1、中班主題活動蔬菜朋友教案反思這是中班主題活動蔬菜好友教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第一部分：預(yù)設(shè)方案一、概況說明主題名稱：蔬菜好友對象：中一班中二班人數(shù)：40人39人預(yù)設(shè)時間：二、主題來源：人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有很多其他食物無法代替的養(yǎng)分成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。伴著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不行否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜劇烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的養(yǎng)分，幼兒的養(yǎng)分和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了喚醒或激活幼兒同激發(fā)幼兒對關(guān)注、激勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒

2、對探究的愛好，并有實實在在的收獲。2、可能的探究領(lǐng)域（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、外形、顏色和味道等。（2）蔬菜的來源與生長（3）蔬菜的構(gòu)造與養(yǎng)分（4）蔬菜的加工3、可能的探究方式（1）座談：請保健老師與幼兒談?wù)勈卟说酿B(yǎng)分價值。（2）觀看和品嘗：老師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，制造性地設(shè)計制作蔬菜拼盤。（三）展現(xiàn)階段1、目標(biāo)（1）師生一起回憶探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價

3、值的研討成果，誘導(dǎo)幼兒思索和分析什么東西值得展現(xiàn)和如何展現(xiàn)。（2）幫忙幼兒嘗試用自己的方式介紹和展現(xiàn)自己研討的方式與成果，在此過程中學(xué)會溝通、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會共享，培育合作意識與合作精神。（3）誘導(dǎo)幼兒對探究過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫忙幼兒對自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評價，同時接受來自伙伴和老師的評估，培育幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。2、可能顯現(xiàn)的展現(xiàn)形式（1）游戲展現(xiàn)：自辦蔬菜商店，模擬購物。（2）美工活動：繪制我們的菜園（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。第二部分：活動布置第一階段活動一科學(xué)領(lǐng)域活動籃子里的蔬菜活動目標(biāo)：明白幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。感受蔬菜的多種多樣?；?/p>

4、動過程記錄形式：對話實錄式老師講解并描述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的愛好。愛好的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。老師：今日，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子觀看與反思從平常的觀看中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小好友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計教學(xué)選擇了蔬菜這一主題。從今日的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有肯定的經(jīng)驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清晰，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得問大人也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。活動二社會領(lǐng)域活動去菜場活動目標(biāo)：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品

5、，是人們買菜的地方。能大膽地與人交往，參與買菜活動?；顒舆^程記錄形式：對話實錄式老師：你們看，這是什么？幼兒：小白菜、西紅柿、茄子老師：你們吃過這些菜嗎？肖婧：我吃過南瓜，很甜的敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。老師：你們還喜愛吃什么蔬菜呀？為什么？鴻雁：我喜愛吃紅蘿卜，由于紅蘿卜很有養(yǎng)分。昊煒：我喜愛吃青豆，吃了身體好。老師：你們吃了那么多蔬菜，究竟什么叫蔬菜呀/幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？幼兒：不是的辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的觀看和反思在對孩子們參觀活動的觀看中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒留意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識不強，很多孩子一到蔬菜攤

6、就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不認(rèn)真，但也有些幼兒看到不熟悉的蔬菜，便開頭主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱忱好客是最主要的因素。從中我們依據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得勝利的體驗?；顒尤魳坊顒淤I菜活動目標(biāo)：連續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。活動四數(shù)學(xué)活動按顏色排序活動目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。嘗試用不同的搭配形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會用語言表達(dá)。活動五美術(shù)活動好看的蔬菜活動目標(biāo)：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。會運用輔助材料（彩色

7、皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。第二階段活動一健康領(lǐng)域活動好吃的芹菜活動目標(biāo)：明白芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。愿意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。活動二語言活動蔬菜謎語活動目標(biāo)：會按物體的主要特征猜謎語，初步把握猜謎的規(guī)律。對物體特征有肯定的概括力量及口語表達(dá)力量。活動三美術(shù)活動蔬菜花園活動目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。能用對稱和顏色搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖?；顒铀囊魳坊顒用x和蔬菜活動目標(biāo)：能辨別兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)章。能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。up2活動五美術(shù)活動蔬菜造型活動目標(biāo)：依據(jù)蔬菜的不

8、同形狀，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。在制作過程中體驗制造的樂趣。第三階段活動一社會領(lǐng)域活動蔬菜的家活動目標(biāo)：明白蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。感受農(nóng)夫種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅?；顒舆^程記錄形式：對話實錄式老師：你吃過哪些蔬菜？（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了很多他們平常吃過的各種各樣的蔬菜。）老師：你們知不明白這些蔬菜從哪里來的呀？幼兒1：我明白，是媽媽買的幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的幼兒3：我今日吃的青菜是小姨拿來的幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼挠變?：是從食堂里買的老師：剛剛，有的小好友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的，也有的小好友說是阿姨

9、家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢？（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：是農(nóng)夫伯伯種的。）觀看與反思從商量中，感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗還是較豐富的，商量的主動性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，他們只明白蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗的。越來越多的孩子通過研討，對蔬菜產(chǎn)生了愛好，也慢慢明白了一些解決問題的方法，比方：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都說明幼兒開頭運用問這一學(xué)習(xí)方法。活動二科學(xué)領(lǐng)域活動制造蔬菜活動目標(biāo)：喜愛種植，會播種菜種或移植菜苗。仔細(xì)、細(xì)心地參與種植?；顒尤魳坊顒有〔藞@活動目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，連續(xù)感受讀唱的

10、樂趣?；顒铀捏w育活動守菜園活動目標(biāo)：會雙腳敏捷、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。會依據(jù)觀看敏捷反應(yīng)?；顒游寰C合活動親子餐會活動目標(biāo)：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好好友。活動流程l老師與幼兒一起商量，共同設(shè)計菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由搭配小組，也可以依據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。l分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫忙下選擇所需要的蔬菜，動手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。l介紹菜名。請各組推舉一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。l親自大餐。家長和孩子一起動手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。好友幼兒愛吃蔬菜。觀看與反思：這個活動原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過我們老師細(xì)心的設(shè)計布置與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小好友們在唱歌，講故事，手工等等輕松快樂的活動中，把握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個良好習(xí)慣保持下