1、PAGE PAGE 3DNA是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)反思高二生物組 袁卉 DNA是主要的遺傳物質(zhì)是高中生物教材必修本第六章第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生剛剛接觸到遺傳和變異的相關(guān)知識，對什么是遺傳和變異沒有感性上的認識，也無理性的認識，所以如何調(diào)動學(xué)生的積極性，充分參與到學(xué)習(xí)與認知的過程中來，是教師上這節(jié)課的重要目標。為了上好這節(jié)課，我從指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、學(xué)法及教學(xué)目標等各方面做了充分的準備。在教學(xué)指導(dǎo)思想上，以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情景、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的。

2、在教學(xué)方法的設(shè)計，上本節(jié)課我主要采用支架式的建構(gòu)主義的教學(xué)方法，充分結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，根據(jù)本節(jié)課的知識特點，先建立知識框架，在教師情景創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)下，通過介紹科學(xué)家的實驗（格里菲思、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗以及噬菌體侵染細菌的實驗），引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，再通過小組間的協(xié)商、討論，以及從自己設(shè)計的實驗來驗證自己的推測，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，并讓學(xué)生掌握實驗設(shè)計的一般步驟和培養(yǎng)其科學(xué)精神。在學(xué)法設(shè)計上，讓學(xué)生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識，用書本上了解的經(jīng)典實驗的原理及過程轉(zhuǎn)化為自己設(shè)計實驗的基礎(chǔ)，并尋求答案。指導(dǎo)學(xué)生探索遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

3、能力。本節(jié)課的教學(xué)目標主要包括三個方面，第一是知識目標，要求學(xué)生了解噬菌體侵染細菌的過程，然后通過歸納和比較理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)；第二是能力目標，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)、學(xué)生分析、思考、探究的能力，以及初步學(xué)會實驗設(shè)計的思路及過程；第三是情感目標，主要要求學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦專研，勤于思考，鍥而不舍，堅韌不拔的精神，其次讓學(xué)生在課堂上通過發(fā)現(xiàn)問題，探索奧秘，發(fā)表見解，能提高對自我價值的認識，并感到學(xué)習(xí)成功帶來的快樂。 上完這節(jié)課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是令人滿意的，達到了我的預(yù)期目的。在某些方面還達到了另人意想不到的效果，值得我在今后的教學(xué)中認真借鑒。 1、只要教師充分創(chuàng)設(shè)問題情景

4、，不管學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，都能參與到學(xué)習(xí)中來，我覺得這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 2、在學(xué)科教育中進行德育滲透，情感教育，只要不是簡單的說教，而是潛移默化，學(xué)生普遍都能接受，并能起到較好的效果。3、要培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力和科學(xué)研究的能力和方法，必須在每節(jié)課的教學(xué)實踐中進行貫徹和培養(yǎng)。當(dāng)然，上完這節(jié)課后，我也感到在教學(xué)過程中還有一些不盡人意的地方首先在上課過程中語言不夠精練，有些地方顯得重復(fù)和羅嗦；其次是提出問題后給學(xué)生的思考時間較短，在學(xué)生還沒有考慮成熟，就急于拋出問題的答案或是解決辦法；第三是教學(xué)設(shè)計過難，預(yù)計讓學(xué)生自己選擇實驗材料、推斷實驗原理、設(shè)計實驗過程、總結(jié)實驗結(jié)論，但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)還是很有難度，現(xiàn)階段的學(xué)生程度不足以很好的完成這一系列任務(wù)；第四是最后時間不夠?qū)е轮R點銜接有點問題，本來設(shè)計讓學(xué)生通過總結(jié)“只有RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其余生物的遺傳物質(zhì)都是DNA”從而得出結(jié)論“