1、Word 班主任教學(xué)工作心得體會范文 班主任是班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此班主任任重道遠(yuǎn)，我們要理解和敬重班主任，下面是我細(xì)心整理的班主任教學(xué)工作心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。 班主任教學(xué)心得體會 這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五(3)班的班主任，為了使每一位同學(xué)都得到全面健康的進(jìn)展，我在這學(xué)期中做了如下幾項工作： 一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先我關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，教育他們從喜愛自己的班級和學(xué)校開頭，喜愛自己的祖國，增加他們的集體觀念，培育他們的高尚情操，我堅持根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。 二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。 (1)選

2、拔培育班領(lǐng)導(dǎo) 在班領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班領(lǐng)導(dǎo)失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的，因此，在本學(xué)期中，我連續(xù)采納班領(lǐng)導(dǎo)競爭上崗制度，被競選上的班領(lǐng)導(dǎo)在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督，定期對自己的工作進(jìn)行述職，讓同學(xué)進(jìn)行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄用，來提高班領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)。實踐證明，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班領(lǐng)導(dǎo)們工作力量和責(zé)任心都很強，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強的分散力和戰(zhàn)斗力。 (2)增加班級的分散力 集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高同學(xué)的集體意識，我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互

3、學(xué)活動，以四人小組為單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎?wù)?。這就帶動了那些原本不太簡單得獎?wù)碌暮⒆觽儯捎谟辛送瑢W(xué)的關(guān)心，他的機會就多了，因此同學(xué)們參加活動的樂觀性很高。在活動中，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上相互提示，勞動生活上相互關(guān)心。通過活動，加強了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識，在班級中形成了團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為同學(xué)寵愛的大家庭。 三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用班會課和午間活動時間對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓同學(xué)有明確有學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)

4、習(xí)方案和學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來提高學(xué)習(xí)的成果，回報父母的哺育之恩。 四、關(guān)懷同學(xué)的身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 要對同學(xué)全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷同學(xué)的身心健康。因此我經(jīng)常走入同學(xué)中間去了解同學(xué)，了解同學(xué)的思想動態(tài)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確熟悉自我，建立正確的人生觀，引導(dǎo)同學(xué)開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。 在班級工作中，盡管我取得了肯定的成果，但也有許多地方需要改進(jìn)，今后我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級管理更上一層樓。 班主任教學(xué)心得體會范

5、文 班主任，在學(xué)校管理中的作用是非常重要的，是負(fù)責(zé)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，同時也是維系全班幾十個孩子的中心紐帶。作為一名老師，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與簡單，要想做好班主任工作沒有愛心、信念和急躁是肯定不行的。 姜任杰同學(xué)是一個散漫、任性、脾氣倔強的男生，這位看似貌不驚人的同學(xué)，卻是我工作中的一個大難題。學(xué)習(xí)對他來說很無所謂，由于基礎(chǔ)薄弱，所以不管什么課他都無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的愛好;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草幾乎每天都有同學(xué)向我告狀。真有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。我多次找他談話，

6、盼望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個父母喜愛、老師喜愛的好同學(xué)。他當(dāng)面連連點頭答應(yīng)，可沒過一天卻一如既往，毫無進(jìn)步。 談心，這是做同學(xué)工作必備的法寶，也是班級管理過程中必不行少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺他喜愛玩電腦。作為老師幾乎每天都要與電腦打交道，有時遇到不會做的題或許上網(wǎng)查資料我請他幫忙。每次有這樣的事他特別樂觀主動地完成，有時他還興高采烈的告知我知道那道題怎樣做了，有時他還告知我他了解到新學(xué)問?？吹剿桥d奮的樣子，我告知他有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的好處，同時也有弊端，要適可而止，萬萬不能沉迷于網(wǎng)吧。通過幾次的接觸，我與他漸漸交上了伴侶，但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)

7、，我便加強攻勢：一邊與他上網(wǎng)查資料，一邊與他溝通爭論生活，進(jìn)而爭論學(xué)習(xí)。不動聲色地引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好同學(xué)。通過一個月的努力，他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課開頭仔細(xì)起來，作業(yè)不僅工整也能按時上交，各科測試成果都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間也能和諧相處，各科任老師都夸獎起他。 作為班主任老師，在教書育人中，要做好同學(xué)心靈的塑造，由于同學(xué)心靈成長的過程，是他自己體驗、感悟的過程。愛心換真心，同學(xué)就會向你放開心扉，你還有什么工作做不通的呢?同學(xué)有被認(rèn)可的需要和被確定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學(xué)之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深

8、深記得我校的一位老老師說過的一句話“表揚要點名，批判不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與同學(xué)建立良好的師生感情，才能進(jìn)行互動式的溝通與溝通。 班主任教學(xué)心得感悟 也許是我自身性格的緣由，在班級管理中，我一向不喜愛打“小報告”的同學(xué)。因此每接一個班級，假如有打小報告的，對于發(fā)生的事我總會輕描淡寫的處理，甚至愛答不理的，由于在我眼里都是一些不值得一提的小事。時間長了，同學(xué)打小報告的人就自然就少了，到了中高班級幾乎沒有打小報告的，我很自信的認(rèn)為我很了解每一位同學(xué)，可是前幾天發(fā)生的事情，簡直讓我不信任自己的耳朵和眼睛，也讓我對于同學(xué)中的“欠登兒”有了新的熟悉。 前幾天由于有事請了兩天假，

9、讓教數(shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作，我回來后，張老師跟我說起了這兩天發(fā)生的事。 有“丟錢”大事;有無意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平常兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰做的，卻又栽贓別人。我聽后簡直不敢信任自己的耳朵!在我眼里“誠懇”的同學(xué)說了謊，狡猾的同學(xué)會“栽贓”。這讓我大吃一驚，以前幾乎每個學(xué)期都平安無事，而短短的兩天競發(fā)生了這么多的事情，這不得不讓我反思，孩子的內(nèi)心世界，其實老師真的看不懂，表面的誠懇、乖巧、努力，內(nèi)心其實存在著不為人知的一面，看來我要轉(zhuǎn)變“戰(zhàn)術(shù)”，讓班級存在“欠登兒”很有必要。 以前，孩子每周一篇日記，我基本都是留在周六周日，日記里涉及到的內(nèi)容，孩子大多寫的都是出

10、去玩兒啊，去爺爺奶奶或者姥姥家呀，還有的寫出去購物啊等等，日記當(dāng)中很少涉及班級里的事，這回我打算，建議大家把日記，變成我們師生溝通、家校溝通、生生溝通的平臺，讓同學(xué)的日記多寫寫班級里的、課堂上、課間，還可以寫寫想對老師說的話、想對家長說、想對同學(xué)說的 我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的轉(zhuǎn)變還真奏效。上周一，學(xué)校進(jìn)行互教輪聽教研活動，我和張老師都去聽課，班級里我給孩子們布置了作業(yè)，其中可以寫一篇日記。 其次天上午，孩子們把日記都交上來了，我挨個的翻看著，收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時候，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我意想不到的是，我眼里的“乖寶寶”，老師在和不在的時候，簡直判若兩人。王樹鵬，這個是后轉(zhuǎn)到我班的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果雖然很差，緣由是原來在寄宿制學(xué)校，家長疏于管理，但自來到我班以后，很努力。上課仔細(xì)聽，發(fā)言也很樂觀，作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動也很樂觀，同學(xué)中人緣也不錯，看到他的努力，我很欣慰，我想：人天生就有差距，努力就好。所以，始終舍不得批判他?？墒墙袢湛戳送瑢W(xué)的日記，我簡直不敢信任自己的眼睛，同學(xué)日記里寫到：老師不在的時候，王樹鵬一會和同學(xué)聊談天，一會又哼起了小曲，還不時地做個鬼臉，引得同學(xué)哈