1、第 頁(yè)大班手工教案20篇 第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。 2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。 3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。 4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一份紙工操作紙 漿糊 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 教師：小朋友們，過(guò)年的時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)鞭炮聲嗎?那你們見(jiàn)過(guò)鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)) 小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起，像小朋友站隊(duì)一樣，一個(gè)一個(gè)排的非常整齊，只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮，它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。 今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來(lái)做一串鞭炮好嗎? 二、基本部分 1

2、、講解操作方法 請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紙上的一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用你的手指粘一點(diǎn)漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢?應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎? 2、發(fā)放材料 請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼?，并且讓?huà)面整潔。 三、結(jié)束部分 點(diǎn)評(píng)作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的小朋友，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。 小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒(méi)有火藥和紙張時(shí)，古代

3、人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說(shuō)，但卻映了古代中國(guó)人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說(shuō)法上各個(gè)歷史時(shí)期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類(lèi)慶典、廟會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)合幾乎都會(huì)燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過(guò)全年用量的一半。 第2篇 制作名稱： 七星瓢蟲(chóng)。 制作目的： 培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造精神。 制作準(zhǔn)備： 塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。 制作過(guò)程： 1.將塑料瓶洗干凈，放置通風(fēng)處晾干備用; 2.將準(zhǔn)備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲(chóng)的頭、一對(duì)翅膀、觸須等; 3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫(huà)好，做好裝飾; 4.用剩余的廢紙剪

4、出兩條長(zhǎng)紙條，做七星瓢蟲(chóng)肚子的裝飾用; 5.將準(zhǔn)備好的塑料瓶取來(lái)，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上; 6.稍作整理，一只可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)就做好了。 第3篇 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。 2. 嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并樂(lè)意與人交流、合作開(kāi)展創(chuàng)作。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 剪紙的方法和技巧。 2. 如何剪窗花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。 2. 彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)

5、1 窗花 一、談話活動(dòng)。 教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來(lái)干什么的?你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)常看到它?(幼兒討論，回答下列問(wèn)題) 二、兒歌欣賞奶奶的窗花剪得好。 1. 教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。 2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 三、詩(shī)歌表演。 1. 教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。 2. 幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，開(kāi)展詩(shī)歌表演。 3. 幼兒自由組合，開(kāi)展動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。 四、美工活動(dòng)：剪窗花。 1. 教師向幼兒提供畫(huà)好的窗花，并介紹剪紙的方法。 2. 幼兒嘗試開(kāi)展剪

6、窗花，教師適時(shí)開(kāi)展指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。 3. 師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。 活動(dòng)2 我設(shè)計(jì)的窗花 一、談話活動(dòng)。 1. 教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎? 2. 出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。 二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。 1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開(kāi)始起筆開(kāi)展描畫(huà)，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開(kāi)。打開(kāi)，一副精美的窗花就完成了。 2. 幼兒開(kāi)展設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。 三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。 幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給家，并剪給家開(kāi)展欣賞，

7、互相開(kāi)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸： 同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)背景 讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉，使幼兒從小就樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的思想。 窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。 第4篇 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。 2、初步掌握看圖剪雙喜的技能， 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及

8、創(chuàng)新意識(shí)。 5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 各種雙喜的剪紙俘、剪刀、方形紙。 一、欣賞雙喜(一) 教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字?你見(jiàn)過(guò)他嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)的? 教師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字? 這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)?為什么? 這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣? 為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒討論) 教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。 教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎? 故事王安石寫(xiě)雙喜 傳說(shuō)，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間答復(fù)了一個(gè)問(wèn)題，

9、那戶人家見(jiàn)他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做官了，這又是一件喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太開(kāi)心了，于是拿起筆就在門(mén)上接連寫(xiě)了兩個(gè)的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。 二、剪雙喜 教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)“喜”字，咱們一起來(lái)老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎? 教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰

10、影部分所表示的意思。 教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。 教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開(kāi)始吃，吃一口喜糖開(kāi)開(kāi)心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。 三、幼兒操作，剪雙喜 教師提出注意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝福的話。 活動(dòng)思： 剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，

11、更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和魅力! 第5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。 2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、能膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。 2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖

12、案。 出示圖片，助幼兒歸納規(guī)律 (1)主題式的裝飾 (2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾 3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。 “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?” 4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法 5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。 (1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料開(kāi)展裝飾。 (2)助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。 6、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。 “你是用哪種方法來(lái)裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?” 活動(dòng)思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)

13、節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改良。 第6篇 活動(dòng)來(lái)源： 端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比方吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和恢! 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料開(kāi)展簡(jiǎn)單裝飾。 2.在制作過(guò)程中膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自

14、己的飾品富有個(gè)性。 3.體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。 2.串珠、小鈴鐺等飾品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么?;來(lái)源;快思老師礁網(wǎng);小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們?它們是用什么材料做的?(提示幼兒說(shuō)出材料名稱) 二、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法。 1.教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線制作什么? 2.教師示范制作線繩的方法。 方法一：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩。 方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成

15、線繩。 3.學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。 學(xué)習(xí)線穗的制作方法。 線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。 三、幼兒學(xué)習(xí)制作。 1.幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子膽配色，表現(xiàn)個(gè)性。 2.幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品欣賞。 幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。 活動(dòng)思： 由于是第一次編絨線，孩子們的興趣點(diǎn)都在玩絨線的過(guò)程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項(xiàng)圈、用細(xì)線來(lái)做手鏈。在做的過(guò)程中女生多項(xiàng)選擇擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，也

16、許家都覺(jué)得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時(shí)候，我教孩子們學(xué)習(xí)做線穗，很多孩子覺(jué)得線穗和絨線的風(fēng)格更相配，但是做線穗的難度比較，只有個(gè)別孩子掌握。雖然制作線穗的方法掌握不太好，但是，家一致希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習(xí)。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過(guò)一個(gè)美美的“娃娃節(jié)”! 第7篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法開(kāi)展剪紙。 2.能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。 3.提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法開(kāi)展裝飾。 5.能展開(kāi)豐富的想象，膽自信地

17、向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法開(kāi)展剪紙。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。 2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。 3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。 4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。 5

18、.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。 二、教師示范講解 1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的? 2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。 3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。 4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫(huà)下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下列圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并開(kāi)展鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就完成了。 三、幼兒操作 1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。 2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 3.助有困難的幼兒開(kāi)展制作。 4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

19、 四、展示與評(píng)價(jià) 1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。 2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。 活動(dòng)思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫(huà)蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的然有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，到達(dá)

20、了活動(dòng)目標(biāo)。 第8篇 活動(dòng)目的： 鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。 發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)意圖： 父親節(jié)到來(lái)之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。 制作器材： 膠水、剪刀、剪貼紙等。 制作步驟： 第一步 在剪貼紙上裁剪一個(gè)長(zhǎng)方形，然后對(duì)折; 第二步 在裁剪好的長(zhǎng)方形上面剪出概3厘米的豁口; 第三步 按照?qǐng)D中的那樣，開(kāi)展折疊，把概10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去，注意，領(lǐng)帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開(kāi)來(lái)，在領(lǐng)口的地方粘兩個(gè)紐扣做為裝飾。 在膠水干掉以后，在襯衫的反面寫(xiě)上自己相對(duì)爸爸說(shuō)的話。 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步，我們的個(gè)性父親節(jié)賀卡就做好了。 第9

21、篇 制作準(zhǔn)備： 卡紙、彩色紐扣、膠棒亮片、雙面膠、硬紙板 制作過(guò)程： 第一步 將圣誕樹(shù)彩紙用膠棒粘貼在硬紙板的上面 第二步 將的條狀彩紙粘貼在圣誕樹(shù)的下方 第三步 在圣誕樹(shù)上用膠棒粘貼愛(ài)心彩紙片 第四步 最后用雙面膠將亮片和紐扣粘貼在硬紙板的上面 第10篇 豐富多彩的復(fù)活節(jié)彩蛋是怎么創(chuàng)作的，我們來(lái)點(diǎn)創(chuàng)意的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 煮雞蛋、 水彩蠟筆、紙膠帶、油漆刷或海綿、水。 制作方法： 第一步 準(zhǔn)備好材料，煮好雞蛋。 第二步 簡(jiǎn)單、無(wú)序、不規(guī)則的撕一些小塊膠帶，粘在雞蛋上。 第三步 用水彩筆在空白的地方涂色。 第四步 用海綿或者刷子沾水，輕輕粘粘蠟筆，讓更融合。 第五步 當(dāng)雞蛋上的水和顏料干了后，撕掉

22、膠帶，看看有什么出奇的效果。 把各種不同創(chuàng)作的雞蛋放在一起，看著很漂亮吧! 第11篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。 2.能立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 賣(mài)湯圓的音樂(lè)磁帶;事先和好面粉;盤(pán)子每組一個(gè);電飯鍋一只。 各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬) 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，引入主題 1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣 (1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么? (謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿

23、街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提。)鼓勵(lì)幼兒膽猜想后答復(fù)。 (2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。 二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索 1.回想生活 討論湯圓做法 小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒答復(fù)) 2.討論交流 如何加餡 鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展講述交流。 3.嘗試制作 驗(yàn)證做法 (1)全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。) (2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 (3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。 (4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同

24、伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。 4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上， 來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。 5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè)賣(mài)湯圓，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。) 三、煮湯圓，吃湯圓 1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過(guò)程) 2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與和同伴成功合作的喜悅。 教學(xué)思 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)

25、會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)! 第12篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。 2、通過(guò)觀看俘和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。 3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 媧牛、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、固體膠 活動(dòng)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入 老師變出一副美麗的圖畫(huà)，看我是怎么變的?請(qǐng)了誰(shuí)?(折紙、繪畫(huà)的方法，請(qǐng)了小兔、蝸牛、花)會(huì)動(dòng)的蝸牛非常有趣，我們一起來(lái)制作蝸牛吧! 二、講解演示，了解制作蝸牛的方法 1.出示幻燈片，引導(dǎo)

26、幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí) 老師每出示一步，先請(qǐng)幼兒講講折法，然后演示。對(duì)于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。 2.出示示意圖再次演示一通 3.變成春天的畫(huà)：春天不但是小蝸牛出來(lái)了，還有許多小動(dòng)物和花朵，老師也為家準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫(huà)的，把他們變成一副美麗的春天圖。 三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂(lè) 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂(lè)。 四、共同欣賞 1.將幼兒作品展示出來(lái)，共同欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(用完整的話表達(dá)自己的意見(jiàn)) 2.共同整理材料，結(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 幼兒將和家人一起制作蝸牛 教學(xué)思 活動(dòng)前對(duì)幼兒已有

27、的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。 第13篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解燈籠的種類(lèi)、形狀，知道元宵節(jié)的由來(lái)。 2.能用折、粘、剪等方法立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。 3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

28、4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。 2.課件(燈籠會(huì))，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶) 3.各種自制燈籠俘 活動(dòng)過(guò)程 1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。 提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈?你能說(shuō)出幾種燈的名稱嗎? 小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。 正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始地回春，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。 交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠? 2.嘗試制作燈籠 (1)出示各種燈籠的俘，示范一種燈籠的做法。 (2)幼兒自由選

29、擇喜歡的材料及燈籠形狀開(kāi)展制作。 3.掛燈籠裝扮教室 幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。 第14篇 本課引導(dǎo)幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”，嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上，體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并能自信膽地展示自己的作品。 設(shè)計(jì)意圖 在以前，每每到了紅薯葉繁茂的季節(jié)，農(nóng)村的孩子都會(huì)摘取幾片葉子制作紅薯葉項(xiàng)鏈，不出幾分鐘，一串原生態(tài)的項(xiàng)鏈就制作完成啦，這是農(nóng)村孩子們知道愛(ài)美年紀(jì)的開(kāi)始?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)生活中都市，很少接觸到爸爸媽媽兒時(shí)在農(nóng)村田園玩兒的那些東西。 幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸自然的時(shí)機(jī)，9月正好是紅薯葉繁盛的季節(jié)，但是紅薯葉在現(xiàn)在的孩子看來(lái)不過(guò)是

30、普通的一種葉子，為了激發(fā)幼兒的探索思維，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，帶孩子探索紅薯葉的創(chuàng)意玩法，體驗(yàn)父母小時(shí)候的游戲。 活動(dòng)目標(biāo) 1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。 2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。 3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并能自信膽地展示自己的作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。 難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓 2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上) 活動(dòng)過(guò)程 一、觀察教師身

31、上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。 孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著) 你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉) 總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買(mǎi)不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧! 二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子” 1、教師提問(wèn)，幼兒探索。 湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉，你們先來(lái)探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功? 2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。 你想到了什么方法?成功了?

32、還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄) 三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕 1、梳理總結(jié)幼兒剛剛的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕 你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛剛有沒(méi)有想到過(guò)哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖) 2、欣賞成品作。 學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾(出示成品圖) 四、兩人一組相互合作 接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀! 五、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀 教師播放音樂(lè)，開(kāi)展t臺(tái)秀表演。 五、延伸活動(dòng)

33、 將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。 活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。 在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中，孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。 在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。 最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)到達(dá)高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。 總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活

34、動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。 以上是本礁的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦! 第15篇 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解七巧板的由來(lái)及對(duì)幼兒的教育作用 2、能力目標(biāo)：掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板; 能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法; 掌握對(duì)幼兒的七巧板游戲開(kāi)展指導(dǎo)的能力 3、情感目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會(huì)到七巧板的樂(lè)趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。 4、會(huì)用它們膽地開(kāi)展藝術(shù)表現(xiàn)

35、與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：七巧板的玩法與規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：七巧板的制作方法。 教學(xué)過(guò)程 揭露課題：“有趣的七巧板”(按以下四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)) 一、問(wèn)題導(dǎo)入 以動(dòng)畫(huà)的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個(gè)問(wèn)題 二、講解七巧板人文背景 讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的 三、講解并演示七巧板制作過(guò)程 1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法) 2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開(kāi)后的每塊板涂上不同的顏色 四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則 1、依圖成形 2、見(jiàn)影排形 3、自創(chuàng)圖形 七巧板游戲規(guī)則： 1、拼擺任何圖形都必須把

36、七塊板全部用上; 2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。 五、注意事項(xiàng) 提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來(lái)選擇難以不同的圖形 六、小結(jié) 再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨的發(fā)展空間。 教學(xué)思： 1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。 2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式開(kāi)展。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂(lè)。 3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)開(kāi)展了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子開(kāi)展了再加工，如

37、：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“地”、“家”等畫(huà)面。 如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)，共同歡笑。 第16篇 教材分析 粽子是端午節(jié)必備的食品，對(duì)于粽子的形狀及特征是幼兒非*悉的。幼兒在欣賞端午節(jié)兒歌視頻中看到擬人化的粽子，對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是就產(chǎn)生了粽寶寶的一家創(chuàng)意泥工活動(dòng)。本次活動(dòng)幼兒已初步掌握揉、搓、捏、連接、浮雕等基本手法為前提，結(jié)合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)探索的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用彩泥做出不同造型的人物面部形象，鍛煉手部的精細(xì)動(dòng)作，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、尺子按壓、浮雕等技能制作粽子。 2.能膽

38、想象，借用輔助工具(尺子、塑料刻刀、小棒等)塑造粽子娃娃的不同形象。 3.樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.太空泥、泥工板、尺子、展示臺(tái)、刻刀、小圓棒等工具 2.教學(xué)課件 活動(dòng)建議 1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)粽子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：端午節(jié)就要到了，你吃過(guò)什么樣的粽子?粽子是怎樣包起來(lái)的? 小結(jié)：端午節(jié)的粽子有三角粽、四角粽，都是用粽葉包著糯米或棗、花生、肉等輔助材料做成的。 2.欣賞不同形象的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粽子娃娃細(xì)節(jié)的制作技能。 (1)依次出示不同造型的粽子娃

39、娃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論糯米團(tuán)的制作方法。 提問(wèn)：這個(gè)粽子娃娃是用什么材料做成的?怎樣做成的?白色的糯米團(tuán)是什么形狀的?可以用哪些技能做出三角形的糯米團(tuán)?誰(shuí)來(lái)試一 試? 小結(jié)：三角形的糯米團(tuán)可以用團(tuán)圓、搓的技能制作，有棱角的糯米， 可以用尺子按壓成平面的技能制作。 (2)觀察粽葉的制作方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用尺子按壓、刻刀雕刻的方法制作粽葉。 提問(wèn)：粽葉是怎樣做出來(lái)的?可以用什么方法將長(zhǎng)長(zhǎng)的粽葉壓的又快又平?粽葉上的葉脈是怎樣做成? 小結(jié)：將綠色的太空泥團(tuán)一團(tuán)搓成長(zhǎng)條，放在泥工板上，用尺子將長(zhǎng)條壓扁，并一端捏尖做成粽葉的尖端，然后用刻刀畫(huà)出葉脈。 (3)觀粽葉和糯米團(tuán)的組合方法，引導(dǎo)幼兒制作不同形象

40、的粽子娃娃。 3.請(qǐng)幼兒膽想象，制作自己喜歡的粽子娃娃。 (1)鼓勵(lì)幼兒膽想象，設(shè)計(jì)不同形象、不同姿態(tài)的粽子娃娃。 (2)鼓勵(lì)幼兒用各種技能表征粽子娃娃的表情、動(dòng)作、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。 (3)引導(dǎo)幼兒制作不同形象的粽子娃娃。 4.請(qǐng)幼兒將自己制作的粽子娃娃放在展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。 (1)自評(píng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒講清楚自己的制作過(guò)程和形象特點(diǎn)。 (2)他評(píng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品?為什么? 第17篇 小朋友對(duì)剪紙游戲產(chǎn)生很高的興趣，本課剪剪紙是班藝術(shù)音樂(lè)活動(dòng)，將民間音樂(lè)與剪紙相結(jié)合，將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂(lè)游戲活動(dòng)中來(lái)，用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)

41、物形象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受民間音樂(lè)的歡快旋律，體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂(lè)。 2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。 3、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、激發(fā)幼兒在游戲中膽想象、創(chuàng)編 2、引導(dǎo)幼兒在情境中用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)、各種動(dòng)物剪紙圖片PPT 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 談話導(dǎo)入：小朋友們你們都用過(guò)剪刀嗎?那你們用剪刀都剪過(guò)什么圖案呢?小朋友很聰明也很能干，能剪出這么多圖案，接下來(lái)高老師想讓你們看看小剪刀還能剪出什么圖案呢?原來(lái)小剪刀這么

42、厲害啊，小剪刀不光會(huì)剪它還擁有特別厲害的魔法咒語(yǔ)哦，有了這個(gè)魔法咒語(yǔ)我們想要什么就能剪出什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。 師：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏)。 提問(wèn)：小剪刀的魔法咒語(yǔ)是什么呢?請(qǐng)小朋友們做給我看看。(邀請(qǐng)1-2名幼兒) 師：剛剛你們看的真仔細(xì)，記得很清楚，讓我們一起來(lái)合著音樂(lè)試試魔法咒語(yǔ)吧!(完整欣賞音樂(lè)，A段剪刀一一動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏) 二、基本部分 (一)根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏 1、老虎館 小朋友的剪刀真厲害，有一個(gè)叫貝貝的小朋友也有一把這樣的剪刀，可是貝貝很粗心不小心把它丟在了動(dòng)物園，被動(dòng)物園里的小老虎撿到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友們你們能不能助小剪

43、刀嚇跑老虎呢?(幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刀的本領(lǐng)) 第一遍音樂(lè)：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。 配班老師：哈哈，這個(gè)老虎一點(diǎn)也不會(huì)動(dòng)，我才不害怕呢! 提問(wèn)：小朋友們你們仔細(xì)看看，為什么你們用了魔法咒語(yǔ)，剪出的老虎動(dòng)不會(huì)動(dòng)呢?(突出剪刀的節(jié)奏) 第二遍音樂(lè)：當(dāng)B段音樂(lè)出現(xiàn)，配課老師出來(lái)和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利! 2、猴山 師：小剪刀繼續(xù)向前走來(lái)到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友們你能它嗎?(幼兒相互討論) 第一遍：兩名教師示范(我是剪刀，我是紙，剪剪剪頭兒，頭兒動(dòng)一動(dòng)，剪剪剪身體，身體扭一扭，剪剪剪爪子，爪子撓一撓。) 第二遍：老師當(dāng)

44、紙，兩名幼兒當(dāng)剪刀 提問(wèn)：剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化) 第三遍：老師當(dāng)紙，全體幼兒當(dāng)剪刀(放音樂(lè)) 小結(jié)：我們按順序剪出來(lái)的小猴子真是聰明又頑皮。 3、動(dòng)物園里的各種動(dòng)物 師：小朋友們?cè)傧胂雱?dòng)物園里還有什么動(dòng)物呢?它的招牌動(dòng)作又是什么呢?(幼兒兩兩討論并自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作教師指導(dǎo)) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作。 第一遍：教師邀請(qǐng)幼兒兩兩組合，開(kāi)展討論誰(shuí)當(dāng)紙，誰(shuí)當(dāng)剪刀，想剪什么動(dòng)物。(兩兩合作，重點(diǎn)提示動(dòng)物的典型特點(diǎn)) 提問(wèn)：小剪刀剪出了不同動(dòng)物的特點(diǎn)，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多不同的有趣動(dòng)物哦! 第二遍：互換角色(兩兩合作)

45、小結(jié)：請(qǐng)小剪刀介紹剪出的各種動(dòng)物，突出動(dòng)物不同的特點(diǎn)。 三、活動(dòng)結(jié)束 師：剪了這么多的小動(dòng)物，小剪刀也累了，讓我們想想方法送小剪刀回家吧! 活動(dòng)思 本次活動(dòng)我嘗試將民間音樂(lè)與剪紙相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒在合作游戲中膽想象、創(chuàng)編， 并結(jié)合我園開(kāi)展的一系列教研活動(dòng),更好的貫徹綱要精神,在本次音樂(lè)活動(dòng)中我做了如下探索： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。 在活動(dòng)導(dǎo)入部分我根據(jù)幼兒已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)，嘗試將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂(lè)游戲活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)有趣的動(dòng)作一下子將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，開(kāi)始有三三兩兩的孩子嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在動(dòng)作的指引下學(xué)會(huì)了XX/XXX的節(jié)奏型。 二、以游戲貫穿始終，提高

46、幼兒積極性。 在整個(gè)活動(dòng)中，我以游戲貫穿始終，孩子們能始終如一的跟著故事的情節(jié)去想象和表現(xiàn)故事中的各種小動(dòng)物，積極性高，且表現(xiàn)欲極強(qiáng)。 三、充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)編的能力。 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我讓幼兒根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)揮創(chuàng)編出與同伴不一樣的動(dòng)作，并配合音樂(lè)完成表演。 活動(dòng)中缺陷的地方： 1、時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。 2、互動(dòng)環(huán)節(jié)角色分工不明顯。 第18篇 過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽開(kāi)展不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。 設(shè)計(jì)意圖： 指南中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，在自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼

47、兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著，我把西瓜啃成了圓形像個(gè)皮球，我還會(huì)把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對(duì)西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們利用西瓜皮開(kāi)展不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。 2.能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽開(kāi)展不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單

48、的情節(jié)。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能利用西瓜皮開(kāi)展膽的想象，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽開(kāi)展不同造型的創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤(pán)。 2.故事西瓜PPT一份、輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1.談話導(dǎo)入 師：孩子們你們覺(jué)得今天熱嗎?可是萬(wàn)老師剛剛在來(lái)的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿腕汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事西瓜) 2.欣賞故事 師：哦，原來(lái)小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜

49、皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒(méi)有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥?lái)我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺(jué)得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展膽的預(yù)創(chuàng)) 可是小老鼠看見(jiàn)生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好方法，它想給奶奶做一個(gè)又又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請(qǐng)我們家一起它布置新家，你們?cè)敢鈫? 二、基本部分 1.教師示范 師：萬(wàn)老師已經(jīng)它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對(duì)了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車(chē)，你們想它做什么呢?(教師個(gè)別提問(wèn)) 2.幼兒創(chuàng)作 師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要

50、注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對(duì)弱的孩子) 三、結(jié)束部分 1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。 教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。 (制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。) 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何布置新家的。 3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請(qǐng)更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?) 活動(dòng)總結(jié)： 一、幼兒指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來(lái)開(kāi)展，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的

51、學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過(guò)程指導(dǎo)法，作品欣賞法。 1.采用情景教學(xué)法 根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動(dòng)的內(nèi)容。 2.過(guò)程指導(dǎo)法 幼兒做手工時(shí)，教師既不能無(wú)言的巡視，也不能過(guò)多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。 3.作品欣賞法 引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。 二、綱要中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過(guò)去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，

52、不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有： 1.欣賞法 幼兒通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語(yǔ)言。 2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法 在活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒開(kāi)展探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也表達(dá)了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo)，以繪本故事西瓜為載體?；顒?dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對(duì)幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂(lè)于承受教師的引導(dǎo)和助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，

53、每一環(huán)節(jié)過(guò)渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心安康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺陷和值得改良的地方，如對(duì)完整活動(dòng)中的突發(fā)問(wèn)題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中思，并通過(guò)實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以上是本礁的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦! 第19篇 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。 2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。 3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、精美的盒

54、子里放有各種賀卡; 2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料; 3、背景音樂(lè)生日快樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程: 一:欣賞賀卡 1、今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子) 2、幼兒自由答復(fù),教師對(duì)孩子的答復(fù)開(kāi)展提升,如孩子答復(fù):是帖。老師提升:你猜是甜甜的帖。 3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡) 4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字生日快樂(lè)) 5、小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡數(shù)生日的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友生日快樂(lè)的。 二、制作賀卡 1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢? 三、互贈(zèng)賀卡 將

55、賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。(放背景音樂(lè)) 活動(dòng)思 生日賀卡主要是一堂繪畫(huà)課,畫(huà)的是生日的場(chǎng)景,我感覺(jué)生日是每個(gè)孩子都向往的一個(gè)日子,他們談到這個(gè)話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動(dòng)動(dòng)手，探索! 第20篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在手工活動(dòng)中體驗(yàn)制作的快樂(lè)。 2.運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。 3.增強(qiáng)合作的意識(shí)和能力。 4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。 5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.視頻：舞獅，幼兒舞獅表演，俘，背景音樂(lè)。 2.卡紙、包裝紙