1、第 頁2022老貓睡覺醒不了小班教案老貓睡覺醒不了小班教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可防止地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我收集整理的老貓睡覺醒不了小班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。老貓睡覺醒不了小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)輕輕的走和跑。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾假設(shè)干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師帶著幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。2、展開：1教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。2游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

2、3幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。3、結(jié)束：帶著幼兒散步。教學(xué)反思：小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)，然而這種干預(yù)并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只淘氣的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。老貓睡覺醒不了小班教案2主要領(lǐng)域：游戲活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)輕輕走，并注意傾聽成人的

3、指令主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受游戲的快樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓蹲在老貓四周，齊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去！老貓佯裝睡覺，小貓輕輕得走到場(chǎng)地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后，睜開眼睛說：老貓睜眼看一看，不見小貓?jiān)趺崔k？瞄瞄，我的小貓快回來。小貓聽到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開始。規(guī)那么1，小貓等兒歌念完后才能跑出去，等老貓呼喚才能跑回。2，老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。老貓睡覺醒不了小班教案3主要領(lǐng)域：游戲。活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)輕輕走，并注意傾聽成人的指令。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)

4、自己。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的快樂。難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓蹲在老貓四周，齊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺，小貓輕輕得走到場(chǎng)地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后，睜開眼睛說：老貓睜眼看一看，不見小貓?jiān)趺崔k?瞄瞄，我的小貓快回來。小貓聽到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開始。規(guī)那么1，小貓等兒歌念完后才能跑出去，等老貓呼喚才能跑回。2，老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。教學(xué)反思：小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該

5、有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)，然而這種干預(yù)并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只淘氣的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。老貓睡覺醒不了小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)輕輕的走和跑。2培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾假設(shè)干，在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏，活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌?；顒?dòng)

6、過程：一、幼兒與教師站成一個(gè)大圈，面向圓心。1師：孩子們！今天老師和你們一起做個(gè)有趣的游戲。你們看這是誰呀？出示小貓頭飾2小朋友喜歡小貓嗎？小貓是怎么叫的？一起來學(xué)一學(xué)。3小貓是怎樣走路的？一起學(xué)一學(xué)。二、扮演角色，活動(dòng)身體。1師：今天老師做貓媽媽，小朋友做誰呢？讓我們活動(dòng)一下身體吧！三、整體局部。1講解活動(dòng)規(guī)那么。師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓。貓媽媽和小貓一起說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕跑到外邊去！說完兒歌，貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會(huì)，貓媽媽醒來睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。貓媽媽不見

7、了小貓，心里可著急了，貓媽媽就會(huì)嘴里“喵喵喵叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了，小貓聽見貓媽媽叫聲時(shí)，一邊“瞄瞄瞄地叫，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。2師生共同游戲。師：跟著老師一起來試試看。3換角色游戲。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)貓媽媽，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓。4變換方式游戲。師：下面我們換一個(gè)方式，請(qǐng)小貓藏好后不要出來?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝?。看看哪個(gè)小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。5找到所有的小貓后，游戲結(jié)束。活動(dòng)反思：小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑

8、去，聽到“貓媽媽的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)，然而這種干預(yù)并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只淘氣的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。老貓睡覺醒不了小班教案5活動(dòng)目標(biāo)初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕的情境表演，磁帶、錄音機(jī)一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況分散活動(dòng)后集中談話：小朋

9、友，你們剛剛是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。二、幼兒觀看情景表演小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。三、討論1剛剛你們看到了誰?他們叫什么名字?2他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?3輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?四、行為練習(xí)1請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕

10、。2游戲“老貓睡覺醒不了。教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。五、結(jié)束在“輕輕的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室?！拔医休p輕的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。一、設(shè)計(jì)意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛?；顒?dòng)通過幼兒自由玩看表演討論自由表演的過程，使幼兒比擬出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，

11、從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。二、效果分析幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動(dòng)中。從一開始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比擬，效果是非常明顯的：開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問題，遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。老貓睡覺醒不了小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物假設(shè)干(紙箱、蹺蹺板等)。2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌活動(dòng)過程：一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽音樂

12、做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。二、組織游戲?老貓睡覺醒不了?，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。1.游戲玩法及規(guī)那么：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時(shí)站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵-喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。2.要求：(1)要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠(yuǎn)(2)躲藏的環(huán)境要平安。3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲。(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。(2)幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)那么。(3)玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。三、放松活動(dòng)。1.教師講評(píng)游戲的情況，表揚(yáng)遵守規(guī)那么的好孩子。2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模仿動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便?；顒?dòng)反思：小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：