1、第 頁中班手工折紙花教案20篇 第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。 2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的根底上膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。 3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。 1、師出示紙條這是什么?(紙條)師出示圓形的卷紙貼在黑板上現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來的這個(gè)是用什么方法做成的? 2、幼兒個(gè)別答復(fù)通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠

2、水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。 3、我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的方法把這個(gè)紙條再變出其他圖形?還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。幼兒分散嘗試。 4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。 兩頭尖形：在剛剛卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來就成功了。 長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。 螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

3、 正折形：正正折紙。 正螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再?gòu)牧硗庖活^開始卷。 二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的根底上膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。 1、我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧!師出示成品。這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。 2、這些美麗的作品有一個(gè)好聽的名字-卷紙花。 3、你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花? 三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1、要求： 先卷再貼， 當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在

4、在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。 2、幼兒制作，教師指導(dǎo)： 能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。 能力弱的小朋友助他們簡(jiǎn)單的造型。 四、評(píng)價(jià) 1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花?為什么? 2、師表揚(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。 3、請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。 第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。 2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍(lán)天背景圖一幅，電子琴;課件。 學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)

5、折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。 活動(dòng)過程與指導(dǎo)： 一、開始部分聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。 師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機(jī)來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛! 二、基本部分 1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。 師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開著小飛機(jī)，那誰來說一說飛機(jī)是什么樣的呀?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)答復(fù)。 教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。 把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧!放好飛機(jī)就

6、趕快坐到小椅子上吧! 2、觀察拼插飛機(jī)俘。 師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧! 師：那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦?看后提問： a、飛機(jī)是怎樣做成的?(插起來的) b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個(gè)這樣的三角形插起來的?(5個(gè)) 3、觀察折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。 師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方? 幼：幼兒尋找，回答下列問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊

7、有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢? 幼：插飛機(jī)用的。 師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。 教師交待要求： a、再折三角的時(shí)候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。 b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。 c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。 三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。 師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好好在哪里? 幼：幼兒答復(fù)教師問題，并把不對(duì)的改正過來。 師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8、(幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)?師：小朋友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，結(jié)束課堂。(聽音樂) 活動(dòng)思： 交通工具與人的生活密切相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。 在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)單的折紙飛機(jī)方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過程，讓幼兒有一個(gè)致知道折紙飛機(jī)的方

9、法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)結(jié)束后部分幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。 但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)該在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對(duì)齊，從而這出來的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上開展，而我為了讓所有幼兒

10、看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。 最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機(jī)，發(fā)展幼兒的折紙能力。 第3篇 目標(biāo)： 1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法開展創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備： 1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。 3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，

11、豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過程： 1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。 師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。 (1)初步整體欣賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有的、黃色的、藍(lán)色的。 師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

12、 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。) 師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢? 幼：桃的最，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。 師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋

13、效果也不同。 師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。 3.膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同討論制作方法。 師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是的，第二層是粉的，還有花蕊。 師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花

14、呢?兩層花瓣一樣嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。 幼：最下面的最，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：的花瓣和花紋用的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。 (幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。 師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。 師：累加剪紙的方法不僅可

15、以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?活動(dòng)思： 剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演三只蝴蝶制作背景而開展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。 第4篇

16、活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。 2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。 3.能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過程。 4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。 5.用舒適的方法握筆，享受膽涂色的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備折好的俘青蛙一只。 教師示范用的手工紙一份。 活動(dòng)前，取出青蛙呱呱操作單(見幼兒操作包)，剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。 創(chuàng)設(shè)美麗的池塘幼兒作品展示板。 活動(dòng)與指導(dǎo)導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的?它身體是什么形狀的，怎樣擺的?四條腿又是什么樣的? 示范1.示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用青蛙呱呱操作單折出青蛙的身體。 教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成

17、長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。 2.示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用青蛙呱呱操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。 教師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。 展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到美麗的池塘展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。 活動(dòng)建議該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂。 活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好俘的小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動(dòng)、直觀的指

18、導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的根底上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開開展。 活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察俘，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方;青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。 資源包折紙過程賞析 活動(dòng)思： 今天的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不

19、能吸引他們的注意力。 我思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。 我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。 第5篇 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：嘗試用圓形折貼的方式，拼貼成各種不同的畫面。 活動(dòng)材料：各色小不同的的圓形紙若干，膠水。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.引導(dǎo)幼兒想想說出自己能把圓形紙通過折疊變成什么。 鼓勵(lì)幼兒嘗試把圓形折疊成不同的形狀，并能擺成與眾不同的畫面，如：花兒、動(dòng)物、汽車等等。 2.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品，請(qǐng)幼兒相互介紹自己都用了幾個(gè)圓形，用什么樣的折疊方法完成的作品。 活動(dòng)評(píng)析：鐘雨桐，

20、粟一凡，田明鑫等人，做的很認(rèn)真，也做得很漂亮，能流利的解釋自己的作品。 第6篇 1.通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。 2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。 探究活動(dòng)一 探究的問題：用紙做的紙花能開嗎? 幼兒討論。 (1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。 (2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了 試一試：紙花在哪里能開花? 幼兒分別把紙花放在土里、水里開展

21、觀察。 (1)把紙花放在土里。 (2)把紙花放在水里。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。 (1)紙花在水里開了。 (2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開，假花在土里開不了。 探究活動(dòng)二 探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快? 幼兒討論。 (1)厚的紙花開得快。 (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。 試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢? 幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。 (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。 (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。 (3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的

22、花開得最慢。 (4)糖紙、錫紙做的花沒有開。 (5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。 玩一玩，我做的花兒開了。 將不同顏色的紙花放到花叢中，帶著小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。 注意事項(xiàng) 1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。 2.如幼兒園的條件較好，幼兒可分組開展活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒開展指導(dǎo)。 3.活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。 拓展思路 1.彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來? 在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。 2.

23、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔? 活動(dòng)思： “紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此根底上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。(礁出自：快思老.師礁網(wǎng))在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也開展了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我蓮筆字的紙”，“這是可以用來折紙”對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來，孩

24、子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極開展討論，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。 在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改良的：一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)

25、準(zhǔn)備。 總起來說，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。 第7篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。 2、感受圓形變化的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件“奇妙的圓”、各種小不同的圓、圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。 活動(dòng)過程： (一)感悟活動(dòng)。 1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么? 2、探索圓形的變化。 (1)幼兒與同伴討論、把圓形變成什么? (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么? 教師用語：你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西。 (二)嘗試制作，開展圓形聯(lián)想。 1、幼兒根據(jù)自己的想法開展制作。 2、注意畫面的合理安排。

26、(三)展出幼兒的作品 請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個(gè)好聽的故事。 教學(xué)思： 在神奇的圓這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒āＭㄟ^活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，開發(fā)了幼兒的想象力。 第8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過活動(dòng)孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。 2.通過看菊花的圖片認(rèn)識(shí)花瓣形態(tài)各異的根底上，能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。 3.體驗(yàn)制作菊花手工的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。 活動(dòng)過程： 一、欣賞美麗的菊花。 1. 播放ppt，幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花，觀

27、察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。 教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季會(huì)開一種很漂亮的花朵，我們一起來看看是什么花朵。(播放ppt)教師：你看到了哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)? 2.小結(jié)：菊花的花瓣是往里卷的，像媽媽的卷發(fā)一樣。 二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。 1.出示各種制作菊花的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師：你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎?那我們一起來看一看需要用到哪些材料。 2.示范制作-菊花。 教師：先選擇一張彩紙，把彩紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的細(xì)條，然后把細(xì)條的一頭向內(nèi)卷起來，做出菊花花瓣的樣子，然后再在不卷的一頭貼上雙面膠，把做好的菊花花瓣貼在紙上，貼成一圈，長(zhǎng)的花瓣貼在外圈，短的花瓣貼

28、在里圈，這樣菊花的花朵就做好了。 教師：接下來我們?cè)诰G色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然后用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等開展裝飾。 三、制作菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。 1.交待要求：今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。 提醒家長(zhǎng)、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里，不要亂丟，注意用剪刀時(shí)的安全。 2.幼兒、家長(zhǎng)操作，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂青花瓷) 3.相互欣賞各自的作品。 活動(dòng)延伸： 了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。 活動(dòng)思：

29、 一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子貌同成長(zhǎng)、共同提高的過程。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。 第9篇 目標(biāo)

30、： 引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。 準(zhǔn)備： 1.三個(gè)淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。 2.濕毛巾若干塊;一張白紙，一張小白紙。 過程： 1.觀察與嘗試 教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。 幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作開展敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。 教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。 教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么方

31、法敲印? 2.操作 (l)教師請(qǐng)幼兒在紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。 (2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在紙上敲印。 3.觀賞作品 教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將紙貼在墻上。 建議： 1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以防止顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。 2.此活動(dòng)適合小組開展，人數(shù)以4-8人為宜。 活動(dòng)思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆

32、畫。分析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺陷，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。 第10篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。 2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。 3.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。 4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形紙張、剪刀。 活動(dòng)過程： 一、出示俘，引起興趣。 二、教師出示步驟圖： 1、現(xiàn)在老師教你們?cè)趺礃诱蹎?/p>

33、?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢? 2、教師講解示范。 (1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折，變成長(zhǎng)方形。我們?cè)侔验L(zhǎng)方形對(duì)角折一下，再打開 (2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線來，輕輕壓平。 (3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開。 (4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。 (5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。 3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。 4、教師再次示范折馬。 三、幼兒折紙。 1.分發(fā)紙張和剪刀。 小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪

34、刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。 2.幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來折馬，在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。助能力差的幼兒完成作業(yè)。 全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 3.集體交流，解決重難點(diǎn)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?幼兒甲：我折到第四步不會(huì)了。師：還有誰也是折到第四步不會(huì)了?(礁出自：快思.礁網(wǎng))師：誰能助解決?幼兒乙：我第四步試了幾次，好似對(duì)了。師：小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看，他折對(duì)了嗎?師：還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?師：請(qǐng)一位小朋友上來講一講，

35、折一折給家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋斫鉀Q。師生一起商量解決難題。 四、評(píng)價(jià)幼兒作品。 我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。 活動(dòng)思： 隨著幼兒園教育的不斷深入，過去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的開展探索與嘗試。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了折小馬這一活動(dòng)，在開展活動(dòng)時(shí)開展了一些新的嘗試：在觀察圖示的根底上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動(dòng)來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒

36、之間的互動(dòng)，有時(shí)是互相助，有時(shí)也會(huì)是各持己見，教師應(yīng)助孩子展開討論，實(shí)際開展比較，最終給幼兒自己解決問題的時(shí)機(jī)。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問題，這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì)，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動(dòng)地承受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過程。 第11篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)構(gòu)造物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。 2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。 3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。 2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。 活動(dòng)過程 1.結(jié)合端午節(jié)的劃

37、龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。 2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。 3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能開展拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。 4.啟發(fā)幼兒可膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。 5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。 活動(dòng)饋 1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種構(gòu)造材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。 2、

38、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的方法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。 第12篇 活動(dòng)目的： 1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。 2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。 3、通過制作賀卡，提高幼兒的動(dòng)手能力。 4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。 5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。 活動(dòng)時(shí)間： 20XX年3月7日(周四)上午 活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室 參加對(duì)象：中班年級(jí)組全體幼兒及老師。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的卡紙，水彩筆，每幼

39、兒人手各一份。 活動(dòng)過巢排： 一、晨間談話 教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來，開展“我為媽媽做件事”開展一系列的討論，引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事，說一句感恩的話，唱一首感恩的歌。 二、制作愛心賀卡送媽媽 (1)討論賀卡繪畫的內(nèi)容。 (2)教師說明制作賀卡的要點(diǎn)及要求并做示范。 (3)幼兒擔(dān)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，一起設(shè)計(jì)愛心賀卡。 (4)繪畫完成后，進(jìn)一步對(duì)賀卡開展裝飾。 (5)幼兒間相互參觀并學(xué)習(xí)，開展拍照。 (6)回家把親手自制的賀卡送給媽媽。 三、布置“小任務(wù)” (1)做一件事情。如助媽媽擦桌子、掃地，為媽媽敲敲背、捶腿等。 (2)為媽媽唱一首歌曲。如只要媽媽露笑臉、我的好媽媽、不再

40、麻煩好媽媽等。 教學(xué)思： 通過此次活動(dòng)，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉，會(huì)用自己的方式(做感恩卡、做花、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事)表達(dá)對(duì)媽媽奶奶的一片愛，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。 第13篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。 2、 按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。 3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。 5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干) ，音樂磁帶我是一朵小花，太陽花 作品一幅 ，背景圖畫一幅。 活動(dòng)

41、過程 一、 活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的太陽花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。 二、幼兒操作，教師講解示范。 1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。 2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。 3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的太陽花了。 4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的太陽花娃娃了。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。 三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的

42、太陽花粘到上面。 1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。 2、教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 活動(dòng)結(jié)束 家把美麗的太陽花作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來! 活動(dòng)思： 中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。 中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的

43、方式膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。 第14篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。 2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。 3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能膽、自由地表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶， 活動(dòng)過程： 第一步：將所需材料全部準(zhǔn)備好。 第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個(gè)圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長(zhǎng)度的紙條。 第三步：

44、將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的嚴(yán)密一點(diǎn)，完成一圈后，將每一個(gè)紙環(huán)的尾巴剪開一個(gè)漂亮的小口子，如圖。 第四步：將一張A4小的白紙裁剪成長(zhǎng)條。 第五步：把兩張長(zhǎng)條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。 第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦! 第七步：剪出一個(gè)稍的火焰形狀和一個(gè)稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)開展些裝飾即可最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦! 班手工：圣誕花環(huán) 教學(xué)思 手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動(dòng)人的手、眼、腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性

45、、靈活性都比較強(qiáng)，更符合幼兒好動(dòng)的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們?cè)谡n前備好課，準(zhǔn)備好了操作材料，利用新穎的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序開展的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 幼兒的模仿操作復(fù)實(shí)踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的根底上，指導(dǎo)幼兒模仿操作。 但是在實(shí)踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠

46、到位。其次是幼兒好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，所以以后的手工教學(xué)最好分步實(shí)踐。最后一點(diǎn)是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。 總之，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。 第15篇 活動(dòng)領(lǐng)域：班藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)名稱：漂亮的花朵 活動(dòng)對(duì)象：班 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：11分鐘 設(shè)計(jì)者：潘園園、李珍珍、拓雨 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。 2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。 3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 彩紙、筆

47、、剪刀 三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。 難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。 四、活動(dòng)手段 講授示范、實(shí)訓(xùn) 五、活動(dòng)過程 (一)出示圖片引入： 1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎? 2、來看看這些花朵是怎么做成的呢? 3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧! 4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦! (二)老師示范環(huán)節(jié)： 1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。 2、小朋友們我們開始了。 3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。 4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。 5、以三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。

48、 6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長(zhǎng)弧線。 7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，工告成，漂亮的花朵做好了。 (三)老師與幼兒一起示范練習(xí) 現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。 (四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。 小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧! 活動(dòng)思： 本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些缺陷： 1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。 2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及

49、若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。 3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。 第16篇 教材分析： 小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的開展對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.掌握紙船的折法。 2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小船玩具、圖片，紙船俘一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，

50、音樂片段。 活動(dòng)建議： 1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問：你看到的小船是什么樣的? 2.出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察俘中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。 提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊? 3.鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。 4.開展游戲劃龍船，將“紙船”放在“池塘里”。 5.教師口頭助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒開展講評(píng)。 第17篇 活動(dòng)意圖： 中華傳統(tǒng)文化博精深，引領(lǐng)幼兒了解我國(guó)古代的四發(fā)明，對(duì)世界文明的巨影響，對(duì)于“四發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國(guó)四發(fā)明之一，我們?cè)谏钪忻?/p>

51、天都會(huì)接觸到各種各樣的紙，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四發(fā)明，為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。 2.技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 3.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)造紙的樂趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。 活動(dòng)過程： 1.活動(dòng)導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么? 你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙的時(shí)候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?

52、 2.PPT展示紙的來歷: 在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡(jiǎn)和木牘?？墒且粋€(gè)竹簡(jiǎn)還好，如果文章很長(zhǎng)，就需要很多的竹簡(jiǎn)，那得多重呀。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗(yàn)發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍使用。 3.觀看古法造紙視頻 教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個(gè)紙和我們平時(shí)見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草

53、宣。 我國(guó)*丹寨縣石橋村的人們還完整地保存著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中參加花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗(yàn)一下呢? 4.造紙步驟： (1)將紙漿倒入盆中參加適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆?，沒有團(tuán)為準(zhǔn)。 (2)造紙框放在可接水的托盤中，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。 (3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。 (4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。 (5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。 5.作品點(diǎn)評(píng)： 請(qǐng)小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計(jì)的紙的設(shè)計(jì)意圖。 活動(dòng)總結(jié): 提問1.你還記得紙是怎

54、么制作的嗎? 提問2.誰發(fā)明的造紙術(shù)? 5.活動(dòng)延伸： 回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下吧! 科學(xué)小知識(shí) ： 紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡(jiǎn)上寫字但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。 活動(dòng)思： 本次活動(dòng)助

55、幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿，有時(shí)機(jī)可以讓孩子體驗(yàn)用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙! 第18篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。 2、探索嘗試用廢棄物蛋殼開展拼貼裝飾畫創(chuàng)作。 3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 4、會(huì)用它們膽地開展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、故事導(dǎo)入，引出冰裂花瓶。 1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國(guó)的舞會(huì)呢? 2、

56、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點(diǎn)。 3、教師小結(jié)：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。 二、老師講解所需材料 三、老師講解并示范制作步驟 1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法) 2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正，粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷) 四、拓印花朵 1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮? 2、簡(jiǎn)單介紹廢棄物菜根等。 3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作) 五、延伸：請(qǐng)幼兒去美工區(qū)開動(dòng)腦筋想想還能用