1、中班美術(shù)教案美麗的東巴紙做紙裝飾 中班美術(shù)教案美麗的東巴紙做紙裝飾可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案美麗的東巴紙做紙裝飾教材分析東巴紙被贊譽(yù)為“手工造紙的活化石”，具有悠久的歷史。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在東巴紙的欣賞制作過程中，孩子們遵循古法，嘗試自己制作紙，在制作紙的過程中可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意的在紙上擺上花瓣、樹葉等，在自制紙張的過程中不僅感受中國(guó)傳統(tǒng)造紙術(shù)的魅力，更是發(fā)展自己的想象能力。活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解東巴紙的制作工藝，知道紙的制作流程，知道紙是由哪些材料制作而成。2.能夠自己動(dòng)手制作出一張東巴紙，在制作的過程中能創(chuàng)造性的使用輔助材料裝飾自己的畫

2、面。3.感受自己制作紙的樂趣以及制作紙張的不易，萌發(fā)幼兒節(jié)約用紙的意識(shí)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.紙漿、造紙框、勺子、花瓣、樹葉、水彩筆染料、抹布。2.關(guān)于東巴紙歷史和制作方式的課件。3.幼兒對(duì)于造紙的歷史。對(duì)于造紙需要的材料有一定的了解?；顒?dòng)過程一、播放東巴紙歷史的 ppt，激發(fā)幼兒了解東巴紙的興趣提問：你們認(rèn)識(shí)了很多紙，那今天老師考考你們，圖片中的這種紙是什么紙?小結(jié)：這種紙叫做東巴紙，東巴紙也被成為“手工造紙的活化石”東巴紙不僅具有悠久的歷史文化，而且非常的美麗。二、播放東巴紙的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞東巴紙，

3、激發(fā)幼兒參與制作東巴紙的興趣1.提問：你們覺得東巴紙和我們平時(shí)的紙有什么不一樣?2.討論：你們猜東巴紙會(huì)是哪些材料制作而成的?小結(jié)：東巴紙?jiān)谥谱鞯倪^程中不僅是抄紙、晾曬，中間還加上了一些美麗的花草，非常的美麗。三、示范制作東巴紙的過程，引導(dǎo)幼兒分組自己制作東巴紙，教師巡回指導(dǎo)1.教師示范東巴紙的制作過程，并且交代東巴紙制作的注意事項(xiàng)。2.幼兒操作制作東巴紙，在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的裝飾東巴紙。小結(jié)：在制作東巴紙的過程中，每次舀的紙漿要均勻的平鋪在造紙框中，在使用裝飾材料的時(shí)候要注意擺出造型，疏密得當(dāng)。四、與幼兒一起晾曬東巴紙，引導(dǎo)幼兒分享自己制作的東巴紙引導(dǎo)幼兒將自己制作的

4、東巴紙放在通風(fēng)處曬干，并引導(dǎo)幼兒分享講述自己制作的東巴紙?；顒?dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒繼續(xù)造紙，并且嘗試為紙染色，使用亮片等材料裝飾東巴紙。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙飛機(jī)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。2、 比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：“玩具卡”紙飛機(jī)彩色紙若干活動(dòng)過程：一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)二、 請(qǐng)幼兒試射自己折的飛機(jī)，然后說一說你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎?為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢?你的折法有什么特別的地方嗎?這是老師折的紙飛

5、機(jī)，你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎?為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢?請(qǐng)你們看看老師是怎么折的。三、 鼓勵(lì)幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)，如將翅膀卷起來或飛機(jī)翅膀上剪幾個(gè)洞，看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。四、 將飛得最快的飛機(jī)類型貼在展示區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機(jī)。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：染紙教案活動(dòng)目標(biāo)：1.了解染紙的由來和染紙過程。2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.已染好的紙。2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣

6、紙?；顒?dòng)過程：一、教師出示各種染紙作品。1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。二、介紹材料和染紙的方法。1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各

7、種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的小手絹，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的手絹?zhàn)钇粒∨笥言敢鈫?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染手絹吧。三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一

8、談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的小手絹，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。4、中班主題活動(dòng)教案：美麗的紙藝品教案活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。2.嘗試學(xué)習(xí)兒歌折紙歌。3.積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂趣。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。2.準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包主

9、題活動(dòng)做紙藝。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。二、啟發(fā)幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的?提問：1.小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說說它們是怎么做出來的?2.引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。3.教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。4.教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。三、學(xué)習(xí)兒歌折紙歌。1.教師邊念兒歌折紙歌，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌折紙歌。四、幼兒動(dòng)手做紙藝。1.教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)

10、習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。5、中班美術(shù)有趣的紙圈教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面?二、通過剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有

11、什么新發(fā)現(xiàn)?-第一種變成兩個(gè)分開的圈;第二中變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。6、中班美術(shù)有趣的紙圈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。2、 培養(yǎng)幼兒探索的精神。3、 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。4、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方

12、形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面?二、通過剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)?-第一種變成兩個(gè)分開的圈;第二中變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。活動(dòng)反思：活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏

13、龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。7、中班美術(shù)我喜歡的紙橋教案設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

14、啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法。)3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?，引?dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。8、中班美術(shù)活動(dòng)彩色的餐巾紙教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸

15、染的基本方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)染紙帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】餐巾紙、信、PPT、顏料。【活動(dòng)過程】一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。(兩封信：一封裝白色餐巾紙，一封裝彩色餐巾紙)1、師：小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(喜歡)今天羅老師也要給小朋友表演個(gè)魔術(shù)，大家睜大眼睛看清楚哦!2、教師出示裝有兩封信的袋子師：小朋友猜猜老師的袋子里裝了什么?(幼兒自由答)看看小朋友猜對(duì)了沒有，是兩封信!我們一起看看這兩封信是寄給誰的，原來上面有字，有沒有小朋友認(rèn)識(shí)字的?原來這封信是寄給中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼兒觸摸說說)幼：沒有東西、信。師：小朋友想法真不錯(cuò)，那到底大家有沒猜

16、對(duì)呢，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我們拆開看看。(請(qǐng)自愿幼兒拆)幼：是紙巾師：小朋友，請(qǐng)你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢?它為什么要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)幼：擦桌子、擦手、擦屁股師：除了這些用途還紙巾還有什么用呢?我們一起看看第二封信。(教師拆第二封信)幼：彩色的紙巾師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢?幼：畫上去的，用顏料涂上去的師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)秘密呀!幼：想師：想呀!這個(gè)秘密就在老師這個(gè)視頻里，我們一起看看。二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。師：看完視頻后小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎?誰來說說?(請(qǐng)自愿幼兒

17、說說自己的觀察)小結(jié)：先要將紙巾折疊，變成小的正方形，然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個(gè)過程叫浸染(幼兒齊說浸染)師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?幼：想。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備好了材料，但在操作前老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友在操作時(shí)要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到位置進(jìn)行操作三、孩子動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀?為什么?幼討論評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：告訴你們一個(gè)秘密，如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣，我們?cè)賮砜纯催@一段視頻。四、播放視頻(2

18、)教后反思：本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng)，通過活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來。雖說自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時(shí)我采

19、用了正方形的紙巾，因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r(shí)出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們?cè)谡鄣臅r(shí)候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€(gè)都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強(qiáng)，容易擴(kuò)散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。在細(xì)節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時(shí)幼兒沒有面對(duì)面地對(duì)著小朋友，到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關(guān)了，打擾了孩子的視線，這些問

20、題雖說很細(xì)小，但說明我還是沒有準(zhǔn)備充分，俗話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”?？磥硪胱屢还?jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過多次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。9、中班美術(shù)紙盤花教案設(shè)計(jì)意圖：以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤，它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?；蛟S在大多數(shù)人眼里，它只是一個(gè)白色的一次性盤子，再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡(jiǎn)單而又便捷的制作方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作

21、畫材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫。2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。3、通過線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張?；顒?dòng)過程：一、引入出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。1、“今天的天氣真好!這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛?？上Щ▋禾倭耍麄儾赏昊ǚ劬鸵w走了，怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來吧

22、!”(大家一起動(dòng)手來做花)2、“可以用什么來做花呢?”二、范例“你們看，這是什么?”(紙盤)“看老師把它變成什么了?”(紙盤花)“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說，教師邊畫出花紋?！澳阆胗檬裁椿y來裝飾呢?”幼兒邊說，教師繼續(xù)邊畫出花紋。三、示范“讓我們一起來設(shè)計(jì)紙盤花吧!”1、先畫出花心位置;2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;3、設(shè)計(jì)線描花紋，提醒幼兒：a、邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤;b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來裝飾效果更好?！盎▋寒嫼昧?， 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)教幼兒為葉子進(jìn)行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進(jìn)行組合。四、操作教師有針對(duì)性地進(jìn)行指

23、導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)將作品張貼到背景圖上，欣賞講評(píng)。10、中班美術(shù)好玩的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)活動(dòng)過程：一、開始部分：1、聽音樂教師與

24、幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)二、基本部分：1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙?2、出示“魔術(shù)箱”(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什

25、么用?(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)3、出示報(bào)紙：集體游戲魔毯變變變“最后一位出場(chǎng)的是報(bào)紙先生，報(bào)紙有什么用呢?”“現(xiàn)在報(bào)紙先生還想跟小朋友們做游戲?”請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。4、請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做魔毯變變變，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師

26、示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上發(fā)展幼兒的平衡能力;(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。三、結(jié)束部分：1、放松整理游戲：假如我是一張紙(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一

27、張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。2、“報(bào)紙先生都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！闭?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用報(bào)紙先生折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。11、中班美術(shù)紙山楂樹教案反思教學(xué)目的：1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。2、鞏固學(xué)過

28、的團(tuán)球、粘貼等技能。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。4、啟發(fā)動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)-秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹?(引導(dǎo)說出有山楂樹)今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。2、出示大幅范畫，引起的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵(lì)動(dòng)手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺?(走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅

29、畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上)3、示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形(樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置;最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。4、交待要求，動(dòng)手操作，巡回指導(dǎo)。(1)提醒畫山楂樹時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。(3)提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?4)能

30、力強(qiáng)的，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥等)5、評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。(互相欣賞與評(píng)價(jià))6、活動(dòng)延伸(1)在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。(2)幼兒的作品陳列在角內(nèi)，供互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。12、中班美術(shù)活動(dòng)染紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解染紙的由來和染紙過程。2.學(xué)會(huì)用

31、不同的折紙方法和染色方法。3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.已染好的紙。2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙?；顒?dòng)過程：一、教師出示各種染紙作品。1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。二、介紹材料和染紙的方法。1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選

32、用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的小手絹，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗

33、試一下，看誰染的手絹?zhàn)钇?，小朋友愿意?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染手絹吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的小手絹，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。教學(xué)反思這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒

34、的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。13、中班美術(shù)撕紙七彩雪

35、花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種顏色的彩紙。2、課前學(xué)會(huì)歌曲小雪花。3、人手一個(gè)操作盒?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?老師：你見過的冬天是什么樣子的?老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還記得嗎?老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎?老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎?老師：某某寶

36、寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)?老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎?2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的?老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!(這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說下雪了)老師：這些雪是什么顏色的?老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?(依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張

37、你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!3、玩下雪了的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎?老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)活動(dòng)反思綱要中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。七彩雪花打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通

38、過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。14、中班美術(shù)紙彈簧跳跳跳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來是跳跳跳的?幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠幼兒模仿二、制作紙彈簧玩具1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。

39、教師：今天，張老師帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下，把它請(qǐng)出來吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來的呢?請(qǐng)小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧?3、幼兒探索。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來告訴大家吧。5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請(qǐng)幼兒嘗試制作

40、一個(gè)紙彈簧玩具。教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領(lǐng)更大。三、結(jié)束部分1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。四、延伸活動(dòng)1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。15、中班美術(shù)教案：撕紙-七彩雪花幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙-七彩雪花活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

41、2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種顏色的彩紙。2、課前學(xué)會(huì)歌曲小雪花。3、人手一個(gè)操作盒?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?老師：你見過的冬天是什么樣子的?老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還記得嗎?老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎?老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎?老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)?老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎?2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的?老師：小胡老師

42、卻見過七彩的雪花，你們看!(這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說下雪了)老師：這些雪是什么顏色的?老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?(依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!3、玩“下雪了”的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎?老師：好了，現(xiàn)

43、在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)16、中班美術(shù)撕紙借形想象教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)撕紙技能。2.利用借形想象，大膽添加動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。活動(dòng)過程：一、教師以談話活動(dòng)引入主題。師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園么?那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧!二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。師：動(dòng)物園里來

44、了一個(gè)可怕的巫師!他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成之了，這可怎么辦呀?幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀!東東和西西接著往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯(cuò)，把手工紙都吃掉。三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，想象撕出的動(dòng)物。師：看看東東和西西解救出來一只什么動(dòng)物?幼兒大膽猜測(cè)動(dòng)物。幼：像長(zhǎng)

45、頸鹿，像鯨魚，像恐龍。師：但是這樣像不像?我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動(dòng)物。師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動(dòng)物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動(dòng)物?五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添畫背景。師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整

46、。七、欣賞作品。活動(dòng)反思：選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，

47、烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。17、中班美術(shù)教案：撕紙七彩雪花幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙七彩雪花活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種顏色的彩紙。2、課前學(xué)會(huì)歌曲小雪花。3、人手一個(gè)操作盒?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?老師：你見過的冬天是什么樣子的?老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還

48、記得嗎?老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎?老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎?老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)?老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎?2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的?老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!(這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說下雪了)老師：這些雪是什么顏色的?老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?(依次出現(xiàn)顏色

49、，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!3、玩“下雪了”的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎?老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)18、中班美術(shù)活動(dòng)撕紙借形想象教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)撕紙技能2.利用借形想象，大膽添加動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。活動(dòng)過程：一、教師以談話活動(dòng)引入主

50、題。師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園么?那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧!二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。(1)教師講述故事，幼兒觀看圖片。師：動(dòng)物園里來了一個(gè)可怕的巫師!他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成之了，這可怎么辦呀?幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?(2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀!東東和西西接著往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里

51、吃吃，向外吃吃，味道不錯(cuò)，把手工紙都吃掉。三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，想象撕出的動(dòng)物。師：看看東東和西西解救出來一只什么動(dòng)物?幼兒大膽猜測(cè)動(dòng)物。幼：像長(zhǎng)頸鹿，像鯨魚，像恐龍。師：但是這樣像不像?我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動(dòng)物。師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動(dòng)物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動(dòng)物?五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。師：先用

52、固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添畫背景師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。七、欣賞作品。反思：選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象

53、，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。19、中班美術(shù)教案：撕紙粘貼蘿卜幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙粘貼蘿卜活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)撕紙粘貼活動(dòng)的興趣。2、通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。3、練習(xí)使用粘貼材料，學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔子玩具一個(gè)2、紅、綠色彩紙，膠水若干。3、“小兔子的家”展示板 一個(gè)。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1

54、、談話：送給小兔的禮物。教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會(huì)。2、提問：我們送給小兔什么禮物呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)二、展開1、教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞。(引導(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的)2、教師提問，引起幼兒制作的興趣。教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎?3、出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).撕紙和粘貼的技巧)教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒涂抹膠水

55、要適度。三、結(jié)束：游戲：給小兔送禮物引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評(píng)。(教師引導(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。20、中班美術(shù)活動(dòng)紙版畫可愛的大肥豬教案反思案例背景小朋友在可愛的動(dòng)物這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)過程一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

56、師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。提問：1、大肥豬是什么樣子的?2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)3、身體像什么形狀?(橢圓形)4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖

57、的蹄子。)教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！庇變簜兗娂娬f著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，

58、要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。)小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地)

59、，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。(添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。四、展覽幼兒作品。請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?五、音樂活動(dòng)：“小豬睡覺”。教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫熊貓的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形

60、和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。21、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的糖果紙教案反思藝術(shù)領(lǐng)域：美麗的糖果紙(欣賞)(一)活動(dòng)目標(biāo)1. 欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。2.嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件(