1、正反比例應(yīng)用題解1、甲乙兩人步行的速度比是3:4,從A地到B地，乙走了21分鐘，求甲要走幾分鐘？ 2、甲乙兩人現(xiàn)后從A地到B地，甲用了10小時(shí)，比乙多用了4小時(shí)，已知兩人的速度差是每小時(shí)5千米，AB兩地的距離是多少？ 3、一艘輪船，從甲港開(kāi)往乙港，每小時(shí)航行25千米，8小時(shí)可以到達(dá)目的地從乙港反回甲港，每小時(shí)航行20千米，幾小時(shí)可以到達(dá)？ 4、一架飛機(jī)從甲地飛到乙地，再返回甲地。去時(shí)每小時(shí)飛1500千米，返回時(shí)每小時(shí)飛1200千米。來(lái)回共用6小時(shí)。那么甲 乙兩地相距多少千米？ 5、甲乙兩人同時(shí)從A地去B地，甲騎自行車，乙步行，甲的速度比乙的速度的3倍還快1km，甲到達(dá)B地停留45分鐘（乙尚未到

2、達(dá)B地),然后從B地返回A地在途中遇見(jiàn)乙,這時(shí)距他們出發(fā)時(shí)間3小時(shí),若AB兩地相距25.5公里,求兩人速度各是多少? 6、兩個(gè)城市相距225千米，一輛客車和一輛貨車同時(shí)從兩個(gè)城市相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)2.5小時(shí)相遇，貨車速度和客車速度的比是9：11，客車平均每小時(shí)行多少千米？ 7、甲乙兩車分別從AB兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，4小時(shí)后甲車到達(dá)中點(diǎn)，乙車離中點(diǎn)還有8千米。甲乙兩車的速度比為4：5。AB兩地相距多少千米？ 8、某工人要做504個(gè)零件，他5天做了120個(gè)，照這樣的速度，余下的還要做多少天？ 9、一本文藝書(shū)，每天讀6頁(yè)，20天可以讀完，要提前8天看完，每天要比原來(lái)多看幾頁(yè)？ 10、修一條馬路，修好的

3、和末修的長(zhǎng)度比是3：2，如果再修50米，這時(shí)修好的和末修好的長(zhǎng) 度之比是5：3。這條馬路長(zhǎng)多少米？ 11、修一條公路,未修的長(zhǎng)度是已修長(zhǎng)度的4倍。如果再修200米,未修的長(zhǎng)度就是已修長(zhǎng)度的2倍。公路多少長(zhǎng) 12、一件工程，如果34人工作需20天完成，若提前3天完工，現(xiàn)在需要增加幾名工人？用比例解。 13、一件工作24人15天可以完成，如果現(xiàn)在要提前20%的時(shí)間完成需要增加幾位工人？ 14、一根皮帶帶動(dòng)兩個(gè)輪子，大輪直徑30厘米，小輪直徑10厘米；小輪每分鐘轉(zhuǎn)300轉(zhuǎn)，大輪每分鐘轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn) 15、甲乙兩人去年共收入48000元，今年共收入67800元，已知今年甲的收入比去年增加50%，乙的收入比去

4、年增加30%，那么去年甲收入多少元，乙收入多少元？ 16、知甲乙兩種商品的原價(jià)之和為100元后來(lái)甲商品降價(jià)10%，乙商品提價(jià)5%，調(diào)價(jià)后甲乙兩種商品的價(jià)格之和提高了2%，求甲乙商品的原價(jià)。 17、一架飛機(jī)所帶的燃料最多可以用6小時(shí)，飛機(jī)去是順風(fēng)，每小時(shí)可以飛行1500千米，飛回時(shí)逆風(fēng)每小時(shí)可以飛1200千米，這架飛機(jī)最多飛出多少千米，就需要往回飛 1、修路隊(duì)修一條公路，已修部分與未修部分的比是5：3，又知已修部分比未修部分長(zhǎng)600米，這條路長(zhǎng) 多少米？ 2、在比例尺是1：3000000的地圖上，量得兩地距離是10厘米，甲乙兩車同時(shí)從兩地相向而行，3小時(shí)后兩車相遇已知甲乙兩車的速度比是2：3，求

5、甲乙兩車的速度各是多少千米？ 3、大洋壩小學(xué)四到六年級(jí)的同學(xué)參加“種子杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)四年級(jí)有32人，六年級(jí)有40人參加，學(xué)校打算在四年級(jí)設(shè)4人獲獎(jiǎng)，如果按人數(shù)比例設(shè)獎(jiǎng)的話，學(xué)校應(yīng)該在六年級(jí)設(shè)幾個(gè)人獲獎(jiǎng) 4、甲、乙兩人加工284個(gè)零件，甲每小時(shí)做48個(gè)，乙每小時(shí)做70個(gè)；甲先做1小時(shí)后，乙再與甲合做，乙做了多少時(shí)間后完成任務(wù)？5、甲、乙兩車分別從A、B兩地出發(fā)，已知甲每小時(shí)行駛48千米，乙每小時(shí)行駛70千米，甲先出發(fā)1小時(shí)后，乙車才從B地出發(fā)，多少小時(shí)后兩車相遇？ 教學(xué)目標(biāo)：了解聲音的產(chǎn)生，聲源，聲音的傳播，聲速掌握聲音特性：響度、振幅、音調(diào)、頻率、音色知識(shí)梳理聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；正在

6、發(fā)聲的物體叫聲源；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在液體、固體、氣體中傳播，但是不能在真空中傳播，聲音是一種波，它具有搭載信息和傳遞能量的作用。聲音的強(qiáng)弱成為響度，振動(dòng)的幅度稱為振幅。聲音的振幅越大，響度越大；聲音的高低叫做音調(diào)；振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)-頻率，頻率的單位是Hz(赫茲)；聲音的高低決定于聲音的振動(dòng)頻率，聲音的振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低；音色取決于發(fā)生器的材料和結(jié)構(gòu)；聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。噪聲：難聽(tīng)的、令人厭煩的聲音、噪聲的波形是雜亂無(wú)章的；從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲；減少噪聲的主要途徑：控制噪聲的聲源（改變、

7、減少或停止聲源的振動(dòng)），阻斷噪聲傳播（主要方法是歌聲、吸聲和消音），在人耳處減弱噪聲（戴護(hù)耳器，如耳塞、耳罩或頭盔等）。人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率的范圍通常在20Hz到20000Hz，高于20000Hz的聲波叫做超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波；與可聽(tīng)聲相比，超聲波具有方向性好（聲吶）、穿透力強(qiáng)、易于獲取比較集中的聲能等特點(diǎn)，應(yīng)用：聲吶、B超成像、超聲波速度測(cè)定器、超聲波焊接器（塑料袋封口）；檢測(cè)和控制次聲波有助于減少它的危害，并可用來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和檢測(cè)核爆炸。附錄資料：不需要的可以自行刪除記敘文基礎(chǔ)知識(shí)（一）記敘文的特點(diǎn)1、概念：以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容的

8、文章。2、分類：A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問(wèn)記、民間故事。B、記敘內(nèi)容分：寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物。（二）記敘的要素和人稱記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。A、時(shí)間：一般用時(shí)間詞表示；也有的間接表示事件的發(fā)生時(shí)間。B、地點(diǎn)：?jiǎn)我坏攸c(diǎn)，事件在一處發(fā)生；還有的事件隨情節(jié)發(fā)展而轉(zhuǎn)換。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現(xiàn)文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節(jié)，并對(duì)主要人物起襯托作用。D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開(kāi)頭，也有在后頭（倒敘）E、經(jīng)過(guò)：指事件發(fā)展的過(guò)程，復(fù)雜事件的經(jīng)過(guò)往往包含若干階段，可先概括再綜合。F、結(jié)果：指事件的結(jié)尾，一般也

9、用記敘描寫(xiě)的表達(dá)方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當(dāng)作結(jié)果。記敘的人稱：A、第一人稱：以“我”、“我們”的身份敘述?！拔摇笔瞧渲械囊粋€(gè)人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見(jiàn)、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實(shí)而親切的感覺(jué)。文中如有心理活動(dòng)描寫(xiě)必定是“我”的，其他人物的心理活動(dòng)只能是“我”猜測(cè)的，不可直接描寫(xiě)他人的心理活動(dòng)。B、第二人稱：出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場(chǎng)上把人物的經(jīng)歷和事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒(méi)有“我”這個(gè)代詞。其好處在于人物事件的展開(kāi)不受時(shí)間和空間

10、的限制，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，便于塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題，文中每個(gè)人物的心理活動(dòng)都可描寫(xiě)。（三）記敘的順序記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。1、順敘：記敘的材料按時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和事件發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的方法。用順敘寫(xiě)的文章、層次、段落和事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，可從時(shí)間推移、程序推進(jìn)、空間轉(zhuǎn)換等標(biāo)志著手，理清思路。2、倒敘：先把事件的結(jié)果寫(xiě)出，或先把后發(fā)生的事（或是某個(gè)突出的片斷或結(jié)局）敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結(jié)果，使首尾呼應(yīng)。其注意點(diǎn)：開(kāi)頭一般先寫(xiě)結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶；開(kāi)始追述時(shí)，文章一般要用一兩句話表明以下要追述以往的事；追述部

11、分仍按時(shí)間順序?qū)憽?、插敘：在順敘過(guò)程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)入插敘的過(guò)渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過(guò)渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時(shí)要注意插敘前后的過(guò)渡性文字。插敘的作用是對(duì)主要情節(jié)或人物描寫(xiě)起補(bǔ)充、襯托的作用。（四）記敘的中心與材料1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫(xiě)景，給景狀物告訴讀者，自己對(duì)生活的看法。2、中心的把握：（1）、內(nèi)容：一是文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，二是作者的感受、文章的意義。（2）、方法：抓具體材料: 寫(xiě)人為主的，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，從把握人物的性格特征和思想意義入手；敘事為主的，通過(guò)事件的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果進(jìn)行歸納，從把握文章通過(guò)敘寫(xiě)的事件所要說(shuō)

12、明的道理入手；寫(xiě)景狀物為主的，要根據(jù)所描寫(xiě)景物的特征，把握文章通過(guò)寫(xiě)景狀物抒發(fā)的感情進(jìn)行分析歸納。抓文章題目抓開(kāi)頭結(jié)尾抓議論抒情語(yǔ)句記敘的材料(內(nèi)容)：就是根據(jù)需要圍繞中心在寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物所敘述的生活內(nèi)容。材料必須為中心服務(wù)。抓記敘的要素：如：寫(xiě)人為主的材料主要有：人物的外貌、語(yǔ)言行動(dòng)、心理描寫(xiě)人物在社會(huì)生活中的具體表現(xiàn)人物間的相互關(guān)系作者對(duì)人物的態(tài)度感情.記事為主的材料主要有：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果人物在事件中的表現(xiàn)場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)作者對(duì)事件的態(tài)度.寫(xiě)景狀物為主的材料有：景物特征景物與人的關(guān)系景物描寫(xiě)中包含的思想感情作者對(duì)景物的態(tài)度感情抓關(guān)鍵性詞句（五）記敘的詳略確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的

13、中心思想。詳寫(xiě)：就是具體細(xì)致地記敘描寫(xiě)，使文章中心突出，形象生動(dòng)感人。一般說(shuō)來(lái)，與中心關(guān)系密切，最能表達(dá)中心的材料要詳寫(xiě)。略寫(xiě):是簡(jiǎn)潔地介紹某一問(wèn)題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清楚。略寫(xiě)的材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補(bǔ)充、突出中心的作用。（六）記敘文中的表達(dá)方式記敘文是以記敘，描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，另外還用到議論，說(shuō)明和抒情。1、記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫(xiě)出人的活動(dòng)，事件的發(fā)展情況?？煞譃楦爬〝⑹龊途唧w敘述。其作用是使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展的全貌有個(gè)清晰的了解。2、描寫(xiě)：在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，用一些修辭方法對(duì)人物，事件和景物加以具體形象的描繪，人以鮮明、生動(dòng)的印象,給人以身臨其境之感，避免了單純記敘的平淡枯燥。描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)包括正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，其作用可交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。3、說(shuō)明：補(bǔ)充記