1、Word - 23 -大班藝術(shù)打開(kāi)的窗戶說(shuō)課稿教案 1、大班藝術(shù)打開(kāi)的窗戶說(shuō)課稿教案 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中講到5-6歲的幼兒樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)覺(jué)的美的事物，為此，我選擇了打開(kāi)的窗戶這樣一次活動(dòng)，讓幼兒把日常生活中見(jiàn)到的美，自由表現(xiàn)出來(lái)。 一、說(shuō)目標(biāo) 這次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有的活動(dòng)閱歷，用近大遠(yuǎn)小的方法畫(huà)出窗外的景物 2、培育幼兒從生活中發(fā)覺(jué)美、感受美

2、的力量 二、說(shuō)預(yù)備 為了豐富幼兒的閱歷學(xué)問(wèn)，我為幼兒預(yù)備了很多圖片，供他們觀賞，從中發(fā)覺(jué)美、感受美。 三、說(shuō)過(guò)程 1、先讓幼兒看看活動(dòng)室窗外的景色，熟悉到這是春季，發(fā)覺(jué)春天的特點(diǎn)，接著出示幾幅不同的圖畫(huà)，讓幼兒從中發(fā)覺(jué)美。 2、讓幼兒爭(zhēng)論自己想通過(guò)窗口表現(xiàn)什么，重點(diǎn)提示幼兒怎樣表現(xiàn)景物遠(yuǎn)小近大的方法。 3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒作畫(huà)的層次處理。 4、鼓舞幼兒樂(lè)觀敘述自己繪畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。 2、大班科學(xué)說(shuō)課稿奇妙的藥水教案反思 說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖綱要中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)四周事物及現(xiàn)象的奇怪心和探究欲望。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，班上

3、有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過(guò)程中孩子們特別地仔細(xì)，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了深厚地愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好孩子才會(huì)樂(lè)觀關(guān)注，主動(dòng)思索，并自覺(jué)實(shí)行行動(dòng)。因此依據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)奇妙的藥水。本次活動(dòng)是把化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)試驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇異上，通過(guò)孩子感愛(ài)好的“變魔術(shù)”的嬉戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持深厚的探究愛(ài)好，真正感受到世界的奇異，還充分激發(fā)孩子探究科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好和欲望。 (二) 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 1.活動(dòng)

4、目標(biāo)(我依據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求，并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平、進(jìn)展需要?jiǎng)由?，確定了學(xué)問(wèn)、力量、情感三方面的活動(dòng)目標(biāo)。) (1)運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。 (2)學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)地探究“變色”的神秘，真實(shí)地感受到大自然的奇異。 (3)通過(guò)嬉戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究愛(ài)好和樂(lè)觀嘗試的欲望。 2.目標(biāo)重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。 3.目標(biāo)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)地探究“變色”的神秘，真實(shí)地感受到大自然的奇異。 (三)說(shuō)活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備： 1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。 2.毛筆、杯子

5、、雙面膠; 3.水彩紙數(shù)張，老師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫(huà)狐貍、老虎、大灰狼隱蔽在樹(shù)林中，晾干)，白紙數(shù)張(事先用米湯畫(huà)上小動(dòng)物，晾干)。 閱歷預(yù)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。 (四)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：老師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 制造神奇效果，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 老師：“小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呢?(老師出示一張已用米湯畫(huà)了小動(dòng)物的白紙)老師：“看，這是什么呀?你覺(jué)得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張一般的白紙，它里面藏著很多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們特別想出來(lái)玩玩，你們有什么方法可以請(qǐng)它們出來(lái)嗎?”(幼兒自由暢想)。 老師演示小試

6、驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。 老師：“老師帶來(lái)了一樣工具，我來(lái)試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。”(老師操作)老師：“哇，它們真的出來(lái)了，是誰(shuí)呀?”( 三條毛毛蟲(chóng))提問(wèn)：“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)了出來(lái)?” 用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。 留意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。 老師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水，而是一杯奇妙的藥水，它的名字叫碘酒。 其次個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒試驗(yàn)探究，發(fā)覺(jué)其中神秘。 1.幼兒試驗(yàn)操作，請(qǐng)出小動(dòng)物。 (1)老師：“小伴侶看，這些白紙里還藏著許多小動(dòng)物，我們一起來(lái)把它們請(qǐng)出

7、來(lái)好嗎，請(qǐng)小動(dòng)物們出來(lái)需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都供應(yīng)了供應(yīng)了一張隱蔽著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒，請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)?！?(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 2.幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。 3.幼兒在集風(fēng)光前敘述試驗(yàn)過(guò)程。 提問(wèn)：“你請(qǐng)出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)?你是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的?” 4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。 提問(wèn)：“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰(shuí)把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?” 結(jié)論：用米湯液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍(lán)，顯示出小動(dòng)物。 5.老師試驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))第三個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲挑戰(zhàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 1.老師故事導(dǎo)入，引出嬉戲“捉小偷”。 2.老師提問(wèn)： (1) 猜

8、猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了? (2)小偷可能隱身在哪里? (3)我們用什么方法讓小偷顯身呢? (幼兒自由爭(zhēng)論，各抒已見(jiàn)) 3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的方法，開(kāi)展“查找小偷”的嬉戲。 (1)幼兒“搜尋”。 (2)幼兒敘述自己“搜尋”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)潔小結(jié)，感受大自然的奇異。 碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有很多很多的變化，只要我們小伴侶認(rèn)真的觀看，還會(huì)發(fā)覺(jué)很多奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)小伴侶回去后找一找、看一看，把你的發(fā)覺(jué)來(lái)告知大家。 (五)說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)變得更感愛(ài)好，有些試驗(yàn)我們可以連續(xù)投放到自然角中去。我們可以選取一些平安且易于操作、現(xiàn)象明顯、

9、簡(jiǎn)單預(yù)備的試驗(yàn)讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。如“淀粉遇碘變色的試驗(yàn)”中，選用了兩種含淀粉的材料米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進(jìn)行操作，并提示幼兒留意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還可連續(xù)拓展，為孩子供應(yīng)“洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”， “找找哪些蔬菜身上也有淀粉?”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓幼兒在試驗(yàn)中體會(huì)動(dòng)手的歡樂(lè)和科學(xué)的奧妙! (六)說(shuō)活動(dòng)特色 1.本次活動(dòng)趣味性很強(qiáng)，把幼兒要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含在魔術(shù)和嬉戲的過(guò)程里面，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得歡樂(lè)，最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚地愛(ài)好。 2. 本次活動(dòng)中老師始

10、終是以一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的身份參加其中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，支持幼兒探究發(fā)覺(jué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的探究環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加其中。 活動(dòng)反思： 科學(xué)活動(dòng)奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜愛(ài)的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀看、比較和動(dòng)手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了很大的提高。 3、大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的水墨印染畫(huà)說(shuō)課稿教案反思 一、活動(dòng)背景 繪畫(huà)是幼兒最樂(lè)于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的

11、力量。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)身邊的事物布滿了奇怪，喜愛(ài)觀看，喜愛(ài)動(dòng)手學(xué)著做。但在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國(guó)的孩子更應(yīng)當(dāng)了解感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。 二、教材分析： 新綱要指出：老

12、師要依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)還指出供應(yīng)幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，共享他們的制造歡樂(lè)。 觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè);活動(dòng)中鼓舞孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。老師是引導(dǎo)者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂(lè)。 三、目標(biāo)分析 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際進(jìn)展水平，確定了以下目標(biāo)。 目標(biāo)

13、1、在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。 在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫(huà)大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開(kāi)頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的，所以，在本節(jié)活動(dòng)我選擇一種新方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。 體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 目標(biāo)2、樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感

14、。 綱要指出老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。水墨畫(huà)的教育價(jià)值并不在于繪畫(huà)技能有多么的收斂，或畫(huà)出了什么驚人的杰作，而是通過(guò)水墨畫(huà)的教育教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)自己的力量，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂(lè)和美術(shù)的敏捷的結(jié)合，從而使幼兒樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)充分的感受水墨畫(huà)得美感，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。 目標(biāo)3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。 在給幼兒上美術(shù)課時(shí)，常常會(huì)有孩子舉著筆愁眉苦臉地說(shuō)，老師，我不會(huì)畫(huà)!究竟是什么緣由，讓這些天真無(wú)邪的孩子會(huì)無(wú)從下筆呢。我想，主

15、要應(yīng)當(dāng)取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感愛(ài)好的有效教學(xué)。而今日設(shè)計(jì)的這節(jié)好玩的水墨印染畫(huà)，沒(méi)有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。 四、重難點(diǎn)的分析 依據(jù)目標(biāo)的確定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定為于在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)觀賞，讓幼兒對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的了解，提高幼兒的觀賞力量，引起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和信念。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探究各種

16、，千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮的圖案。 難點(diǎn)定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。 五、預(yù)備分析 充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。 1物質(zhì)預(yù)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。 2閱歷預(yù)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的學(xué)問(wèn)與特點(diǎn)。 3多媒體的課件：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品(幻燈片)。 六、教法和學(xué)法 本活動(dòng)主要采納嬉戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美

17、術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)采納嬉戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)嬉戲般的樂(lè)趣，又能獲得水墨畫(huà)的閱歷。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛(ài)好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中通過(guò)老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)觀賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 七、活動(dòng)過(guò)程分析 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞

18、，激發(fā)孩子的愛(ài)好;其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè)。 第一部分：在活動(dòng)開(kāi)頭通過(guò)課件觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動(dòng)的開(kāi)頭就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿愛(ài)心憐憫的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 其次部分：通過(guò)觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 通過(guò)觀賞水墨拓印畫(huà)，老師逐一出示 濃淡干濕四個(gè)字，讓幼兒對(duì)水墨拓印畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。 第三部分：邊示范邊通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。 經(jīng)過(guò)老師的講解示范，知

19、道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。 在藝術(shù)教育教學(xué)中，示范講解法是非常必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。 第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作 嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美。老師已為幼兒供應(yīng)了充分進(jìn)展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進(jìn)展水平，這時(shí)老師重視的是制造過(guò)程而不是結(jié)果，充分注意幼兒的個(gè)體差異。老師對(duì)幼兒在制造中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和困難給與肯定的指導(dǎo)、關(guān)心。 第五部分：

20、先分組進(jìn)行講評(píng)，充分的為每個(gè)幼兒供應(yīng)講評(píng)的機(jī)會(huì)。然后老師有針對(duì)性的講評(píng)小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。 幼兒的評(píng)價(jià)有肯定的片面性，易受情感、愛(ài)好等方面的影響，但卻是非常必要的，幼兒在評(píng)價(jià)中能夠留意觀看，提高審美，進(jìn)展語(yǔ)言表述力量。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)到的狀況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評(píng)價(jià)更深化、到位。 活動(dòng)反思： 孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 4、大班科學(xué)

21、說(shuō)課稿好玩的電池教案反思 一、說(shuō)教材 好玩的電池是幼兒通過(guò)玩各種各樣好玩的玩具，和自己的不斷觀看探究，一步一步層層深化地揭開(kāi)電池的各種隱秘，使幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中熟悉電池，并學(xué)會(huì)正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內(nèi)容，從而萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，與幼兒園的環(huán)境課題緊密相連。該內(nèi)容既使幼兒了解了電池的形狀、種類、簡(jiǎn)潔的功能，還讓幼兒自己探究正確使用電池的方法，從而培育了幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛(ài)好。 選取這一題材是由于該內(nèi)容層次清晰，且所使用的材料是深受幼兒寵愛(ài)的，易激起幼兒探究的劇烈愿望，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)地位。 我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為： 1.使幼兒了解電池的形狀、種類、

22、及簡(jiǎn)潔的功能。 2.在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確使用電池的方法。 3.培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛(ài)好。 教具預(yù)備： 收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具，外形、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會(huì)發(fā)光的花兩朵。該教具彌補(bǔ)了圖片枯燥、不生動(dòng)的缺陷，而其可操作性特點(diǎn)，既使幼兒一目了然，又便于老師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 二、說(shuō)教法 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，我采納了觀看法和嘗摸索索法，并遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒玩玩具，發(fā)覺(jué)電池的作用，進(jìn)而觀看電池，了解電池的外行，并通過(guò)自制的教具關(guān)心幼兒探究電池正確的安裝方法，突破難點(diǎn)。作后，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，并確立初步的環(huán)保意識(shí)。 三、說(shuō)學(xué)法 老師簡(jiǎn)

23、練生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，配以形形色色可愛(ài)的電動(dòng)玩具，把幼兒帶入一個(gè)樂(lè)趣融融的玩具游樂(lè)城，視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的完整結(jié)合，使幼兒更開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去。在操作過(guò)程中，幼兒邊探究邊表述自己發(fā)覺(jué)了什么隱秘，熬煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)力量，難易搭配的玩具使不同力量的孩子都得到進(jìn)展和提高。 四、說(shuō)教學(xué)程序 依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)與要求，我為幼兒供應(yīng)了三次不同程度的嘗摸索索機(jī)會(huì)。 第一次：感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發(fā)覺(jué)了什么，如有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光。該環(huán)節(jié)是讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)電池的功用。 其次次：熟悉電池并給玩具們選協(xié)作適的電池。師：電池的本事真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎

24、?你的椅子下面就躲著一位電池伴侶，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺(jué)電池上有什么隱秘?(這一步主要是讓幼兒觀看電池的形狀)下一步就要請(qǐng)幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀看電池盒中也有+、-。 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀看電池的形狀和探究裝電池的正確方法，其中的難點(diǎn)主要是利用自制的教具會(huì)發(fā)光的花來(lái)解決。 再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。 該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，并了解初步的環(huán)保學(xué)問(wèn)。 教學(xué)反思： 此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)綻開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)頭，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大愛(ài)好。但孩子的探究活動(dòng)必需由老師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)

25、出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看電池形狀，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力氣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)。最終聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培育了幼兒探究的樂(lè)觀性與制造性。 5、大班科學(xué)漂亮的彩虹說(shuō)課稿教案反思 敬重的各位評(píng)委老師： 大家上午好! 今日我說(shuō)課的題目是漂亮的彩虹，本次活動(dòng)選自幼兒園多元力量實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目

26、標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)預(yù)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路，正如綱要中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿彩虹這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧，它經(jīng)常消失在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中消失漂亮的彩虹。但往往孩子們還未認(rèn)真觀賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，如同曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。依據(jù)以上狀況便生成了漂亮的彩虹這次活動(dòng)。 接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探究欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜愛(ài)動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒，信息十足。綱要中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑

27、戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)漂亮的彩虹。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活閱歷，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉彩虹，了解它有七種挨次排列的色光。 2、力量目標(biāo)：嘗試用多種方法制造彩虹，產(chǎn)生對(duì)自然界奇異現(xiàn)象的愛(ài)好。 3、情感目標(biāo)：情愿與同伴溝通，共享探究的過(guò)程。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是：熟悉彩虹，了解它有七種挨次

28、排列的色光。 教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造彩虹，產(chǎn)生對(duì)自然界奇異現(xiàn)象的愛(ài)好。 四、活動(dòng)預(yù)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、嬉戲中，我做了以下活動(dòng)預(yù)備： 1、空間預(yù)備：選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)2、物質(zhì)預(yù)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。 五、教學(xué)與學(xué)法綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒自主探究，大膽嘗試，因此，我采納了以下教法： 1、提問(wèn)法：老師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感愛(ài)好的、有益于發(fā)覺(jué)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探究的方向，削減了探究的盲目性。 2、觀看指導(dǎo)法：

29、針對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，實(shí)行觀看指導(dǎo)法是比較合適的，老師通過(guò)敏銳地觀看，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀看中發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引導(dǎo)。 綱要中指出要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的詳細(xì)學(xué)法有： 1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解學(xué)問(wèn)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。 2、嘗摸索究法。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗，最終在探究中獲得勝利。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 3、體驗(yàn)溝通法：在探究活動(dòng)結(jié)束后，老師組織

30、幼兒進(jìn)行探討、溝通，不僅進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。 六、活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程： 猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探究欲望-熟悉彩虹，了解它有七種挨次排列的色光。-學(xué)習(xí)動(dòng)手制造彩虹-溝通總結(jié)-延長(zhǎng)活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈骄恐杏H身體驗(yàn)，熟悉彩虹，了解它有七種挨次排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。詳細(xì)過(guò)程如下： 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，把幼兒的留意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見(jiàn)了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷猜出謎底-彩虹.)其次個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉彩虹，了

31、解它有七種挨次排列的色光。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么? 2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照耀。 3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的? 我開(kāi)頭的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，爭(zhēng)論自己的發(fā)覺(jué)，幼兒爭(zhēng)論的問(wèn)題確定不充分，之后我用語(yǔ)言提示他們?cè)谒邪宴R子對(duì)著太陽(yáng)照一照，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)覺(jué)彩虹這一奇異的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造彩虹。 經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)彩虹已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，這時(shí)老師可以這樣引導(dǎo)這么美麗的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了，怎么

32、辦呢?我直接把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們想方法解決，孩子們確定會(huì)說(shuō)：我們可以自己做一條彩虹呀?那怎么制造彩虹呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己查找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙幼兒自由地嘗試用多種方法制造彩虹，老師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀看幼兒操作，邊準(zhǔn)時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過(guò)程中溝通、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是溝通總結(jié)。 幼兒相互觀賞制造的人造彩虹與同伴溝通著自己是用什么材料制造彩虹的，并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的試驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái)，真正做到了大綱中提出的引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望。讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己的探究過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和溝通力量。 第五個(gè)環(huán)節(jié)是延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以連續(xù)讓幼兒在科學(xué)探究區(qū)中，查找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對(duì)自然界奇異現(xiàn)象的愛(ài)好，并體驗(yàn)著勝利的樂(lè)趣。 本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿意了幼兒奇怪心和求知欲，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒連續(xù)探究，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師! 活動(dòng)反思： 此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品彩虹真漂亮，個(gè)別力量較弱的幼兒不會(huì)