1、Word 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇 為了確保事情或工作平安順當(dāng)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于方案類文書(shū)的一種。制定方案需要留意哪些問(wèn)題呢？我為小伙伴們共享了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇，盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到您。 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇一 設(shè)計(jì)思路： 隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷電的平安事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就熟悉如何防雷電，是我們老師必不行少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于平安學(xué)問(wèn)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)受之后，再讓他們來(lái)把握正確的方法，這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)單接受和把握，

2、再者，通過(guò)參與學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。 2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷力和想象力，增加同學(xué)的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件遠(yuǎn)離雷電 2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹(shù)，兩座房子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)： 師：小伴侶看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小伴侶要留意變天哦！ 二、播放打雷下雨課件，師：小伴侶看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小伴侶抓緊找平安的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹(shù)下哦。請(qǐng)小伴侶躲在房子里。 播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)

3、去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們抓緊回幼兒園吧！請(qǐng)小伴侶坐在位子上。 三、問(wèn)：小伴侶們，我們剛剛遇到了什么事呀？（雷雨天氣）你們是怎么做的？ 老師請(qǐng)小伴侶千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹(shù)下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹(shù)下呢？我們看一看，假如站在大樹(shù)下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹(shù)）大樹(shù)怎么了？所以雷雨天站在大樹(shù)下是很危急的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。 問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì)造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥(niǎo)和小狗在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？小兔和大龍?jiān)谧鍪裁?？能不能這么做？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 四、總結(jié)：我們知道了許多關(guān)

4、于雷雨天氣如何愛(ài)護(hù)自己的學(xué)問(wèn)。今日呀，羊村正在進(jìn)行雷電學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，我們也來(lái)參與，好不好。 播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒“閭H覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來(lái)看看正確答案。 其次張圖，第三張圖，第四張圖依次消失，提問(wèn)。 小伴侶真棒，知道得真多。播放課件，師：小伴侶聽(tīng)，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提示在外面的小伴侶趕快躲進(jìn)屋子里面吧！ 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇二 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中經(jīng)常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和諧相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的進(jìn)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培育幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)合作力氣大。

5、 教學(xué)目標(biāo)： 1、在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。 2、關(guān)心幼兒在嬉戲中獲得合作的直接閱歷：培育合作精神。 3、參加集體活動(dòng)，感受到集體力氣大。 教學(xué)預(yù)備： 1、懸掛果子的果樹(shù)（果子有高有低），水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。 2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。 3、錄音帶，背景圖一幅。 教學(xué)過(guò)程： 一、合作的重要 1、老師：“秋天到了，老師帶你們到果園里去摘果子。 2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，老師引導(dǎo)幼兒合作摘。 3、幼兒休息，老師提問(wèn)：你們是怎樣摘到高處的果子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式） 二、集體的力氣大 1、老師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。 2、提問(wèn)：為什么

6、男孩子分得慢，女孩子分得快？ （男孩人少，女孩人多）啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“一個(gè)人的力氣小，集體的力氣大、” 3、老師提議為水果蓋貯存室。提問(wèn)：工人叔叔是怎樣蓋樓房的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干） 4、老師供應(yīng)材料，啟發(fā)幼兒商議 怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房、 5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房（體驗(yàn)合作勝利的喜悅） 三、團(tuán)結(jié)合作 幼兒嬉戲：搶救難民 方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 啟發(fā)幼兒一起合作（拼、畫(huà)、粘貼）。 活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析： 這是一個(gè)布滿人情顏色的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中潛移默化的感受到

7、了集體的力氣。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、情境導(dǎo)入，自然親切。 老師奇妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 二、嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受。 讓孩子動(dòng)腦筋想方法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果貯存室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得勝利的喜悅，最終又用嬉戲“搶救難民”結(jié)束嬉戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的歡樂(lè)。 三、材料豐富，真實(shí)形象 課一開(kāi)頭，老師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)特別大的樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)了參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋貯存室時(shí)，老師又為幼兒預(yù)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的貯存室，像真的

8、一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的歡樂(lè)。 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。 2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。 活動(dòng)預(yù)備材料： 幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、談話：你們喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？ 2、老師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小伴侶送圣誕禮物，你們快樂(lè)嗎？ 3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？ 4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？ 二、觀看圣誕襪 1、老師：看看美麗的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀看，花紋，顏色。 2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊？ 3、老師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘） （2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋 （3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈 （4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥 （5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 （6）撕去襪子后面的雙面膠 （7）找到另一半的伴侶粘起來(lái) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、小伴侶想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪？ 2、老師重點(diǎn)指導(dǎo) （1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘