1、第4頁 共4頁向日葵幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)活動(dòng)目的：1、知道向日葵的外形特征，學(xué)慣用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、向日葵圖片2、調(diào)色盤、氈子、顏料假設(shè)干，水粉筆假設(shè)干、抹布、小水桶?；顒?dòng)過程：一、通過對(duì)話引起作畫興趣1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描繪向日葵的外形特征。2、老師總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨花瓣，還有細(xì)細(xì)長長的身體莖，身體兩邊是它的手葉。今天我們就用水粉筆為向日葵照張

2、相。二、老師示范先畫向日葵的大臉盤然后畫周圍的發(fā)辨花瓣向日葵的身體莖向日葵的手葉片。老師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。四、作品欣賞與交流幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。活動(dòng)反思：首先我考慮的.是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢(shì)比擬容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫筆。白色外衣的小號(hào)油畫筆。一個(gè)偶爾的時(shí)

3、機(jī)我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比擬明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。假如讓孩子們模擬學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。用蠟筆畫我會(huì)說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫?！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對(duì)花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫面分成了兩局部，上面畫向日葵；下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵；路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽！美妙的音樂會(huì)開場(chǎng)啦！洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶！示范畫花瓶。