1、Word 大班美術教案樹12篇 下面是我共享的大班美術教案樹12篇 小班美術教案樹，供大家閱讀。 大班美術教案樹1 活動目標： 1、樂觀嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，增加藝術美感。 2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。 3、培育幼兒探究樹的力量，通過感官觀看并記錄樹的樣子。 4、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象 5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。 活動預備： 1、多媒體課件、電腦、電視機。 2、線描筆、畫紙人手一份。 活動過程： 1.談話導入，引起幼兒愛好。 （1）師（點擊課件，出示樹）：這是什么字？你熟悉嗎？ （2）師：世界上的樹有許多種，你知道

2、的有哪些？ （3）師：樹的種類多，外形也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？ （4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、外形各異。 （5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。 2.講解示范，把握繪畫要求 （1）師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？ 幼：用各種線條、圖案 （2）師：你們熟識哪些線條？ 幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線（老師依據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。 （3）觀賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。 師：在這些作

3、品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？ （4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小伴侶商議 一下。 （5）幼兒自由溝通，介紹自己的想法。 （6）師（點擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢？ 3.幼兒作畫，老師巡回指導 （1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好形狀（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。 （2）幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。 4.講評作品，結束活動 （1）引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出你最喜愛的樹 （2）請幼兒說說喜愛

4、的理由，并請其他幼兒提點看法。 （3）介紹線描畫，鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。 小百科：手掌白而無血色，提示養(yǎng)分不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術后體虛、產后體虛的手掌多呈白色無華。 大班美術教案樹2 相關學問：最早消失在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋松裝飾起來的常青樹。逐步在世界范圍內流行起來，成為慶祝圣誕節(jié)中最出名的傳統(tǒng)之一。 活動背景：隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園的大廳里擺上了美麗的圣誕樹和很多美麗的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關的各種裝飾品這些引起了孩子們的愛好。孩子們常常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離去。為了滿意幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節(jié)

5、的節(jié)日氣氛。 活動目標： 1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的外形及顏色。 2、依據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。 3、體驗圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的.氣息，喜愛動手制作。 活動預備：_ 閱歷預備：知道圣誕節(jié)和熟悉圣誕樹。 環(huán)境預備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。 物質預備：音樂鈴兒響叮當、已經定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙 活動流程：_ 1、觀看圣誕樹，激發(fā)愛好。 （1）出示圣誕樹，幼兒觀看。 導語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些外形？ （2）依據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的外形。 （3）小結：圣誕樹真美麗，上面有各種外形各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有

6、五顏六色的彩條。 2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。 （1）出示圣誕樹，熟悉并學習裝飾圣誕樹的方法。 導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的?。ㄌ崾居變阂罁?jù)原先的外形來進行） （2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。 導語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？ 3、幼兒個別操作，老師巡察。 導語：請小伴侶們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小伴侶還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。 4、幼兒作品展現(xiàn)。 （1）老師引導幼兒評價作品。 老師：你喜愛那一棵圣誕樹，為什么？ （2）小結：今日我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵

7、圣誕樹帶回家，看看今日晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！ 活動延長：老師可在美工區(qū)放置圣誕樹，讓幼兒連續(xù)練習用棉簽點畫裝飾圣誕樹。 活動反思：結合圣誕的氣氛，我預備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，詳細還是要孩子自己去畫。孩子們很感愛好，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時候有些孩子就不情愿再往下畫了。假如下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較簡單出效果。 大班美術教案樹3 活動目標： 1.觀賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。 2.學習合理構圖

8、，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面。 活動重難點： 重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。 重難點：學習合理構圖，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面。 活動預備： 閱歷預備：中班時，幼兒上過美術活動樹，初步把握了繪畫樹的形態(tài)。 幼兒上過美術活動跳舞的樹葉娃娃，嘗試過用接色的方法進行涂色。 物質預備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。 活動過程： 一、觀賞秋天的樹林，感受秋天樹林的漂亮。 1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒觀賞秋天的樹林。 老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。

9、”（引導幼兒觀賞圖片。） 2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。 當幼兒說到樹的形態(tài)美時，老師引導幼兒觀看，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的熟悉，如有的樹干是粗大的，有很多樹枝，樹冠像一朵花等。 當幼兒說到樹的顏色時，老師引導幼兒認真觀看，發(fā)覺秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。 假如幼兒能夠觀看到樹林的布局，老師引導幼兒認真觀看，進行進一步的引導，假如沒有發(fā)覺，老師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。 二、學習繪畫秋天的樹林。 （一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。 1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹

10、，鞏固對接色方法的運用。 老師說：“秋天的樹顏色特殊好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？” 在幼兒簡潔敘述以后，老師在集風光前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手仿照，鞏固幼兒對接色涂色的運用。 2.出示很多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。 老師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當我有很多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林?！?老師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓舞幼兒大膽敘述，老師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。 （二）學習合理構圖，留意疏密有致，近大遠小地支配畫面。 1.嘗試將紅*

11、系的樹布置在畫紙上。 老師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”老師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。 2.集中溝通：“秋天的樹林應當怎樣構圖，要留意些什么？” 老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀看比較的基礎上進行溝通，老師引導幼兒發(fā)覺構圖時要留意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。 3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，留意疏密有致、近大遠小地合理構圖。 三、清晰要求，自主繪畫 1.老師提出要求：“今日我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，預備畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆仔細地畫吧。留意疏

12、密有致、近大遠小，接色要自然哦?！?2.老師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，老師巡回觀看，在幼兒需要的時候準時賜予關心和技術上的支持與引導。 四、評價、溝通 1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展現(xiàn)板上，幼兒之間進行觀賞、溝通。 2.組織幼兒集中講評。 老師說：“你最喜愛哪一幅畫，為什么？”老師組織幼兒觀賞作品，引導幼兒圍繞構圖和顏色的合理與應用進行講評，鼓舞幼兒之間相互學習。 活動在開心、輕松的氛圍中自然結束。 大班美術教案樹4 活動目標： 引導幼兒依據(jù)自己所講故事的內容畫連環(huán)畫 活動預備 1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶 2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天

13、、第三天等字樣。 活動過程 1、故事，用提問關心幼兒記憶故事內容。 老師富有表情生動的敘述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。其次天的時候，這種樹就開頭變了，它會一下子長出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伴侶張開的手顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒談論后老師連續(xù)敘述。 “每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉

14、子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！?提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？” 2、幼一起爭論繪畫方法 組織幼兒爭論：“現(xiàn)在請你們把這個 故事畫下來，你認為該怎么畫？” 幼兒個別敘述。 師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。 3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。 老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。 4、用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。 5、孩子的敘述能關心老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伴侶學到同伴的優(yōu)點 活動延長 在美工區(qū)畫自己聽過的故

15、事或創(chuàng)編的故事。 大班美術教案樹5 活動目標： 1能大膽想象并表達自己良好的心愿。 2學會用簡潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。 3培育幼兒良好的作畫習慣。 4培育幼兒良好的作畫習慣。 活動預備： 1一張畫有樹輪廓的心愿樹背景圖、新年好音樂磁帶、錄音機。 2幼兒作畫工具、剪刀、膠水。 活動過程： 1組織爭論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？ 鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服 2和幼兒一起種心愿樹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 （1）出示心愿樹，引起幼兒的愛好。 （2）提出種樹的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在心愿樹上。 3動手

16、畫，老師準時指導。（播放背景音樂新年好） （1）提示幼兒畫出事物的主要特征，能清晰表達自己的心愿。 （2）留意顏色艷麗、豐富。 （3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在心愿樹上。 4觀賞心愿樹。 （1）幼兒相互介紹自己的心愿。 （2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。 活動反思： 1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。 2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和關心有困難的人。 大班美術教案樹6 一、教學內容：大班美術活動正在落葉的樹 二、教學目標： 1.喜愛參與繪畫活動、體驗參與繪畫活動帶來的樂趣。 2.能用豐富的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。 3.學習用不同的繪畫工具和不同

17、的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿勢。 三、教學預備： 1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。 2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。 3.“正在落葉的樹”范畫。 4.幼兒用書正在落葉的樹。 四、教學重點與難點： 用豐富的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景 五、教學方法與手段： 談話爭論法、演示法、多媒體幫助教學等 六、教學過程 （一）談話導入 老師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應問題 通過提問，激發(fā)小伴侶對美術的喜愛。 （二）出示范畫，引導小伴侶爭論表現(xiàn)正在落葉的樹

18、的方法，為繪畫創(chuàng)作做預備。 1.引導小伴侶爭論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。 老師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉顏色的變化？涂色的時候需要留意些什么？ 2.請個別小伴侶上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。 3.出示范畫，小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)方法。 4.老師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。 5.思索問題且回答問題 6.小伴侶示范正在落葉的書 通過出示范畫，爭論應當如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫預備。 （三）小伴侶們分

19、組作畫，老師巡回指導。 1.發(fā)放材料，老師敘述作畫要求。 2.小伴侶們作畫，老師指導。 小伴侶作畫 通過作畫，熬煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。 （四）展現(xiàn)小伴侶們作品，鼓舞小伴侶們相互觀賞和溝通。 老師：大家來觀賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。 小伴侶們觀賞畫作 通過觀賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。 七、教學反思 在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個預備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿足的畫作。 大班美術教案樹7 活動目標 1、運用對比的方式發(fā)覺樹葉的不同形態(tài)，并

20、用簡潔的形態(tài)進行表現(xiàn)。 2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。 活動預備： 樹、寫生板、筆、紙 活動過程： 1觀看樹，了解樹的結構。 師：小伴侶們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？ 幼兒觀看敘述。 師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等） 2學習從不同角度取景寫生。 師：我很喜愛這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？ （1）老師示范取景框的使用，準時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。 （2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀看。 師：通過觀看你發(fā)覺了什么？ （3）幼兒敘述。 3出示范例畫，請幼兒對

21、比找出各個角度的樹。 4提出幼兒繪畫要求。 （1）引導幼兒進行裝飾。 （2）提出要求。 5幼兒作畫，老師指導。 6評價。 你最喜愛哪張照片，說說你最喜愛哪里。 大班美術教案樹8 活動目標： 1、 引導幼兒觀看、對比三棵的不同與共同的特征。 2、引導幼兒依據(jù)大樹的特征，自主制造作畫。 3、培育幼兒觀看力、制造力、審美力。 活動流程： 一、 初步觀看幼兒園三棵大樹 1、小伴侶，這三棵大樹是怎樣的？ 2、你喜愛哪棵？為什么？ 二、 引導幼兒觀看大樹的不同和共同點 1、這些大樹都什么地方是相同的？ 2、有什么地方是不同的？ 三、 引導幼兒作畫 1、你喜愛畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么? 2、還能給你的

22、畫編成一個故事嗎？ 3、老師示范編一個故事。 四、 請幼兒作畫編故事 1、請你們選一棵你喜愛的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。 2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。 五、請幼兒作畫，老師巡回指導 六、觀賞作品，并敘述故事 1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽 請幼兒依據(jù)其他幼兒的作品，創(chuàng)辦成一個故事。 大班美術教案樹9 【活動目標】 1、能結合生活閱歷畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，進展想象力。 2、學習脫水畫的畫法，知道油畫棒和水粉的顏色要相互襯托。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、感受作品的美感。 【活動重難點】 進展想象，自由裝飾圣誕

23、樹。 【活動預備】 1、范畫一幅，油畫棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。 2、幼兒操作材料。 【活動過程】 1、談話導入活動，引起幼兒愛好。 提問：圣誕節(jié)快要到了，商店里，公路上擺放了很多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？ 2、出示范畫，引起幼兒作畫的愛好。 提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？ 3、老師演示。 先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的外形呈三角形，再給樹上畫很多禮物，最終用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。 4、與幼兒爭論畫法。 （1）提問：這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更艷麗呢？ （2）小結：油畫棒是油性的，

24、所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能相互襯托，圣誕樹才更好看。 （3）老師今日，我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵漂亮的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物 5、幼兒作畫，老師指導。 提示幼兒把圣誕樹畫大些，引導幼兒用多種顏色畫出各種外形的禮物，大膽涂底色。 6、請幼兒相互觀賞作品，介紹自己畫的禮物。欣賞顏色鮮亮、線條清楚、想象力豐富的作品。 【活動延長】 幼兒制作一些圣誕禮物送給好伴侶。老師和幼兒可以共同布置教室，歡慶圣誕節(jié)。 【活動反思】 在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝

25、飾漂亮的圣誕樹，既學到了技能又感受到了勝利的歡樂，在活動中，我為小伴侶預備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預備好的圣誕樹請小伴侶也來裝飾，小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的愛好，而且，我還有一個意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹處處向同伴展現(xiàn)、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，這是最重要的勝利之處。 小百科：圣誕節(jié)（C

26、hristmas）又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節(jié)，與基督教本無關系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系，同時以慶祝耶穌的降生。 大班美術教案樹10 設計意圖： 在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜愛套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡快或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉換，變成另一奇怪的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的學問，使幼兒頭腦中

27、消失更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的進展。教學活動樹鳥的巧合并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注意引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進行制造性的表現(xiàn)。 教學目標： 1、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。 2、能大膽運用繪畫語言進行制造性的表現(xiàn)。 3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關愛大自然的情感。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 教學重點難點： 1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。 2、難點：將兩種事物進行組合，轉換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。 教學預備： 1、樹鳥課件，幻燈。

28、2、課前組織關于樹、鳥學問的談話，以及相關學問閱歷的積累。 3、環(huán)境布置：教室四周貼有樹、鳥的各種圖片。 教學過程： 一、引出課題。 “小伴侶，我們知道鳥是我們人類的好伴侶?！?“鳥最喜愛在什么地方休息？”（引出樹） 二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。 “小伴侶，樹和鳥之間有什么關系？” （大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。） “既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小伴侶想一想，假如把它們結合在一起，將會變成什么樣子。” 引導幼兒相互溝通爭論。這時，老師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。 幼兒相互溝通。老師了解幼兒的理解

29、狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。 三、幼兒創(chuàng)作； 給幼兒自立思索、創(chuàng)作的空間。不要隨便打擾幼兒。 老師在一旁觀看，可依據(jù)幼兒的接受狀況，進行輕聲的個別溝通。 待多數(shù)幼兒勾畫出形狀后，老師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。 幼兒再次創(chuàng)作。 四、作品展現(xiàn)、溝通。 老師了解幼兒的作品意圖。 利用幻燈展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒簡潔表述。 老師小結。 延長活動： 在日?；顒又?，引導幼兒觀看兩種不同事物的形體，通過組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。 活動反思： 在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常

30、熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉換，變成另一奇怪的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的學問，使幼兒頭腦中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的進展。 小百科：巧合，即若干小概率大事一起發(fā)生，指恰好吻合；正好全都。語出初刻拍案驚異卷九：“可見天意有定，如此巧合。” 大班美術教案樹11 【活動目標】 1、觀賞克里姆特作品生命樹，感受不同曲線所帶來的動感，探究運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動的樹枝。 2、在觀賞的基礎上，積累舞動的樹的姿勢表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。 3、敢于表達自己的想法，有方案地進行創(chuàng)作。 【活動預備】 1

31、、幼兒觀看過樹，有畫簡潔樹的造型的閱歷;觀賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。 2、克里姆特的作品生命樹。 3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。 【活動過程】 1、老師出示樹的圖片，調動幼兒的已有閱歷。 師：我們四周有許多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的? 2、出示克里姆特的作品生命樹，進行比較觀看。 (1)通過觀賞作品，引導幼兒兩兩溝通開表達曰已剛感受。 師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特殊之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么? (2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。 師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。 (3)老師介紹畫家創(chuàng)作背景。 3、老師啟發(fā)幼兒思索并嘗試表達自己的創(chuàng)作設想，嘗試創(chuàng)作。 (1)通過老師啟發(fā)式的問題，幼兒思索自己的創(chuàng)作設想。 師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?假如讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝呢? (2)幼兒創(chuàng)作，老師指導。 4、幼兒觀賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產生的舞動的感覺。 師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞? 活動建議： 1、活動延長在幼兒學會運用多種曲線表現(xiàn)舞動樹枝的基礎上，老師可以引導幼兒重點觀賞舞動時樹干彎曲的動態(tài)