1、Word - 44 -中班美術(shù)教案玩毛線團的小貓咪反思1、中班美術(shù)教案玩毛線團的小貓咪反思活動目標(biāo)1.感觸小貓咪靈巧、毛茸茸可愛的形狀特征，萌發(fā)對小貓咪的愛慕之情。2.試試用水粉、勾線筆對貓咪不同姿勢動作和表情舉行大膽想象創(chuàng)作。3.能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5.試試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美。重點難點難點：試試用水粉、勾線筆對貓咪不同姿勢動作和表情舉行大膽想象創(chuàng)作。重點：能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景?；顒宇A(yù)備1. 對人物表情有一定的繪畫表現(xiàn)能力。2. PPT、我愛貓咪音樂、繪本貓、黑色丙烯、排筆、黃色卡紙、黑色勾線筆、油畫棒，剪刀

2、、白紙若干、毛線團一個?；顒舆^程一、感知與體悟1.音樂導(dǎo)入：播放我愛小貓歌曲，歌詞里唱到了誰?你喜愛小貓咪嗎?那我們一起看看貓咪的五官是長什么樣子的?小結(jié)：小貓咪很可愛，圓圓的臉、圓溜溜的眼睛、耳朵是三角形的、倒三角形的鼻子、 人字形的嘴巴、嘴巴兩邊有幾根長長的胡須。2.講繪本(激活幼兒愛好，初步感知貓咪的不同姿勢和表情)3. 前期閱歷回顧：你見過的貓喜愛做什么動作? 二、探究與發(fā)覺1.師：今日教師帶來了不同姿勢動作和表情的貓咪，我們一起來看看吧!2.觀看不同貓咪姿勢動作，看一看，說一說：你最喜愛幾號貓咪?他做了什么樣的動作?(四肢、尾巴、頭的位置)，仿照一下。小結(jié)：小貓喜愛做各種動作，有趴著

3、的、站著的、坐著的、還有躺著的。3.觀看不同貓咪的表情，看一看，說一說：你最喜愛幾號貓咪表情?是什么樣的?。小結(jié)：小貓像我們?nèi)艘粯佑懈鞣N表情呢，呲牙裂嘴的、張大嘴巴的、吐舌頭的、憤怒的。4.嬉戲：PPT 圖片滾動，當(dāng)大家喊停的時候，一起仿照貓咪的動作或表情。5. 師：今日貓咪想玩一個奧秘的玩具(展示毛線球)，請幾只小貓咪一起來玩一玩。6. 背景：小貓玩線團嬉戲：線是什么樣子的?三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.介紹材料和創(chuàng)作要求：請小伴侶們來畫一畫小黑貓玩毛線團時的不同動作和表情，你想幾只貓咪一起玩呢或者是一只也可以?a.用排筆和黑色丙烯畫貓咪的不同姿勢動作。b.在白紙卡片上畫貓咪的表情，再用剪刀剪下來，貼在

4、頭上。c.要求：貓咪頭要略微畫大點哦，不然表情就沒有地方表現(xiàn)了。2.自由創(chuàng)作。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)(播放我愛小貓的音樂)四、作品評價1.作品出示，幼兒自評。2.伙伴互評(你喜愛誰的畫，喜愛哪里?)3.師評,活動結(jié)束?；顒涌偨Y(jié)在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，老師只是支持者、引領(lǐng)者，活動中注意幼兒的感知、體悟、嬉戲、自主創(chuàng)作。指南中指出，幼兒繪畫時，不宜提供范畫，應(yīng)提供豐盛的材料，讓幼兒自主挑選用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過多要求。在活動一開頭，用一首我愛小貓這首溫馨的兒歌引出主題，嚴(yán)厲的音樂和形容貓咪的可愛特點恰到益處的歌詞，一分鐘就把幼兒對貓咪的愛慕之情勝利激活了出來?；顒又校?/p>

5、幼兒觀看各種貓咪的表情大頭，聯(lián)系到人物的表情，其實都是融會貫穿的，在感知了這些表情后，幼兒就很簡單把握貓咪的表情表現(xiàn)方式。小貓咪的姿態(tài)讓幼兒利用自身身體的仿照去感知體悟，他們很喜愛仿照小貓咪的各種姿態(tài)和動作。最后我們所有“小貓咪”一起玩滾毛線團的嬉戲，讓活動再一次達到高峰，毛線團滾來滾去讓幼兒很高興，觀看到毛線團互相交錯“一團糟”的線條，讓畫面更豐滿。2、中班美術(shù)活動玩毛線教案反思活動目標(biāo)：1：在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性，進展想象力和制造力。2：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、5：感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：各色毛線(長40厘米80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶?；顒舆^程：1：玩一玩。(1) 你們知師美麗的毛衣是用什么織的嗎?(2) 展示各色毛線，請每一個幼兒自選一根。在輕盈的音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激活幼兒活動愛好。2：變一變。(1) 把毛線擺成“”形，引領(lǐng)幼兒說說像什么。(2) 引發(fā)幼兒將毛線任意彎擺成各種外形，說說它們像什么。(3) 引領(lǐng)幼兒相互觀賞毛線造型。3：畫一畫。(1) 毛線除了擺造型，還會跳舞呢!我們請它在紙上跳舞好嗎?(2) 老師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或顫動。(3)

7、幼兒觀賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫欲望。(4) 幼兒作畫，老師舉行個別指導(dǎo)。(5) 出示作品，請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事?；顒臃此迹河妹€軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問開頭了試試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。3、中班美術(shù)好玩的毛線畫教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提升對美術(shù)活動的愛好培養(yǎng)幼兒大膽做畫。2、能自立完成作品。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：白紙每人一張紅、

8、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶活動過程：1、播放磁帶幼兒跳舞現(xiàn)在請寶寶歇息一會，看誰來了?(展示毛線)這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。請寶寶看教師是怎樣和毛線跳舞的。2、老師示范用毛線做畫毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。教：寶寶看毛線跳的舞美麗嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫隨意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。試試運用多種材料讓毛線畫豐盛起來。培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、評講幼兒作品活動反思：用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的狀況呢?

9、孩子帶著疑問開頭了試試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。4、中班美術(shù)好看的毛線畫教案反思活動目標(biāo)：1、隨意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、能夠通過多余的線頭裝點圖畫。3、養(yǎng)成大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。活動預(yù)備：1、粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干。2、固體膠、白紙、剪刀。活動過程：一、猜一猜，激活活動愛好1、師：小伴侶看，今日教師帶來了一個口袋，請小伴侶摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?2、小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么

10、呢?3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么?毛線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵擋嚴(yán)寒的天氣， 可是今日教師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三。2、老師將毛線彎曲成8形，問：看看它變成了什么外形?像什么?3、毛線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既好看又有趣的毛線，下面小伴侶也可以用毛線來變魔術(shù)。2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把毛線變成了什么?四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我

11、們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西?？擅€靜靜地告知我，它還有無數(shù)伴侶，看看他們是誰。他們在一起可以變出一副漂亮的畫。教師這就有一副，一起來看看吧。2、師：誰能告知我毛線和他的伴侶是怎么變出這幅畫的?3、幼兒研究并試試操作。五、評一評，保持探究愛好1、幼兒介紹自己的作品。2、師：今日小伴侶真聰慧，用毛線和它的伴侶們制造出了各種漂亮的毛線畫，除了今日小伴侶變的各種漂亮的毛線畫外，還可以變更多好玩的毛線圖案、圖畫呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變?；顒臃此加妹€軟軟的，用來裝點會發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問開頭了試試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別

12、幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。5、中班美術(shù)活動毛線大變身教案反思活動目標(biāo)1. 探究、試試、溝通毛線的玩法。2. 進展幼兒的想象力和制造力。3. 體悟創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。4. 會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等?；顒佑^看區(qū)域嬉戲開頭了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開頭用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、無數(shù)只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛

13、線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好似驟然想到怎么做了，抓緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)覺毛線有的松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)覺毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，驟然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又所有撕下來，(.教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開頭剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他

14、不做了，我說“做得很美麗啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是挑選了放棄，他還說“下次再來了”?；顒臃治鐾跎茻畹矫拦^(qū)能馬上挑選好材料，說明他的嬉戲目的很明確，也有一定的方案。在操作的過程中他能夠大膽地按照自己的主意舉行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠嫻熟的使用剪刀，而且他也有自己的主意，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得挑選紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種色彩的毛線，他在色彩搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也碰到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就試試了其他方式，后來還采納了膠水。從善燁的操作中

15、也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。調(diào)節(jié)與對策1.將善燁制作的圖片拍攝下來，嬉戲評價中對善燁舉行表揚，鼓舞孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的辦法，懂得將毛線剪短，然后用不同色彩拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)當(dāng)讓孩子來告知他，同時告知自己應(yīng)當(dāng)有始有終，能克服惰性，堅持到最后。2.請孩子們對善燁的作品舉行研究，怎樣才干讓這幅作品變得更美麗。活動反思用毛線軟軟的，用來裝點會發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問開頭了試試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。6、小班美術(shù)毛線團教案反思一、教學(xué)活動(集體活動)活動名稱：毛線團(美術(shù)

16、)活動目標(biāo)：熟悉油畫棒，使用油畫棒舉行畫線活動。閱歷預(yù)備：提前讓幼兒觀看身邊的各種線條物質(zhì)預(yù)備：油畫棒、墊子、圖畫紙(有小貓的圖案在上面)活動過程：1、展示油畫棒，請幼兒說說看到了什么?2、教師示范油畫棒的使用辦法，小伴侶仿照。3、展示圖畫紙，教師：今日我們來熟悉一個伴侶，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小伴侶情愿幫他找一找么?4、自由繪畫毛線團。5、出示我們的作品。二、戶外活動1、集體活動：藏貓貓目標(biāo)：(1)知道戶外活動時，不離開教師。(2)能服從教師的口令。過程及指導(dǎo)：(1)老師蒙住自己的眼睛說：藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了?(2)反復(fù)

17、練習(xí)幾次嬉戲，并逐步加深嬉戲難度。(3)仿照練習(xí)：聽教師的要求，仿照幾種小動物的動作。2、簇?fù)砘顒樱捍笮推餍殿A(yù)備：大型玩具，手頭玩具等指導(dǎo)要點：(1)老師注重平安，注重提示幼兒適當(dāng)歇息。(2)老師注重觀看幼兒有沒有到別處玩，準(zhǔn)時請幼兒回來。教學(xué)反思：幼兒對毛線團的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。7、中班美術(shù)活動團團聚圓年夜飯教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐富。(重點)2、自主舔畫餐具，表現(xiàn)喧鬧的年夜飯的場景。(難點)3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)

18、新意識。4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備美術(shù)活動用手。作畫工具?；顒舆^程一、以過家家導(dǎo)入。1、引領(lǐng)幼兒回憶：你過家家的場合?2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯?(年夜飯)3、觀看圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣?4、我們再來學(xué)一學(xué)吃年夜飯時的樣子吧!引領(lǐng)幼兒用手做剪刀狀當(dāng)坐筷子，夾菜、說說祝愿等場景。二、學(xué)習(xí)畫年夜飯的制作。1、老師示范講解：按照幼兒的敘述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現(xiàn)“裝盆子里的菜”。2

19、、好豐富的一桌年夜飯啊!大家團團聚圓過個年吧。三、幼兒創(chuàng)作“團團聚圓年夜飯”。1、引領(lǐng)幼兒翻開活動材料美術(shù)第2頁舉行操作，老師提示幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?2、幼兒耐心作畫，老師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒畫面清晰，不要太糊)3、活動結(jié)束幼兒互相觀賞和介紹桌上的菜肴，共同感觸勝利的喜悅?；顒臃此监駠骰顒?，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，注重力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。8、小班美術(shù)活動小貓玩毛線教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團

20、。3、敢用多種顏色來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。幼兒用書、油畫棒、紙?；顒舆^程：1、歌曲咪咪小花貓導(dǎo)入，并展示毛線團，探討毛線團的樣子。師生表演歌唱曲咪咪小花貓。老師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?展示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒認(rèn)真觀看，并說一說。幼兒舉行研究。2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。老師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷蔓延。老師借助兒歌協(xié)助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引領(lǐng)幼兒和老師一起做一圈圈

21、往外繞毛線團的動作。3、老師邊念兒歌邊示范畫毛線團。老師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。4、幼兒繪畫毛線團，老師巡回指導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒動手操作，引發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。老師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評價。讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。活動反思：小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。9、中班美術(shù)活動

22、做做玩玩會說話的小青蛙教案反思設(shè)計思路：1、結(jié)合年級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，挑選了這樣既符合時節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。2、年級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是利用先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思量探究制作的步驟，最后去試試操作，老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提升。在美工活動中不僅要會觀看、會思量，會操作，還要會

23、說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關(guān)的意思?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的愛好。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動過程：一、導(dǎo)入活動1、 今日，教師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕崩蠋熣故咀髌凡⒏璩骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)2

24、、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕教師知道你們一定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思量和研究1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答)2、小伴侶觀看的真認(rèn)真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒研究)(教師把小伴侶研究的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來)三、試試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?教師請一位小伴侶來說一說，她

25、是怎么折的?你們和她折的辦法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伴侶們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5、注重粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。四、體悟勝利1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。五、延長活動1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(展示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、本來它們的嘴巴都可以一張一合，好似會說話?；厝ピ僮龈?/p>

26、多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。囫圇活動以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。10、中班美術(shù)活動教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖小螞蟻

27、成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“奧秘”，按照對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，舉行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教導(dǎo)。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。利用讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和容易的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒彌漫愛好的活動并應(yīng)運而生。開心的參與教學(xué)活動，從體悟各種造型活動中啟發(fā)美術(shù)愛好，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和容易的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)。2、利用作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼

28、兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備美工，油畫棒人手一份，范畫。重點難點學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻教師念謎語，幼兒猜出謎底。二、展示各種動態(tài)的螞蟻照片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?2、你們喜愛螞蟻嗎?今日我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你

29、還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料(辦法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引領(lǐng)幼兒大膽作畫，協(xié)助個別幼兒完成作品。1、 鼓舞幼兒大

30、膽作畫。2、 鼓舞 幼兒添畫喜愛的景物，使畫面越發(fā)豐盛。3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，注重辦法。4、 鼓舞畫得快的小伴侶說說小螞蟻的故事。七、出示作品幼兒互相觀賞，評價。1、提升同學(xué)的表述能力。感觸作品的完整性及繪畫顏色的美感。2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒友娱L：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事?；顒臃此及凑沼變旱哪挲g特征及心理進展的普通特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的學(xué)問，與探索的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸I(lǐng)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。尋覓孩子繪畫中

31、的閃光點，協(xié)助孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，協(xié)助放松情緒減輕對繪畫的畏懼和壓力。不足：對作品評價時，語言還不夠精煉。11、中班美術(shù)活動教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)2.音樂磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動過程：一、小兔子們走進菜園1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(陪同著情景，幼兒

32、很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強)2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候

33、是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟

34、唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱。活動反思：在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。12、中班美術(shù)活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學(xué)習(xí)的動力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致

35、地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!

36、小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一

37、摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有無數(shù)本事，會抬頭給太陽公公歌唱，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到

38、小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了無數(shù)好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延長：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工?；顒臃此迹哼@個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的

39、仆人公是幼兒十分認(rèn)識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動中還通過了幼兒感愛好的故事的形式舉行活動，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比較豐盛。13、中班數(shù)學(xué)活動小貓咪的宴會教案反思活動目標(biāo)：1、觀看夾子、線條的羅列挨次，能發(fā)覺基本的羅列邏輯。2、在了解有邏輯排序的基礎(chǔ)上，試試設(shè)計不同的羅列邏輯。3、能樂觀參加動腦活動，感觸勝利的喜悅。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1、教具：小貓玩具一個，色彩各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙

40、若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。2、學(xué)具：各種圖形若干，長短不一的吸管，色彩不同的回形針，“門票”人手一張?；顒舆^程：一、趣味點名，引起孩子學(xué)習(xí)的愛好。1、老師：孩子們，現(xiàn)在我們來做一個趣味點名的嬉戲。請你從排頭開頭，根據(jù)“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有邏輯地依次點名，速度要快一些噢!2、引領(lǐng)孩子舉行根據(jù)“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次點名嬉戲。二、在協(xié)助小貓咪的過程中，感知不同的羅列邏輯。1、(展示毛絨玩具小貓咪)老師：點名的嬉戲真有趣!你們的笑聲還引來了一位動物伴侶呢!看，是誰呀?(小貓咪)2、觀看、學(xué)習(xí)有邏輯地羅列夾子。(1)老師：今日，小貓要去參與一個

41、生日宴會。小貓十分愉快，早上匆匆的預(yù)備了一下，可是，由于太匆匆了，一不當(dāng)心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦啊?小伴侶們，你們會協(xié)助小貓嗎?(2)(展示夾子)請小伴侶觀看一下，項鏈里藏著一個隱秘，我們要怎么樣才干幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應(yīng)當(dāng)怎么穿?(找出邏輯：兩紅三藍一綠)(3)請部分孩子上前自己挑選色彩夾子舉行有邏輯的羅列。老師：這真是一條美麗的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。3、觀看、學(xué)習(xí)線條的有邏輯羅列，情愿自己自立探究。(1)老師：小貓還去訂做了一條美麗的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(展示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開頭了啊，這可真急人啊。小伴侶

42、們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請小伴侶認(rèn)真觀看裙子，這條裙子要怎么做才是最美麗的。(找邏輯，三長三短)(請小伴侶合作挑選線條舉行操作)(4)老師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多美麗啊，我絕對會是宴會上最美麗的小貓，感謝小伴侶。4、引領(lǐng)孩子大膽設(shè)計自己的羅列邏輯，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)老師：帶上了美麗的項鏈，穿上了漂亮的裙子，小貓又開頭忙開了。本來啊，去參與宴會還有一個很重要的任務(wù)，就是每只參與宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小伴侶們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。(2)(展示大小不同的魚)噢，本來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了無數(shù)條魚，想請我們的小

43、伴侶幫他有邏輯的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好方法?好邏輯?(3)引領(lǐng)孩子大膽說出與伙伴不同的羅列邏輯。(4)請12位小伴侶上前操作，并敘述自己的羅列邏輯。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、老師：小貓裝扮的漂美麗亮的去參與宴會了，小伴侶，你們想去參與這次的宴會嗎?(情愿)2、老師：參與宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(展示作業(yè)紙，提醒作業(yè)要求)認(rèn)真觀看前面的邏輯根據(jù)邏輯繼續(xù)排下去，惟獨做對的小伴侶才可以拿著門票去參與宴會。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與伙伴一起說說自己的門票上是什么邏輯?接下來應(yīng)當(dāng)羅列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。四、講評作業(yè)，參與小貓咪

44、的宴會。1、請孩子們?nèi)Y(jié)合，互相做檢票員。假如檢查正確者就可以進入宴會地點，開頭宴會了。2、全體孩子跟著開心的音樂和小貓咪一起歌唱舞蹈，結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@個活動目的在于訓(xùn)練幼兒靈便運用所學(xué)學(xué)問解決問題，囫圇活動以收到禮物貫通主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有邏輯的。利用圖形的對照引領(lǐng)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒舉行初步推斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺邏輯的基礎(chǔ)上采納引發(fā)法、提醒法，引領(lǐng)幼兒進一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動中還設(shè)置一些分難

45、易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。14、中班美術(shù)活動教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識裝點小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇?fù)碚车龋S盛幼兒相關(guān)閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙。2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學(xué)過程：

46、1、師：小伴侶，雨天我們離不開什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛的伴侶。師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?幼：我們還用它遮太陽。師：現(xiàn)在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來協(xié)助它。2、引領(lǐng)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的辦法。師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝點小雨傘?創(chuàng)作幼兒挑選自己喜愛的材料，大膽裝點小雨傘。師：嘗試看，也來裝點一把美麗的小雨傘吧。教學(xué)延長：活動后，將制作好的小雨傘出示在活動室的四面，供大家觀賞。15、中班美術(shù)活動教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地舉行作畫，并正確

47、使用剪刀，剪出瘦長條，制作容易的平面燈籠。2、喜愛參加手工活動，初步體悟制作裝點品的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1)年級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。3)記號筆、雙面膠每人一份。4)各種外形的小燈籠實物若干?；顒舆^程：一)導(dǎo)入活動：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小伴侶帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?二)講解示范：1)提問：你看到過什么樣的燈籠?2)告知幼兒教師給小伴侶預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。3)請

48、個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。4)教師示范剪流蘇。先將一個小正方形紙折一個瘦長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。5)將剪下的流蘇和幼兒研究后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。三)幼兒操作：重點：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。難點：流蘇盡量剪細(xì)。協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。四)出示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后互相介紹，和觀賞?；顒臃此迹夯顒又?，請孩子在示范時，教師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明了是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒

49、都畫出了自己愛慕的燈籠圖案。還有，活動中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激活起了孩子的愛好和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激活了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著伙伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。16、中班美術(shù)活動教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、樂意參加繪畫活動，體悟表現(xiàn)與制造的樂趣。2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、進展各種線條的組合能力。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它

50、是什么樣子。物質(zhì)預(yù)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。活動過程：一、談話導(dǎo)入。1、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語：小伴侶們好!我有個問題想要問你們。問題：你們知道一年有哪四個時節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?指導(dǎo)語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?2、引領(lǐng)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請個別幼兒說出自己觀看的結(jié)果。指導(dǎo)語：大家一起觀賞同時觀看蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀看后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本事?二、講解示范。邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，

51、還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛什么?我們一起來畫一畫吧。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。指導(dǎo)語：教師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?指導(dǎo)語：請小伴侶搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，舉行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要協(xié)助話請舉手不做聲。四、出示幼兒作品，集體觀賞。(老師對于好的作品加以表揚，并鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

52、)指導(dǎo)語：無數(shù)小伴侶都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞?；顒臃此迹簶芬鈪⒓永L畫活動，體悟表現(xiàn)與制造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動小蜜蜂通過繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是十分緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位教師、見習(xí)生的時候，越緊急，就越怕出錯，越怕，就越簡單遺忘自己接下來要說什么等。17、中班美術(shù)活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小伴侶

53、都喜愛小動物，更喜愛在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動帶給孩子們的自由和歡樂，同時利用泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒幽繕?biāo)1、體悟活動帶來的自由、歡樂的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點：在用搓、團、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒宇A(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒舆^程一、

54、 導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨春天里才有些小動物，猜猜它是誰?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：

55、蝌蚪寶寶想請小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的辦法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等辦法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動。老師巡回舉行個別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點評：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表揚樂觀活動的孩子 ，體悟活動帶來的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動延長：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動中，孩子們的愛好都很高，都樂觀的參加到活動中，體悟活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有的孩子沒注重，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本辦法把握不好。18、中班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在活動之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點。活動目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有邏輯地裝點傘面。2、 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜愛的小花