽、美麗、安逸的特點。 3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？ （三）學(xué)習(xí)歌詞，駕馭節(jié)奏。 1、幼兒完整跟讀。 2、分句朗誦并依據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。 3、幼兒依據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。 （四）熟識

26、旋律，學(xué)唱歌曲。 1、按旋律朗誦歌詞。 2、提示幼兒留意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。 3、相識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。 4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助駕馭并唱準音。 5、幼兒練唱，采納合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。 （五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈拾豆豆。 （六）律動兔子舞出室。 幼兒園大班音樂教案 篇7 活動目標 1、復(fù)習(xí)趕花會樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡樂的心情； 2、創(chuàng)編各種姿態(tài)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程； 3、在與同伴共同表演時，會找尋空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。 4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口

27、語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。 5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動打算 1、音樂趕花會并分段進行錄音； 2、花卉圖片PPT、魔法棒。 活動過程 （一）導(dǎo)入-賞花會1、老師出示PPT，幼兒觀賞。 （1）請幼兒觀賞花卉盛開的造型。 （2）幼兒用肢體仿照圖片上的花卉造型。 2、引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，老師扮演攝影師給鮮花拍照。 （二）創(chuàng)編律動趕花會 1、老師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。 2、請幼兒創(chuàng)編A段音樂。 （1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作 （2）幼兒探討出門路途與回去路途。 （3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。 3、重點復(fù)習(xí)B段音樂。 探討（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（老師哼唱音樂，請個別幼兒表演） （2