1、Word - 34 -小班語言高高興興上幼兒園教案反思1、小班語言高興奮興上幼兒園教案反思 活動目標(biāo)： 1、激活幼兒參加幼兒園嬉戲活動的樂觀性，使幼兒獲得歡樂的情感體悟。2、熬煉幼兒的語言表述能力，促進(jìn)交往能力。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、利用閱讀，理解故事情節(jié)。 活動預(yù)備： 1、小鴨、小貓的手偶各1個。2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。 活動重難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，體悟歡樂情感。 活動過程： 一、利用熟悉新伴侶，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好1、老師仿照小鴨的叫聲，并做尋覓聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面對幼兒發(fā)出“嘎嘎嘎”的聲音，展示小鴨寶寶

2、和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。提醒：配班教師藏在桌子后方，聽到仿照動物發(fā)聲后，漸漸將小鴨的手偶放在桌子上。2、老師展示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可愉快了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?二、觀察小鴨上幼兒園的情景片段，體悟高興奮興上幼兒園帶來的歡樂1、老師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開頭情景表演。提醒：老師表演敘述：公雞叫“喔喔喔”，漸漸舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了?！睗u漸舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒

3、園了，嘎嘎嘎?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，碰到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好?！必垖殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高興奮興上幼兒園，嘎嘎嘎，喵喵喵”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向教師問好：“教師早?！比缓?，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見!”鴨寶寶有禮貌，教師喜愛它。注：配班教師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，協(xié)作主班教師表演。2、老師引領(lǐng)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高興奮興上幼兒園?路上碰到了誰和誰?它們是怎樣叫的?教師為什么喜愛鴨寶寶?3、老師和配班教師仿照鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，互相問好，然后，哼著歌兒高興奮興

4、上幼兒園，“媽媽要上班，我高興奮興上幼兒園，嘎嘎嘎，喵喵喵”。4、引領(lǐng)幼兒飾演小鴨和小貓高興奮興上幼兒園，讓幼兒獲得歡樂的心情體悟。三、轉(zhuǎn)移閱歷，引發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園1、老師引領(lǐng)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今日誰像小鴨一樣，高興奮興上幼兒園?2、老師戴著小鴨手偶，表揚(yáng)小鴨真是個好孩子，高興奮興上幼兒園，誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園，也是個好孩子。提醒：注意引領(lǐng)幼兒說“我像小鴨一樣，高興奮興上幼兒園”。 延長活動： 1、在幼兒園的日常生活教導(dǎo)活動中，引領(lǐng)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。2、老師要給幼兒制造歡樂的情感體悟，讓幼兒形成積極開朗活潑的性格。 教學(xué)反思： 新學(xué)期開

5、學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。2、小班語言高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。3、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：小花貓、小白兔、小鴨子等手偶?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引題。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老師表演手偶戲“高興奮興

6、上幼兒園”，小伴侶觀察表演。木偶表演中有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對話。小白兔高興奮興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們碰到了誰?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?三個好伴侶怎么上幼兒園的?4、閱歷遷移：小動物們開愉快心上幼兒園，我們小伴侶又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?5、嬉戲：展示幼兒園不同地方的照片，請幼兒互相溝通。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱小伴侶的書。我上幼兒園活動反思：第一環(huán)節(jié)：

7、以談話的形式直接引出話題，并展示裝點(diǎn)品春卷，給幼兒一種直觀的物體展現(xiàn)。更能激活幼兒原有些閱歷。其次環(huán)節(jié)：老師清歌唱曲一遍，讓幼兒先認(rèn)識歌曲的旋律。并利用提問的方式協(xié)助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點(diǎn)，通過拍手、看節(jié)奏圖的方式來舉行突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥善，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，教師這里也沒詳細(xì)說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小伴侶還是比較能接受，但是只能舉行幾遍，向來拍會失去對應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注重力。3、小班語言活動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。2.學(xué)說短

8、句：“我高興奮興上幼兒園。”活動預(yù)備：1.木偶小兔與兔媽媽。2.積木搭成的幼兒園?；顒舆^程：一.引起幼兒愛好。1.展示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提醒幼兒向它們問好。2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高興奮興來到班上，看見教師，向教師鞠躬說：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛它。二.幼兒練習(xí)說短句。1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園?2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引領(lǐng)幼兒說給小兔聽：“我像小兔

9、一樣高興奮興上幼兒園。教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努

10、力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。4、小班主題活動教案：高興奮興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：小花貓、小白兔、小鴨子等手偶?；顒舆^程：1、展示小白兔

11、手偶，引題。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老師表演手偶戲“高興奮興上幼兒園”，小伴侶觀察表演。木偶表演中有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對話。小白兔高興奮興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們碰到了誰?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?三個好伴侶怎么上幼兒園的?4、閱歷遷移：小動物們開愉快心上幼兒園，我們小伴侶又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?5、嬉戲：展示幼兒園不同地方的照片，請幼兒互相溝

12、通。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱小伴侶的書。我上幼兒園活動反思：第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并展示裝點(diǎn)品春卷，給幼兒一種直觀的物體展現(xiàn)。更能激活幼兒原有些閱歷。其次環(huán)節(jié)：老師清歌唱曲一遍，讓幼兒先認(rèn)識歌曲的旋律。并利用提問的方式協(xié)助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點(diǎn)，通過拍手、看節(jié)奏圖的方式來舉行突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥善，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，教師這里也沒詳細(xì)說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小伴侶還是比較能接受，但是只能舉行幾遍，向來拍會失去對應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注重力。5

13、、小班社會高興奮興上幼兒園教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜愛上幼兒園的意愿，特殊設(shè)計本活動?；顒幽繕?biāo)1、教導(dǎo)幼兒要高興奮興上幼兒園。2、了解幼兒園的狀況。3、體悟幼兒園的快樂，培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園的開心情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園、喜愛和小伴侶交往?；顒宇A(yù)備娃娃家、各種玩具?；顒舆^程開頭部分老師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動?；静糠?、 在布置好的娃娃家中活動，削減桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消退生疏感。2、 預(yù)備相應(yīng)的顏

14、色艷麗的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，嬉戲，一個大孩子帶一個小孩子，相互介紹自己的姓名，協(xié)助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告知小伴侶什么時光干什么，讓新入園的小伴侶感到親切、暖和，有平安感。4、 老師和幼兒共同嬉戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，削減和幼兒的距離。5、 在活動的同時試著滲透學(xué)習(xí)兒歌上幼兒園爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。叫聲教師好。結(jié)束部分觀賞歌曲上幼兒園，幼兒跟著音樂自由活動。延長部分搜集幼兒興奮上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲上幼兒園做預(yù)備?；顒臃此祭帽敬位顒?，幼兒抵觸幼兒園的心情逐

15、漸消退，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伴侶交流，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的心得。6、小班主題高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。活動預(yù)備：1、小伴侶的書.我上幼兒園;小伴侶的書.數(shù)學(xué);磁帶及錄音機(jī)。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戲。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戲高興奮興上幼兒園，小伴侶觀察表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰?后又

16、遇到了誰?(協(xié)助幼兒理解先和：后)3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。小白兔高興奮興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?路上它們又碰到了誰?兩個好伴侶怎么問?小花貓?jiān)趺椿卮?三個好伴侶怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?4、幼兒再次觀察手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀察手偶的形象特點(diǎn)及容易的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒試試操作手偶)5、請幼兒翻閱小伴侶的書.我上幼兒園了.第5-8頁高興奮興上幼兒園，學(xué)說手偶表演中的對話。6、引領(lǐng)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗

17、臉;先洗手后吃飯等。(結(jié)束)教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們年級的教師

18、共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。7、小班音樂活動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識歌曲的旋律，初步學(xué)歌唱曲。2、教導(dǎo)幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱?；顒宇A(yù)備：

19、玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶?；顒娱_頭：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”2、老師展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼兒園。教師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”3、展示小鴨、小貓，并示范歌唱曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！被顒舆^程：1、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。(1)老師作小魚游的動作后展示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。(2)老師作小鳥飛的動作后展示圖片：“

20、這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。(4)聽，猜猜它是誰?“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚(yáng)。2、展示“小伴侶”圖片。教師：“小伴侶愛上哪兒呢?為什么?”3、觀賞兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友娱L：歌曲我愛我的幼兒園?；顒臃此迹豪帽敬位顒樱變旱钟|幼兒園的心情逐漸消退，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伴侶交流，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的心得。8、小班主題活

21、動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、利用活動讓幼兒知道幼兒園里有許多好玩的事物和小同伴。2、幼兒愛上幼兒園，高興奮興上幼兒園。3、進(jìn)展幼兒的口語敘述力、表述能力，西漢參與集體活動的情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備：投影儀、圖片等活動過程：1、展示圖片，老師引領(lǐng)幼兒觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容。2、談話：請幼兒說說情愿上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?情緒怎樣?3、講故事：高興奮興上幼兒園 提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教導(dǎo)孩子要高興奮興地來幼兒園)活動反思：孩子們

22、對幼兒園的事物感到既奇怪又生疏，利用此主題活動讓幼兒熟悉了幼兒園，了解了各活動場所，認(rèn)識了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的愛好高漲，情愿參加活動，這是此活動的勝利之處，但個別幼兒內(nèi)向，參加活動的樂觀性不高，需要老師更好的引領(lǐng)，以便讓這部分孩子得到進(jìn)展。9、小班主題藏匿課高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。活動預(yù)備：1、小伴侶的書.我上幼兒園;小伴侶的書.數(shù)學(xué);磁帶及錄音機(jī)。2、小花貓、小白

23、兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戲。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戲高興奮興上幼兒園，小伴侶觀察表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?(協(xié)助幼兒理解先和：后)3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。小白兔高興奮興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?路上它們又碰到了誰?兩個好伴侶怎么問?小花貓?jiān)趺椿卮?三個好伴侶怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?4、幼兒再次觀察手

24、偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀察手偶的形象特點(diǎn)及容易的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒試試操作手偶)5、請幼兒翻閱小伴侶的書.我上幼兒園了.第5-8頁高興奮興上幼兒園，學(xué)說手偶表演中的對話。6、引領(lǐng)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。(結(jié)束)教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸

25、熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。10、小班開學(xué)初期故事高興奮興上幼兒園教案反

26、思一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能寧靜、用心聽故事的習(xí)慣。3、引領(lǐng)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動預(yù)備：多媒體課件 掛圖三、活動過程：(一)、放映多媒體課件，幼兒觀察后研究：故事中有誰?它們都干什么?(二)、教師結(jié)合掛圖，分段敘述，設(shè)計問題協(xié)助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先碰到誰?又碰到誰?他們是怎么上幼兒園的?(三)教師操作多媒體，按照故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒說出小動物們說的話。(四)、研究：我們小伴侶應(yīng)怎樣上幼兒園?(五)、教師小結(jié)：小伴侶們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高興奮興的上幼兒園。四、活動延長：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也準(zhǔn)時鼓舞、教導(dǎo)幼兒開

27、心的上幼兒園?；顒臃此迹盒聦W(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在

28、活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。11、小班第一周教導(dǎo)活動計劃（周二）高興奮興上幼兒園教案小班第一周教導(dǎo)活動計劃(周二)高興奮興上幼兒園上午活動：晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。晨會：(談話)我是小班小伴侶?；顒又焊吲d奮興上幼兒園活動目標(biāo)：1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開心入園。2、 學(xué)習(xí)說容易的禮貌用語，如“教師早”、“教師再見”等。3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的

29、辦法。活動預(yù)備：玩具若干。活動重、難點(diǎn)：學(xué)會正確上廁所和洗手的辦法?；顒舆^程：1、 穩(wěn)定幼兒心情：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、 禮貌教導(dǎo)：師：“小伴侶清晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊教師早，假如見到其他小伴侶也應(yīng)當(dāng)說小伴侶早，放學(xué)時也應(yīng)當(dāng)說什么?”幼兒學(xué)說禮貌用語“教師早”、“教師再見”。3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的辦法：(1) 上廁所要當(dāng)心，注重大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、 幼兒學(xué)習(xí)熟悉自己的小椅子。教幼兒熟悉的位置，熟悉自己的小椅

30、子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟教師說再見。下午活動：活動之一：熟悉我們的教師活動目標(biāo)：1. 穩(wěn)定幼兒心情，要求幼兒高興奮興上幼兒園。2. 認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，教師激活愛幼兒園的心情?；顒宇A(yù)備：1. 各種桌面玩具。2. 認(rèn)識每位幼兒的姓名，了解其共性?；顒舆^程：1. 穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒能高興奮興上幼兒園。2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。3. 引領(lǐng)幼兒觀看年級環(huán)境。(1) 了解廁所位置。(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?4. 表揚(yáng)入園不哭的幼兒，鼓舞幼兒天天都興奮地上幼兒園?；顒踊顒又簬в變旱讲萜荷蠈W(xué)玩玩具。12、小班兒歌簡譜高興奮興上幼兒園3 5 2 3 |1 5| 6

31、 1 6 1 | 5 -|今日天氣真好，早早起來了，今日天氣真好，早早起來了，6 7 1 6 |5 1 3 |5 3 2 3 | 1- |小鳥對我喳喳叫，夸我起得早。教師對我咪咪笑，夸我好寶寶。13、小班主題高興奮興漱口教案活動目標(biāo)：1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的愛好。2、 在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、 知道漱 口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。活動預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1、 老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩歌的愛好。老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注重。老師：“剛才你們看到教師在干什么?”

32、(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音)老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。老師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀察并注重聽，老師邊動作邊念兒歌。 提問：a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出

33、水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)3、集體學(xué)念兒歌：1、 全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌12遍。4、結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中注重飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時舉行鞏固。14、小班社會教案：高興奮興漱口小班社會教案：高興奮興漱口活動目標(biāo)：1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的愛好。2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱 口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動過程：1、老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩歌的愛好

34、。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注重。 老師：“剛才你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音) 老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。老師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。” 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀察并注重聽，老師邊動作邊念兒歌。提問： a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說出抬著頭，閉著嘴

35、，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)3、集體學(xué)念兒歌： 1、 全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌12遍。4、結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中注重飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時舉行鞏固。15、小班科學(xué)高高的梧桐樹教案反思幼兒園小班科學(xué)教案：高高的梧桐樹活動目標(biāo)：初步感知梧桐樹的主要形狀特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按挨次舉行觀看的辦法，并用看，摸，抱等動作參加觀看。對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探

36、究的樂趣。學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種?；顒宇A(yù)備：預(yù)先挑選好觀看梧桐樹的地點(diǎn)。活動過程：一、引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹的特征。1.觀看：觀看梧桐樹的整體形態(tài)。引領(lǐng)幼兒敘述從遠(yuǎn)處觀看梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀看梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的挨次舉行觀看;鼓舞幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作舉行觀看.感知，并說一說自己的體悟。二、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺梧桐樹的用處。提問：你喜愛梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，老師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，利用親手體悟，加深印象。小結(jié)：梧桐樹能遮陽，

37、讓我們感到?jīng)鏊?它還能讓我們的環(huán)境更漂亮。它的益處真多，小伴侶都喜愛它，讓我們共同愛惜梧桐樹。活動反思活動的幼兒的樂觀性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。16、小班語言活動教案：快歡樂樂上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都

38、需要一個適應(yīng)的過程?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒觀看版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。2、學(xué)說短句：“你好!與教師好!”3、體悟故事中的開心之感。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)說短句：“你好!與教師好!利用故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。活動預(yù)備1、小兔子頭飾。2、 紙鶴、眼鏡。3、 歌曲我上幼兒園活動過程(一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。利用手指嬉戲引起幼兒的愛好，提問幼兒是否愿做好孩子。激活幼兒表現(xiàn)愛好。(二)、老師推出板式畫面情景敘述。引領(lǐng)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。(三)、設(shè)疑提問，引領(lǐng)幼兒舉行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。(四)

39、、邀請幼兒與教師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。、請幼兒戴上小兔子頭飾，互相用：你好!、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡飾演大象教師，幼兒與教師互相問好活動結(jié)束與小結(jié)：、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。教學(xué)反思1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引領(lǐng)幼兒見到小伴侶與教師互相問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。2、老師應(yīng)從各方面提升自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩的情景體悟，從而，引領(lǐng)幼兒形成積極、開朗、自信的性格。17、小班科學(xué)高高的梧桐樹教案目標(biāo)：初步感知梧桐樹的主要形狀特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按挨次舉行觀看的辦法，并用看，摸，抱等動

40、作參加觀看。預(yù)備：預(yù)先挑選好觀看梧桐樹的地點(diǎn)。過程：(1)引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹的特征。1.觀看：觀看梧桐樹的整體形態(tài)。引領(lǐng)幼兒敘述從遠(yuǎn)處觀看梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀看梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的挨次舉行觀看;鼓舞幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作舉行觀看.感知，并說一說自己的體悟。(2)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺梧桐樹的用處。提問：你喜愛梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，老師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，利用親手體悟，加深印象。小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)鏊?它還能讓我們的環(huán)境更漂亮。它的益處真多，小伴

41、侶都喜愛它，讓我們共同愛惜梧桐樹。18、小班語言懶猴上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、 觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感觸詩歌的好玩和幽默。2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。3、 理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、 學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備：掛圖9號;磁帶及錄音機(jī)?；顒舆^程：一、談話引出詩歌。1、小伴侶早上是怎么來幼兒園的?2、聽聽詩歌中小動物是怎么樣來幼兒園的。二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。1、觀賞詩歌第一段。提問：詩歌的題目是什么?懶猴是怎么上幼兒園的?詩歌中有哪些動物看見懶猴上幼兒園了?2、觀賞詩歌其次段。提問：猴子小鬧

42、鬧后來是怎么上幼兒園的?猴子小鬧鬧還會做什么事?3、展示掛圖，觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。提問：草莓兔看見了，兩只耳朵翹一翹。它對小猴說了什么?4、呼嚕豬看見了，兩只小腳跳一跳，它對小猴說了什么?叮當(dāng)狗看見了，一條尾巴搖一搖，它對小猴說了什么? “害臊“是什么意思?(靦腆，不好意思)小猴鬧鬧聽了小動物的話后，說了什么?5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧，去買水果一大包，鬧鬧是怎么樣做的?爸爸領(lǐng)著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎么樣做的?小鬧鬧還會做什么事情?你喜愛小鬧鬧嗎，為什么?三、幼兒觀賞詩歌錄音。四、引領(lǐng)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。課后反思：對于這節(jié)課來說，我只能表述沒有預(yù)備好?？赡軐τ谛“閭H來說，其次段的詩歌過于難了點(diǎn)，我提出的問題他們也基本答不上來，這時我不知該怎么上下去。也因?yàn)槲覍υ姼柽€不是預(yù)備的很充分而導(dǎo)致的緣由而失去一次好的機(jī)會。這次的課讓我反思到，下次開課時要預(yù)備充分時在上場，不能在暫時抱佛腳。19、小班語言點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園教案反思活動目標(biāo)1. 學(xué)