1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學教案認識單雙數(shù) 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學教案：認識單雙數(shù)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班數(shù)學教案：認識單雙數(shù)1 活動目的： 1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。 2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的開心，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。 活動準備： 物質(zhì)材料： 1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。 2、110的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。 3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的

2、圖片4張。 4、標有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。 5、似“橋的平衡木一個，圖卡各兩個，110的數(shù)字卡各一張。 知識閱歷： 1、幼兒知道如何按要求做記錄。 2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。 環(huán)境布置： 1、過橋的場景。 2、停車場。 活動過程： 一、實物配對 引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的機要，并認識單、雙數(shù)玩具。 1、為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么機要。 2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么機要? 小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到結(jié)果都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到結(jié)果只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配

3、成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。 3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。 二、圖案配對 1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量。 2、幼兒陳述記錄結(jié)果。 3、老師和幼兒一起探討110的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體 1、在身體上尋覓分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。 2、在生活中尋覓分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。 連線以探討單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。 出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃

4、相連。 四、游戲： 過橋(音樂配游戲)提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢?能不能用我們今天學的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢? 人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。 玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“圖卡或“圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩23遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩12遍。 玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋;當警察舉“2、4、6、8、10的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。 終止游戲： 單牌號車請

5、到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。 活動延伸： 帶領(lǐng)幼兒到生活中尋覓以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的.物體。 教學反思 1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松高興的氣氛中對比好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜歡學習。 2.整個活動條例還是對比清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數(shù)，并運用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。 3.幼兒能積

6、極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋摸索，獲得閱歷，多種智能得到了發(fā)展和提高。 4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，確切說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易把握。應(yīng)當還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒確切的把握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當思考和摸索的問題。 大班數(shù)學教案：認識單雙數(shù)2 活動目標： 1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。 2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。 3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極

7、主動參與數(shù)學活動。 4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。 5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 活動準備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。 活動過程： 1、由談話導入教學活動小朋友，今天有大量數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9.7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一.來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。 2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件 （1）引導幼兒觀測畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊） （

8、2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。 （3）引導幼兒觀測、探討： 畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到結(jié)果沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？ （4）引導幼兒回復后教師： 像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。 教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到結(jié)果總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。 像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。 c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好

9、朋友。 （5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。 小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。 （6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) （1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等） （2）練習卡操作活動 （3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。 活動延伸： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老

10、師。 活動反思： 1、我能熟悉教材，教學思路明了，課前準備充分。 2、根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活閱歷陳述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的靈巧性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與加強。 3、對于個別接受能力對比差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。 大班數(shù)學教案：認識單雙數(shù)3 活動目標： 1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。 2、在親身游戲及與白板教學人機互動的過程中把握單雙數(shù)。 3、能積極參與探討，大膽動手操作白板課件。 活動準備： 電子白板 幼兒操作卡 夾子 活動過程： 1. 游戲“找朋友，理解單雙數(shù)的含義。 導語：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲，兩個兩個找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友 。 2. 通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。 導語：“小動物也想來玩找朋友游戲啦，有誰??？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？ （利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7是單數(shù)還是雙數(shù)。） 3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。