1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2測(cè)試卷所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A賦、說(shuō)、銘、表等都是古代文體，表是古代臣下向上級(jí)陳情言事的一種文書(shū)，如諸葛亮的出師表。B古代樂(lè)器中的“絲”指管樂(lè)器，“竹”指弦樂(lè)器，如醉翁亭記中的“非絲非竹”中“絲”、“竹”就是這樣的樂(lè)器。C道家文化在金華地區(qū)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，金華山在東漢道教文化鼎盛時(shí)期被譽(yù)為“江東名山”，東陽(yáng)的東白山自東晉時(shí)期

2、以來(lái)便是道家文化的象征。D中華禮儀講究長(zhǎng)幼有序，古人的“名”、“字”常用來(lái)表示在家族中的行輩。仲是老大，伯是老二，叔是老三，季是老四，如孔子字仲尼，說(shuō)明他在家中排行老大。2下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A改善生活 環(huán)境 體質(zhì) 關(guān)系B交流思想 經(jīng)驗(yàn) 文化 意見(jiàn)C保存實(shí)力 古跡 記錄 信息D發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 作用 民主 威力3下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A通過(guò)加大對(duì)市場(chǎng)上各類(lèi)食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。B一種有效的擊潰癌細(xì)胞的方式是不供給癌細(xì)胞繁殖所需的食物，即餓死癌細(xì)胞。C面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。D萊蕪?fù)ㄟ^(guò)加大文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點(diǎn)的方式

3、，實(shí)現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。4下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A世說(shuō)新語(yǔ)是魏晉南北朝時(shí)期“志怪小說(shuō)”的代表作。B故鄉(xiāng)從百草園到三味書(shū)屋都是魯迅的作品，選自朝花夕拾。C在古代文學(xué)作品中，借代是很常見(jiàn)的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊(cè)”。D“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)的常用詞語(yǔ)。表示升官之意，常用“左遷”一詞。5經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。在第（1）（7）題中，任選五題；在第（8）（10）題中，任選一題關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）_，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）_，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送式判官歸京）_，自將磨洗認(rèn)前朝（杜

4、牧赤壁）人生自古誰(shuí)無(wú)死？_。（文天祥過(guò)零丁洋）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）山水之樂(lè)，_。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）少數(shù)則須全讀，_，孜孜不倦。（弗朗西斯培根談讀書(shū)）我是你掛著眼淚的笑渦；_。（舒婷祖國(guó)啊親愛(ài)的祖國(guó)）我贊美白楊樹(shù)，_，尤其象征了今天我們民族解放斗中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。（茅盾白楊禮贊）6閱讀下面的宋詩(shī)，完成下列小題。秋夜紀(jì)懷陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。注：明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：大散關(guān)。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。1請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌首聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。2頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)

5、人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀7閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段完成后面小題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 曾與印持諸兄弟，醉后泛小艇，從西泠而歸。時(shí)月初上，新堤柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ帲珑R中，復(fù)如畫(huà)中。 印持：僧人名。西泠：橋名。古時(shí)原是西湖從北山到孤山的渡口。摩蕩：蕩漾。1下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A庭下如積水空明/晦明變化者(醉翁亭記)B相與步于中庭/從小丘西行百二十步(小石潭記）C欣然起行/性行淑均(出師表）D

6、遂至承天寺尋張懷民/尋向所志(桃花源記)2把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3語(yǔ)段(一)中作者稱自己為“閑人”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及以下背景材料說(shuō)說(shuō)作者“閑”“在何處?背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不冋悲見(jiàn)，后被貶為黃州因練副使，實(shí)際如同流放。記承天寺夜游即寫(xiě)于此時(shí)。4同樣是描繪月色之美,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析語(yǔ)段(一)(二)在表現(xiàn)手法上有何共同之處。(寫(xiě)出一種即可)8閱讀下面的文言文，完成后面小題景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈

7、夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！甭芍^武曰：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無(wú)謀又非親屬何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖欲復(fù)見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？”單

8、于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。律：衛(wèi)律，西漢官員，后投降匈奴。相坐：連帶治罪。武：西漢大臣，出使匈奴被扣留。彌山：滿山。膏：使肥美滋潤(rùn)。1請(qǐng)用“/”給文中的畫(huà)線處斷句（畫(huà)兩處）。本 無(wú) 謀 又 非 親 屬 何 謂 相 坐2解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。往之女家_ 富貴不能淫_后雖欲復(fù)見(jiàn)我_單于愈益欲降之：_3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親。4（甲）文中孟子認(rèn)為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）請(qǐng)概括（乙）文中表現(xiàn)蘇武“大丈夫”的兩件事。9閱讀下面這篇文言文，回答問(wèn)題。趙王使平原君救于楚，平原君約其門(mén)下食客文

9、武具備者二十人與之俱，得十九人，余無(wú)可取者，毛遂自薦與平原君，平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)，今先生處勝之門(mén)下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?！使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見(jiàn)而已。”注釋：“趙王”句：趙王指趙孝成王，名丹，在位二十一年。平原君趙勝是趙丹的叔父。當(dāng)時(shí)(前258年)，秦將白起兵圍趙國(guó)國(guó)都邯鄲，情勢(shì)危急，趙王讓平原君去向南方大國(guó)楚國(guó)求救。后來(lái)取得楚魏兩國(guó)的救援，擊敗了秦軍。穎：本指禾穗的芒尖。1解釋加點(diǎn)字。余無(wú)可取者（_） 其末立見(jiàn)（_）毛遂自薦于平原君（_） 使遂蚤得處囊中（_）2

10、翻譯。 趙王使平原君救于楚，平原君約其門(mén)下食客文武具備者二十人與之俱 使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見(jiàn)而已。3成語(yǔ)_、_都出自這篇文章。前者比喻_，后者比喻_。4你如何看待毛遂“自薦”？10行醫(yī)亦如行俠說(shuō)起俠，與日常較遠(yuǎn)，其實(shí)普通人一旦慈悲起來(lái)近乎俠，當(dāng)他不但有慈悲心，進(jìn)而有能力行慈悲事的時(shí)候，如那些坐堂良醫(yī)，亦同仗劍走天涯之俠。這幾天翻看劉醫(yī)師的醫(yī)案，他的診余絮語(yǔ)錄，手書(shū)、豎行，像在看一冊(cè)武功秘笈。不為練那里面的功夫，只為追慕身懷醫(yī)技的人，有著怎樣的解世間疾苦之心、之力。劉醫(yī)師家是祖?zhèn)髦嗅t(yī)。我們一直叫他醫(yī)師。醫(yī)師醫(yī)師，有醫(yī)有師，是醫(yī)是師，代表鄉(xiāng)親的尊重與信賴。他寫(xiě)的醫(yī)案，日后有心人看到

11、，學(xué)到，用到，相當(dāng)于假手他人，使病人得益。治好了病，續(xù)人性命，也就是留份慈悲在世間。我觀察過(guò)他的那些病人-人生勞苦，肉體不安，無(wú)論他換到哪里，后面總跟著一串人。有部分面容焦枯，神色淡漠，看得出身上這條命放出去曠日持久，成了風(fēng)箏一只，而手上的線愈來(lái)愈短，愈來(lái)愈細(xì)難怪他的醫(yī)案里都是癌癥、怪病、慢性病。人們來(lái)到他面前，是要將手上的線頭交到他手上，請(qǐng)他發(fā)力一同拉住這條命。當(dāng)然更多的還是普通病。流感，普通吧。跟他相知的人得流感，拔腳投奔而去，光景是在跟時(shí)間賽跑。行動(dòng)敏捷的話一帖下去管夠。當(dāng)然如果有預(yù)感吃點(diǎn)他推薦的中成藥就成，不勞他開(kāi)方子。以我的推測(cè)，無(wú)非是不好的東西侵入，先從皮毛，然后一步步登堂入室，他

12、的藥便是趕在之前將其趕出來(lái)，所以早早遲遲決定著痊愈的快慢。比如還在敲你家門(mén)的時(shí)候就將其趕走，容易，等到了內(nèi)室再往外推搡，必定費(fèi)點(diǎn)手腳，連累家里的桌椅翻倒。有時(shí)候，走路不小心扭了，也找他，然后到手一團(tuán)青黑色的草藥貼傷處。告訴我有毒，揭下來(lái)后要小心包好再扔，免得傷及小動(dòng)物們。有一回母親住院多天，腿上長(zhǎng)出的大腫塊，連日來(lái)無(wú)論怎么打針吃藥都沒(méi)用，拿長(zhǎng)針穿刺，也沒(méi)有什么下文。找到他，又拿來(lái)了一團(tuán)青黑色的草藥，告訴我們找片鮮菜葉敷上就好鮮菜葉保濕。第二天即消，憂懼苦痛消失。大家看著奇特，他自己看著平常。不過(guò)是毒素結(jié)在此處，解掉了便是，他說(shuō)。將劉醫(yī)師與武俠聯(lián)系起來(lái)，除了他神秘的醫(yī)技，還有他的行事風(fēng)格。還在島

13、上的時(shí)候，他挺年輕。有一天值夜班，接診了一位急腹癥患者，異鄉(xiāng)人，在此舉目無(wú)親。經(jīng)診斷，需要盡快送到海港對(duì)岸鎮(zhèn)里的人民醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。一直以來(lái)，劉醫(yī)師都是個(gè)堅(jiān)定的中西醫(yī)結(jié)合推崇者。已近年關(guān)，正下著大雪。沒(méi)有車(chē)子，只好敲開(kāi)一位熟悉的拖拉機(jī)手家門(mén)，求他幫助送到渡口。氣溫低，柴油凝結(jié)，發(fā)動(dòng)不出，抱了大堆的稻草燒化頂著風(fēng)雪到渡口，又沒(méi)有船，當(dāng)?shù)嘏沙鏊貌蝗菀茁?lián)系到了島上唯一的機(jī)動(dòng)船，正由手搖船改裝，因未完工，只有一盞梢頭燈。當(dāng)年的船老大也只會(huì)搖櫓，逼上梁山的劉醫(yī)師只好第一次充當(dāng)船老大，真正的船老大退而指引航道。風(fēng)雪交加的深夜，憑著一腔慈悲生出來(lái)的勇氣，他闖過(guò)風(fēng)雪、闖過(guò)浪濤、闖過(guò)黑暗、闖過(guò)所有艱險(xiǎn)，將船平安開(kāi)

14、過(guò)海港?？堪逗?，船老大守著船，他又獨(dú)自將病人背上去。負(fù)重上坡，路面結(jié)冰但腳踏實(shí)地的感覺(jué)比起剛才好得太多了。病人當(dāng)夜動(dòng)了手術(shù)，不久痊愈。那天的情形是，海天一片混沌，主宰這片混沌的唯有暴烈的風(fēng)聲、濤聲與機(jī)聲隆隆。然而病人在呻吟，落在他這個(gè)醫(yī)師耳中，生命的呼救聲頑強(qiáng)而清晰。在此，他的確越過(guò)了醫(yī)師身份，直接化身為俠客，掌舵的雙手如握劍，帶著他的病人共度命運(yùn)里的困厄。那一刻，他的命與病人的命也確切地聯(lián)系在了一起，一沉俱沉，一浮俱浮。尊重生命，愛(ài)世上的人，說(shuō)說(shuō)雖好，去做才更好。只要天生血肉之軀，那里就是普通人無(wú)法洞悉的世界。幸而良醫(yī)在此，殫精竭慮，袪邪扶正，相當(dāng)于任俠仗義。至此，我相信了俠非虛擬。1說(shuō)說(shuō)這

15、篇文章的標(biāo)題有哪些作用？2簡(jiǎn)析“劉醫(yī)師”這個(gè)人物形象。3你是如何理解第5段劃線句的含義的？4分析第5段加點(diǎn)詞語(yǔ)“拔腳”的表達(dá)效果。5分析13段劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？6第7段使用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？7分析文章最后一段的作用。11閱讀下面的文字，完成小題。飛機(jī)上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務(wù)員勸阻后卻指責(zé)機(jī)艙管理不夠人性化；女子騎電動(dòng)車(chē)闖紅燈與正常行駛的出租車(chē)發(fā)生剮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門(mén)口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護(hù)孩子，反遭狗主人拳打腳踢生活中的一些場(chǎng)景引人深思：為什么規(guī)則會(huì)被無(wú)視？改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)逐漸完善、規(guī)則體系日趨成熟，如何

16、培育出與之相匹配的規(guī)則意識(shí)，并讓它扎根在每個(gè)人的心中，成為擺在我們面前的重要課題。漠視規(guī)則，常常會(huì)引發(fā)矛盾、帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能造成無(wú)法挽回的后果。有的人在公共場(chǎng)所高聲喧嘩，是沒(méi)意識(shí)到“自己聲音大會(huì)影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認(rèn)為守規(guī)則是笨拙、迂腐、怯懦，繞過(guò)規(guī)則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事。凡此種種，不僅容易引發(fā)矛盾、擾亂秩序，還會(huì)“攤薄”社會(huì)信任，帶偏社會(huì)風(fēng)氣。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這句盡人皆知的俗語(yǔ)，今天依然發(fā)人深省。只有培育人們的規(guī)則意識(shí)，才能推動(dòng)我們的社會(huì)有序、文明的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)的文明肌體中，規(guī)則就

17、是筋和骨。有了明確的規(guī)則，才能框定人們的行動(dòng)邊界。在傳統(tǒng)熟人社會(huì)，人的流動(dòng)性不強(qiáng)，熟人之間的評(píng)價(jià)，構(gòu)成了“該做什么，不該做什么”的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人的流動(dòng)性強(qiáng)，“住了3年沒(méi)跟鄰居說(shuō)過(guò)一句話”也不鮮見(jiàn)。這樣的“陌生人”社會(huì)里，人與人之間需要明確的規(guī)則來(lái)協(xié)調(diào)彼此關(guān)系，定義“該做什么，不該做什么”。從樓道里“不準(zhǔn)倒垃圾”的告示，到國(guó)家的成文法律，只有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“潤(rùn)滑劑”。不遵守規(guī)則就要付出“代價(jià)”，是督促人們遵守規(guī)則的重要?jiǎng)恿?。絕大多數(shù)人對(duì)法律令行禁止，是因?yàn)橹肋`反法律的嚴(yán)重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過(guò)去？為什么有人無(wú)視禁止吸煙的標(biāo)識(shí)

18、，轉(zhuǎn)過(guò)頭去就點(diǎn)上一支？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡鬧越有利”的歪理？很大一個(gè)原因，就在于違反規(guī)則的“代價(jià)”不高，有時(shí)候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會(huì)影響全社會(huì)對(duì)規(guī)則的敬畏。不守規(guī)則的代價(jià)需要提高，守規(guī)則的意識(shí)則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車(chē)輛開(kāi)罰單時(shí)，發(fā)現(xiàn)6歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，讓他停在停車(chē)庫(kù)他不聽(tīng)，到處亂停車(chē)，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆硬灰欢ǘ眠`規(guī)的“代價(jià)”，但卻從心底里認(rèn)同“守規(guī)則才是對(duì)的”。為剛性的規(guī)則體系構(gòu)建良好的文化環(huán)境，通過(guò)教育的方式在每個(gè)人心中播下規(guī)則的種子，才能讓自覺(jué)遵守規(guī)則融入血液，凝聚起全社會(huì)的文明共識(shí)。無(wú)論社會(huì)怎樣進(jìn)步、時(shí)代如

19、何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎(chǔ)設(shè)施”。用實(shí)際行動(dòng)培育我們的規(guī)則意識(shí)，就是在點(diǎn)亮你我生活、創(chuàng)造美好未來(lái)。1請(qǐng)結(jié)合上面文字闡述的道理，給這段文字?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。2閱讀文章，說(shuō)說(shuō)如何才能培育人們的規(guī)則意識(shí)。3根據(jù)下面提供的材料，為第三段補(bǔ)充一個(gè)合適的事實(shí)論據(jù)。（不超過(guò)60字）2018年10月28日，重慶市萬(wàn)州區(qū)一公交車(chē)在萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋橋面與小轎車(chē)發(fā)生碰撞后，墜入江中。11月1日，已找到13名遇難者遺體，身份已全部確認(rèn)，仍有2人失聯(lián) 。11月2日，公交車(chē)墜江原因公布，據(jù)車(chē)內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，系乘客與司機(jī)激烈爭(zhēng)執(zhí)互毆致車(chē)輛失控。乘客劉某在乘坐22路公交車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)車(chē)輛已過(guò)自己的目的地站，要求下車(chē)，但該處無(wú)公交車(chē)站，駕

20、駛員冉某未停車(chē)。劉某從座位起身指責(zé)冉某，冉某多次轉(zhuǎn)頭與劉某解釋、爭(zhēng)吵，雙方爭(zhēng)執(zhí)逐步升級(jí)，并相互有攻擊性語(yǔ)言。接著劉某多次持手機(jī)擊打冉某頭部，冉某右手放開(kāi)方向盤(pán)還擊，導(dǎo)致車(chē)輛失控向左偏離越過(guò)中心實(shí)線，與對(duì)向正常行駛的紅色小轎車(chē)相撞后，沖上路沿、撞斷護(hù)欄墜入江中。三、應(yīng)用12為了讓同學(xué)們了解六合悠久的地域文化，九（1）班開(kāi)展了“千年棠邑的前世今生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1下面是主持人小莉撰寫(xiě)的開(kāi)幕詞（節(jié)選），根據(jù)要求完成任務(wù)。一處老地名，承載（A）著一種文化積淀；一處老地名，銘記著一段如煙往事。歷經(jīng)千年風(fēng)雨，許多六合的地名被lo（B）下深刻的時(shí)代印記，沿用至今。尋訪這些新老地名，便可窺（C）見(jiàn)六合發(fā)展的

21、歷史軌跡，感受六合悠遠(yuǎn)深厚的文化底yn（D）。因?yàn)槟切┦?、那些人、那段歷史、那首民歌“茉莉花”，成就了一街一巷、一城一池的名聲。伴隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)，如今的滁河兩岸，自然風(fēng)光優(yōu)美，現(xiàn)代氣息濃厚，六合大地上呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之景。真可謂是“新集新篁日新月異，龍袍龍池魚(yú)躍龍門(mén)”。給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。A_ B_ C_ D_文中畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將 _改為_(kāi)。根據(jù)同學(xué)的建議，小莉?qū)⒅鞒衷~中對(duì)聯(lián)的下聯(lián)稍作了修改，變?yōu)椤褒埮埤埑鼗④S龍騰”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。2小棠和小雄兩位同學(xué)就六合地名進(jìn)行了尋訪、整理和研究，下面是他們準(zhǔn)備匯報(bào)交流的材料，請(qǐng)你幫忙修改完善。匯報(bào)人小專題小棠小雄我介紹的地

22、名是“龍袍”，相傳項(xiàng)羽兵敗，沿長(zhǎng)江北岸奔逃，倉(cāng)皇間將自己的龍袍、玉帶丟棄于六合境內(nèi)兩個(gè)地方，后世就以“龍袍”、“玉帶”作為兩地的名稱。我介紹的地名是“專諸巷”，相傳春秋時(shí)勇士專諸就曾住在咱六合（今金寧廣場(chǎng)一帶）。伍子胥發(fā)現(xiàn)并引薦了他，后來(lái)專諸成功刺殺吳王僚，成為史上著名的刺客。一個(gè)地名一張名片地名“雨花石村”，就知道這個(gè)村子與雨花石有密切的聯(lián)系。雨花石有被稱為“天賜國(guó)寶”的美譽(yù)。位于橫梁東部的這個(gè)村子盛產(chǎn)雨花石，老百姓更是把小石頭作出了大文章。“冶山”這個(gè)地名也有不少的學(xué)問(wèn)，地名中的“冶”字透露出這里曾富有礦產(chǎn)資源，是采銅煉鐵之地。史載漢代吳王劉濞在此鑄錢(qián)，至今仍遺留有當(dāng)年的礦坑遺址。一個(gè)地名

23、一道風(fēng)景練山，位于揚(yáng)滁公路以北，是一處海拔約110米的山嶺，站在山上舉目眺望，草綠天藍(lán)，牛羊徜徉，美如畫(huà)卷，令人留戀，故又名“戀山”。芝麻嶺，位于竹鎮(zhèn)與來(lái)安交界處，有南京“小九寨溝”之稱， ，故又名“止馬嶺”。（1）小雄忘記給第一個(gè)小專題命名了，專題的名稱可擬為：_。小棠在“一個(gè)地名一張名片”中第_句話表述不當(dāng)，應(yīng)改為_(kāi)。在“一個(gè)地名一道風(fēng)景”中，根據(jù)小棠的描述，請(qǐng)幫小雄完成介紹詞。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13從以下兩個(gè)作文題目中，任選一題寫(xiě)作。閱讀下面材料，按要求作文。生活是豐富多彩的，就像天上的云。有喜有憂，有樂(lè)有悲，有成功與挫折，有順境有逆境，有憧憬有失意，有正是因?yàn)樯钪杏羞@些“色彩”，我

24、們才能遍嘗各種滋味，人的一生才豐滿和充實(shí)，人生才厚重，我們才能長(zhǎng)大。請(qǐng)以“生活的色彩”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；不得套作、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。請(qǐng)以“尋找生活的芬芳”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；不得套作、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累1、C【答案解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，表是古代文體的一種,即臣下給皇帝的上書(shū)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)錯(cuò)誤，伯是老大，仲是老二，如孔子字仲尼，說(shuō)明他在家中排

25、行老二。2、D【答案解析】測(cè)試卷分析：D項(xiàng)，“發(fā)揚(yáng)”不能與“作用”和“威力”搭配。故答案為D。3、B【答案解析】A項(xiàng)，把“通過(guò)”或“使得”去掉一個(gè)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)“認(rèn)真研究”和“仔細(xì)調(diào)查”調(diào)換位置；D項(xiàng)，“加大”不能和“起點(diǎn)”搭配，去掉“和起點(diǎn)”?！敬鸢更c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、C【答案解析】測(cè)試卷分析： A 選項(xiàng)“志怪小說(shuō)”應(yīng)為“志人小說(shuō)”。B 選項(xiàng)故鄉(xiāng)選自吶 喊。D 選

26、項(xiàng)“左遷”指貶官。5、（1）窈窕淑女 （2）亂花漸欲迷人眼 （3）瀚海闌干百丈冰 （4）折戟沉沙鐵未銷(xiāo) （5）留取丹心照汗青 （6）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （7）得之心而寓之酒也 （8）讀時(shí)須全神貫注 （9）我是新刷出的雪白的起跑線 （10）就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民 【答案解析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“窈窕”“瀚?！薄颁N(xiāo)”“褻玩”的書(shū)寫(xiě)。6、1北斗星高懸在蒼茫的夜空中，銀河飄浮在天空之上。2抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，

27、報(bào)效國(guó)家?！敬鸢附馕觥?本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)面的能力。描繪畫(huà)面要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容，其次要扣住詩(shī)句中的意象“北斗”“莽蒼”“明河”“太清”，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如“垂”“浮”等，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加以敘述和描寫(xiě)。2本題考查詩(shī)人情感。要結(jié)合寫(xiě)作背景和具體詩(shī)句分析。陸游是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛(ài)國(guó)思想的熏陶。因受排斥而仕途不暢，后賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金

28、，屢遭主和派排斥。頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：“病入新涼減，詩(shī)從半睡成”寫(xiě)詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，“還思散關(guān)路，炬火驛前迎”，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)。二、閱讀7、1D2月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。3蘇軾滿腹才華卻被貶黃州，有職無(wú)權(quán)，才能無(wú)以施展，可謂職閑；他趁夜出行，庭中賞月，醉心空明月色，可謂情閑；作者以閑人自稱，既有被貶的惆悵苦悶，也有賞月中自我排遣的曠達(dá)樂(lè)觀，可謂心閑。4示例一：都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。語(yǔ)段(一)(二)分別通過(guò)描寫(xiě)竹柏的影子、堤上柳枝來(lái)表現(xiàn)月光的明亮。示例二：都運(yùn)用了比喻的修辭方法

29、。語(yǔ)段(一)將竹柏影子比作水中藻、荇；語(yǔ)段(二)將湖面比作鏡子，將美景比作畫(huà)?！敬鸢附馕觥?A透明/明朗。B散步/步。C出行/品德。D都是“尋找”。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，空明：清澈透明。藻荇：泛指生長(zhǎng)在水中的綠色植物。交橫：交錯(cuò)縱橫。3本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。在黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情

30、況下，作者寫(xiě)了這篇短文，自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng) 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對(duì)月光的愛(ài)慕 抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對(duì)自然生活的向往與欣賞和用與“閑人”相對(duì)的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。4考查對(duì)寫(xiě)景手法的理解。“庭下如積水室明，水中蓮荇交橫，蓋竹柏影也。”以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)。“時(shí)月初上，新堤柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ帲珑R中，復(fù)如畫(huà)中?！蓖瑯右策\(yùn)用比喻修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)堤上柳枝來(lái)表現(xiàn)

31、月光的明亮?！敬鸢更c(diǎn)睛】譯文甲文，元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙文，曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友在喝酒后乘小船游覽,從孤山回來(lái) .當(dāng)時(shí)是初月照耀的在新修的堤上，柳樹(shù)枝都倒影在湖面上，很是空曠，好像鏡子一般，又像是在畫(huà)中一般。8、1本 無(wú) 謀/ 又 非 親 屬 /何 謂 相

32、 坐2 同“汝”，你 使惑亂 或 使迷惑（惑亂，迷惑，這里是使動(dòng)用法） 即使 更加 3（1）（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來(lái)，天下便平安無(wú)事。（2）你做人家的臣子，不顧及恩德義理（恩義），背叛君主、背棄親人。4以順為正者，妾婦之道也。衛(wèi)律舉劍威脅蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律以自己投降而稱王享受榮華來(lái)勸說(shuō)蘇武投降，蘇武毫不理會(huì)?！敬鸢附馕觥?此題考查的是文言句子的斷句。面對(duì)此類(lèi)測(cè)試卷，首先疏通文意，結(jié)合意思斷句。“本無(wú)謀又非親屬何謂相坐？”意思是“我本來(lái)就沒(méi)有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”。根據(jù)意思應(yīng)斷句為：本 無(wú) 謀/ 又 非 親 屬 /何 謂 相 坐。2此題考查的是文言詞

33、語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?！巴摇币馑际牵旱搅四惴蚣?。“汝”意思是“你”。“ 富貴不能淫”意思是：“富貴不能使他的思想迷惑”“淫”在這里是使動(dòng)用法，意思是“使迷惑”?！?后雖欲復(fù)見(jiàn)我”意思是“以后即使再想見(jiàn)我”，“雖”意思是“即使”?！?單于愈益欲降之”意思是“單于越發(fā)想要使他投降”，“愈”意思是“越，更加”。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?！耙?/p>

34、怒而諸侯懼，安居而天下熄?！本渲小皯帧币馑际恰昂ε隆?，“熄”意思是“平息”?！叭隇槿顺甲?，不顧恩義，畔主背親”句中“汝”意思是“你”，“畔”是通假字，同“叛”意思是“背叛”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中孟子認(rèn)為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是“以順為正者，妾婦之道也”。乙文中蘇武“大丈夫”的兩件事：“復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)”，面對(duì)威脅絲毫不懼怕，“蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之”面對(duì)衛(wèi)律的誘降，絲毫不動(dòng)心。據(jù)此理解作答。譯文：（甲）景春說(shuō)：“公孫衍（yn）、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平

35、無(wú)事?！泵献诱f(shuō)：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫！把順從當(dāng)作準(zhǔn)則，是婦女之道。（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上；能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！保ㄒ遥┬l(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)有參予謀劃

36、，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說(shuō)：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬(wàn)、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰(shuí)知道你呢！”蘇武毫無(wú)反應(yīng)。衛(wèi)律說(shuō)：“你順著我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽(tīng)我的安排，以后再想見(jiàn)我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？” 蘇武痛罵衛(wèi)律說(shuō)：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見(jiàn)你！”單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地穴里面，不給他喝的吃的。9、1 剩下的 尖端 向 通“早”

37、 2趙王讓平原君去向楚國(guó)求救，平原君打算請(qǐng)他門(mén)下食客中二十個(gè)文武全才的人跟他一起去。假如早讓我進(jìn)入口袋，我就會(huì)像錐子那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)露出來(lái)，不只是尖梢露出來(lái)而已。3 毛遂自薦 脫穎而出 自己推薦自己 人的才能全部表現(xiàn)出來(lái) 4人要善于把握機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。這也是自信的表現(xiàn)。（扣住“把握機(jī)會(huì)”“自信”“勇敢”等，言之成理即可）【答案解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，蚤：通“早”。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究

38、字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：文武備具：猶言文武全才。3根據(jù)句子“毛遂自薦與平原君”“乃脫穎而出”可知兩個(gè)成語(yǔ)，毛遂自薦：比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項(xiàng)工作。脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)。比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。4考查對(duì)句子的理解。結(jié)合文意來(lái)看在毛遂的那種情況下，因?yàn)樵谀欠N危機(jī)之時(shí)，大丈夫就應(yīng)該敢為天下先，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。既然自己有拯救危難的能力，就應(yīng)該為了大局，勇敢自薦，義不容辭。不要總是等著別人去推薦，只要有才干，自己主動(dòng)站出來(lái)，

39、以更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯：趙王讓平原君去向楚國(guó)求救，平原君打算請(qǐng)他門(mén)下食客中二十個(gè)文武全才的人和他一起去，找到了十九個(gè)，剩下的沒(méi)有能選到。毛遂向平原君自我推薦。平原君說(shuō)：“有才能的人處在世上，就像把錐子放在布囊里，它的錐尖立刻就會(huì)透囊而出?，F(xiàn)在先生在我的門(mén)下已經(jīng)三年了，身邊的人對(duì)您沒(méi)有什么稱道，我也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)什么，這表明先生沒(méi)有什么能耐。先生不行，先生留下吧！”毛遂說(shuō)：“我不過(guò)是今天才請(qǐng)求進(jìn)入口袋里呀！假如早讓我進(jìn)入口袋，就連錐子上部的環(huán)兒也會(huì)露出來(lái)，豈止是露出個(gè)錐子尖呢！”平原君就和他一起出發(fā)。10、1吸引讀者關(guān)注；概括了文章所敘之事；點(diǎn)明文章的中心思想2醫(yī)術(shù)高超、心地善良、祛

40、邪扶正、尊重生命3含義：形象地寫(xiě)出治病要趁早4“拔腳”一詞既生動(dòng)形象地寫(xiě)出病人對(duì)劉醫(yī)師的信任，又從側(cè)面襯托出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超。5環(huán)境描寫(xiě) 作用：寫(xiě)出環(huán)境的惡劣；渲染了氣氛的危急、緊張；烘托了劉醫(yī)師尊重生命、救死扶傷、行俠仗義的高尚品德。6對(duì)比 作用：突出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超7總結(jié)全文；點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭【答案解析】1本題考查對(duì)文章題目作用的理解。文章題目的作用主要有：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語(yǔ)意雙關(guān)；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。即：結(jié)構(gòu)上：“行醫(yī)亦如行俠”貫穿全文，是寫(xiě)作的線索；內(nèi)容上：概括了文章所敘之事；點(diǎn)

41、明文章的中心思想。2本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從“劉醫(yī)師”的語(yǔ)言與當(dāng)時(shí)的行為，可以看出他是一位醫(yī)術(shù)高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命的人。3考查對(duì)重要句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，結(jié)合上下文來(lái)理解，此句中“比如”是運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出治病要趁早。4本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子?！鞍文_”一詞既生動(dòng)形象地寫(xiě)出病

42、人對(duì)劉醫(yī)師的信任，又從側(cè)面襯托出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超。5考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的理解。景物描寫(xiě)的作用：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周?chē)沫h(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等。四、借景抒情，情景交融，作品中描寫(xiě)景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情。五、奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊六、醞釀詩(shī)情畫(huà)意，深化作品主題。此句描寫(xiě)了“海天、暴烈的風(fēng)聲、濤聲與機(jī)聲隆隆”，寫(xiě)出環(huán)境的惡劣；渲染了氣氛的危急、緊張；烘托了劉醫(yī)師尊重生命、救死扶傷、行俠仗義的高尚品德。6考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法的理解。先是寫(xiě)母親住院多天，腿上長(zhǎng)出的大腫塊，連日來(lái)無(wú)論怎么打針

43、吃藥都沒(méi)用，拿長(zhǎng)針穿刺，也沒(méi)有什么下文。找到他，又拿來(lái)了一團(tuán)青黑色的草藥，告訴我們找片鮮菜葉敷上就好，第二天即消，憂懼苦痛消失。通過(guò)母親前后病情的對(duì)比，對(duì)比，突出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超。7考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題。這里是總結(jié)全文；點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭。11、1示例：要培育出扎根在每個(gè)人心中的規(guī)則意識(shí)。（或：要培育深入人心的規(guī)則意識(shí)）2示例：讓不守規(guī)則的付出更高代價(jià)，讓守規(guī)則的意識(shí)深入人心（或：不守規(guī)則的代價(jià)需要提高，守規(guī)則的意識(shí)則需要深入人心。）。3示例：重慶市萬(wàn)州區(qū)一公交車(chē)乘客因漠視規(guī)則，與司機(jī)發(fā)生矛盾，造成了公交車(chē)墜江，15人死亡的慘劇?！?/p>

44、答案解析】1本題考查擬寫(xiě)文章標(biāo)題的能力。首先明確這是一篇議論文，給議論文擬標(biāo)題，可以用文章的論點(diǎn)做標(biāo)題，可以用論題做標(biāo)題。題干要求結(jié)合文章闡述的道理來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題，故可以提煉文章的中心論點(diǎn)做標(biāo)題。本文是一篇政論文，論述了當(dāng)今社會(huì)的規(guī)則意識(shí)。文章開(kāi)篇先擺出各種不守規(guī)則的事例，然后說(shuō)明不守規(guī)則的危害，最后在文章結(jié)尾呼吁人們“用實(shí)際行動(dòng)培育我們的規(guī)則意識(shí)”。本文在結(jié)尾提出了文章的中心論點(diǎn)，即“用實(shí)際行動(dòng)培育我們的規(guī)則意識(shí)”，故可以用此做文章的標(biāo)題。2本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題目，首先要讀懂題干，然后回歸原文找依據(jù)。本題要求說(shuō)說(shuō)“如何才能培育人們的規(guī)則意識(shí)”，我們可以將答題區(qū)間定位在兩段，

45、根據(jù)第段的中心句“不遵守規(guī)則就要付出代價(jià)，是督促人們遵守規(guī)則的重要?jiǎng)恿Α?，可概括出“讓不守?guī)則的付出更高代價(jià)”；根據(jù)第段的中心句“不守規(guī)則的代價(jià)需要提高，守規(guī)則的意識(shí)則需要深入人心”，可提煉出“讓守規(guī)則的意識(shí)深入人心”。據(jù)此概括作答即可。3本題考查根據(jù)材料為文章補(bǔ)充論據(jù)的能力。解答這類(lèi)題，首先要明確文段的分論點(diǎn)，然后讀懂材料內(nèi)容，找準(zhǔn)材料與分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)的切入點(diǎn)概括論據(jù)。文章第段的論點(diǎn)是“漠視規(guī)則，常常會(huì)引發(fā)矛盾、帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能造成無(wú)法挽回的后果”，故我們可以按照“誰(shuí)漠視規(guī)則+帶來(lái)怎樣的后果”的角度概括材料內(nèi)容。由此可概括答案為“重慶萬(wàn)州區(qū)一公交車(chē)乘客漠視規(guī)則，與司機(jī)發(fā)生沖突，造成公交車(chē)墜江，

46、15人遇難的慘劇”?！敬鸢更c(diǎn)睛】如何尋找或提煉論點(diǎn)？論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。三、應(yīng)用12、1 （1）zi 烙 ku 蘊(yùn) （2）雙引號(hào) 書(shū)名號(hào)（3）修改后上下兩聯(lián)的最后四個(gè)字都是并列短語(yǔ)，而原先“魚(yú)躍龍門(mén)”是主謂結(jié)構(gòu)，上下聯(lián)對(duì)仗不工整。 2 （1）一個(gè)地名一段故事（傳說(shuō)） （2） 刪去“被稱為”（3）示例：山明水秀，樹(shù)林陰翳，讓人不禁駐足觀賞 【答案解析】1（1）“承載”的“載”應(yīng)讀zi不要讀作zi，“

47、烙下”的“烙”不要寫(xiě)作“洛”，“窺見(jiàn)”的“窺”應(yīng)讀ku不要讀作ku，“底蘊(yùn)”的“蘊(yùn)”不要寫(xiě)作“溫”。 （2）茉莉花是一首民歌，應(yīng)用書(shū)名號(hào)。（3）本題考查把握對(duì)聯(lián)的能力。上下聯(lián)應(yīng)該結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，“日新月異”是并列短語(yǔ)，“魚(yú)躍龍門(mén)”是主謂短語(yǔ)，對(duì)仗不工整，改后的“虎躍龍騰”是并列短語(yǔ)，對(duì)仗工整。2（1）小雄講述的是關(guān)于地名的“專諸刺王僚”的故事，仿照“一個(gè)地名一張名片”“一個(gè)地名一道風(fēng)景”的形式，可命名為“一個(gè)地名一段故事”。（2）第句，句式雜糅，應(yīng)應(yīng)改為“雨花石有天賜國(guó)寶的美譽(yù)”或“雨花石被稱為天賜國(guó)寶”。（3）本題考查語(yǔ)意的銜接。根據(jù)下文，要寫(xiě)出被稱為“止馬嶺”的原因

48、，根據(jù)上文“有南京小九寨溝之稱”可知，是因?yàn)槠滹L(fēng)景的優(yōu)美而“止馬”，因此從小棠的描述中摘取描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的句子即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、符合題意即可。范文：生活的色彩午后的陽(yáng)光蕩漾在公園的秋千上，兩個(gè)小女孩的笑聲鑲在風(fēng)里，傳的很遠(yuǎn)。我閉著眼睛在想象他看到這個(gè)畫(huà)面后會(huì)怎么樣？他說(shuō)他的生命只能是灰色。中考的落榜就像是一塊黑布包圍著他的世界，他只能隔著這樣的黑布看他的世界，所以他看不到亮點(diǎn).我只是悲哀.他僅僅只是一個(gè)小孩，一個(gè)十五六歲的花季，他的世界該是有多少縷的陽(yáng)光編織而成的？生活的色彩在他失敗的那一剎那暗淡了.他說(shuō)他想改變，而他習(xí)慣了悲哀.我為他難過(guò).他說(shuō)： “陽(yáng)光下的我們總是把臉朝著陽(yáng)光，

49、我們以為陽(yáng)光都是亮的，而我們卻忽略了，陽(yáng)光的另一面是無(wú)盡的黑暗，他卻正好站在黑暗里.所以他喜歡那種孤獨(dú)的滋味。 ”我看著他的字在屏幕前滾動(dòng)，沉默著，我不知道該去說(shuō)什么。他把他自己囚在黑暗的一角，不讓陽(yáng)光進(jìn)入他的世界。他說(shuō)別人都不懂他，而事實(shí)上他自己也不懂自己、一個(gè)人的生活失去了色彩將會(huì)是什么樣的悲哀？電風(fēng)扇的風(fēng)葉在拼命著轉(zhuǎn)著，我感覺(jué)到風(fēng)在我臉上旋轉(zhuǎn)，可是我聞不到風(fēng)的氣息。正如我感覺(jué)不到他的快樂(lè)一樣。而他的生活也像是旋轉(zhuǎn)著的風(fēng)葉，沒(méi)有目的，只是不停的轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著。習(xí)慣了那樣的轉(zhuǎn)動(dòng)，也就無(wú)所謂目標(biāo)了。或許他是有目標(biāo)的，只是在他中考失敗時(shí)，他掉了他的目標(biāo)了。生活究竟是什么？在他說(shuō)難過(guò)的那一瞬間我迷惘。生活僅僅是一個(gè)棋盤(pán)，總是由黑白構(gòu)成，走著一步都會(huì)影響全局。如果執(zhí)著于你是顆被人操縱的棋子，那么怎么樣都無(wú)法活出你的精彩。而如果把棋子的命運(yùn)放在陽(yáng)光下，那樣，我們的生活就是一份陽(yáng)光?？瞻椎奶炜帐怯稍S多的色彩拼湊而成的，你是黑色的，拼成的天空也是黑色，而如果你是藍(lán)色的，由你構(gòu)成的天空那一角就是湛藍(lán)的風(fēng)采。我們終究是一份生活的樣本。精彩與否只是樣本的包裝，而就算只是這樣的包裝，我們也必須把它弄的很輝煌，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀兊囊徊糠?。也或許生活是我們的一個(gè)樣本。只有曝于陽(yáng)光下，才能讓我們的生活沾滿色彩。尋找生活的芬芳在我的記憶中總有那么