1、小學(xué)語文老師期末工作總結(jié)范文一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級(jí)語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。一、思想工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教

2、師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、

3、集體的責(zé)任感。二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏陶Z文，國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑

4、戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生。2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透

5、教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)

6、生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識(shí)，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中成功的一頁。從小到大，我就對(duì)語文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間，我也說不完我對(duì)語文和文學(xué)

7、的熱愛，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對(duì)語文的喜愛也沒有改變過，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語文教師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛的工作，也是我一直以來夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。在實(shí)習(xí)期里，為了做好我語文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn)，我用心做了很多工作。一、虛心請(qǐng)教老師在來到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來面對(duì)我的工作，來面對(duì)其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽課，在下課后，我便會(huì)他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見，在下次的課堂上做到改正。二、自主教學(xué)為了提

8、高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力，還提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的積極性。三、表率作用“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識(shí)和學(xué)問不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范，自我約束，為社會(huì)上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習(xí)期間，我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自

9、己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭(zhēng)取做一名合格且值得令人尊敬的教師。選擇當(dāng)一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì)一直堅(jiān)持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì)遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！蔽視?huì)一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛而堅(jiān)持奮斗下去。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、寫字教學(xué)寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)該貫穿整個(gè)語文教學(xué)過

10、程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫的xx個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的計(jì)劃。二、識(shí)字教學(xué)新的部編版語文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)xx個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系

11、尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。三、閱讀教學(xué)一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于x萬字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)

12、完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學(xué)生及時(shí)記下來，練習(xí)說話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。四、口語交際教學(xué)本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對(duì)性地組織了部分教師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特別是對(duì)于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下

13、來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對(duì)孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了

14、認(rèn)真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見建議，最終總結(jié)出幾點(diǎn)共識(shí)。在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于各地安全事件頻發(fā)的原因，我園采取了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，定期出版的家長(zhǎng)園地也沒有家長(zhǎng)光顧，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，并常常通過電話、家校路路通、寶寶成長(zhǎng)檔案的形式進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識(shí)。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動(dòng)，讓

15、家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活，并體驗(yàn)了親子游戲的樂趣。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤率達(dá)到100%。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長(zhǎng)。班級(jí)管理對(duì)于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度，老師也有

16、變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。一、教師之間的和諧一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么

17、方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，

18、從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)。翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方

19、面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來說是一種最好的聯(lián)系方式。他

20、們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則

21、非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角

22、色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種

23、共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。第四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我

24、還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!隨著新年腳步的臨近，小班上學(xué)期即將結(jié)束。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時(shí)光飛逝，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來的足跡。一、班況分析：我班有35名活潑可愛的孩子，男孩20名，女孩15名。在我們的共同努力下，孩子們從剛開始哭喊著不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園，從不懂得聽口令聽信號(hào)到敏感反映，從依賴成人到逐步自主有序的變化，從聽不明白成人的指示到能用流利的語言表達(dá)自己的需求等等，孩子們的進(jìn)步讓我們不僅感到欣慰，同時(shí)更讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是豐富的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，孩子們和老師阿姨

25、之間建立了深厚的情感，他們有禮貌，能主動(dòng)問早問好，有愛心，會(huì)互相幫助。他們更愛學(xué)習(xí)了，有強(qiáng)烈的探究欲望。他們個(gè)個(gè)更活潑開朗了，愿意大膽地表現(xiàn)自己。他們深深地喜歡上了三大游戲，投入地扮演著各種角色，進(jìn)行著建構(gòu)，在游戲中交往能力、語言表達(dá)能力、想象力和動(dòng)手能力都得到了很好地培養(yǎng)。這一切的一切都被我們雙眼所捕捉，用相機(jī)留下了瞬間的精彩。二、工作完成情況：(一)根據(jù)綱要精神，注重保教工作，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展1、愛心的付出及注重愛心教育。孩子們第一次離開家來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，面對(duì)陌生的環(huán)境他們充滿了焦慮，免不了哭哭鬧鬧，我們總能像媽媽班的安慰著呵護(hù)著他們，時(shí)刻微笑面對(duì)，給

26、孩子們一個(gè)溫柔的、鼓勵(lì)的眼神，摸摸臉，給他們講故事，將他們抱在懷里，和他們聊聊天，帶他們參觀環(huán)境，讓孩子們感受到我們的愛，感受到溫暖充滿安全感。當(dāng)孩子中午不肯入睡哭鬧時(shí)，我們會(huì)坐在哭鬧的孩子身邊，陪著他哄他入睡。經(jīng)過我們的共同努力，孩子們很快地適應(yīng)了新環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園的生活。在我們愛心付出的同時(shí)，我們也非常注重對(duì)孩子們進(jìn)行愛心情感教育，培養(yǎng)孩子們對(duì)爸爸媽媽、老師、小朋友的愛。因?yàn)槲覀冞@個(gè)大家庭時(shí)時(shí)充滿了愛，如今孩子們?cè)谶@個(gè)氛圍里也更有愛心。小朋友之間能互相關(guān)心幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師生病不舒服時(shí)你會(huì)聽到：“老師我?guī)湍闳嗳唷?、“老師，你是不是不舒服啊，趕快去醫(yī)院看看就好了!”、“老師，是不是小朋友不乖

27、所以你不舒服了”聽到孩子們一聲聲關(guān)切的問候我們感到十分幸福。2、注重保教結(jié)合，樹立科學(xué)的保教觀。生活在小一班這個(gè)大家庭中，我們和孩子們都共同維護(hù)著這個(gè)家，如何使孩子更好地得到發(fā)展，做好保教結(jié)合工作尤為重要。我們兩位老師和保育員不僅在工作上形成良好的合作伙伴關(guān)系，在生活上也成為談心的朋友，由于我們都以真誠(chéng)相待，因此更有利于我們工作的開展，在工作中如果遇到某些困難我們會(huì)積極反思討論，誰在工作上失誤了，其他人會(huì)提出來，一起尋求解決方法，我們沒有隔閡，一切都是以為了孩子的發(fā)展為宗旨，經(jīng)常進(jìn)行交流，互相溝通以便工作更好的開展。我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜歡

28、我們。3、注重良好習(xí)慣常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)。孩子們都是獨(dú)生子，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，一切都由爸爸媽媽爺爺奶奶包辦著，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差。我們認(rèn)識(shí)到小班的孩子首先是要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立、自理能力，因此我們非常重視良好習(xí)慣常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)。如教孩子有禮貌學(xué)會(huì)打招呼，以及運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼，我們就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。知道做錯(cuò)了事要說“對(duì)不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”等等。又如洗手的常規(guī)，我們督促孩子飯前便后勤洗手，要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來，為此我們還編了一首洗手兒歌，通過兒歌告訴幼兒正確的洗手方法。自理

29、能力的穿脫衣褲方面也是從小班就應(yīng)該培養(yǎng)的，但孩子們依賴性強(qiáng)，在家里都是爸爸媽媽幫著，很多孩子自己從不動(dòng)手。我們便一遍一遍耐心地教他們正確的方法，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手，實(shí)在有困難的時(shí)候鼓勵(lì)孩子們互相幫助，我們還通過開家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們注重配合指導(dǎo)，經(jīng)過努力孩子們?cè)谶@方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)常規(guī)方面我們也不斷培養(yǎng)，通過聽固定的音樂、一定的獎(jiǎng)勵(lì)等讓孩子們遵守規(guī)則，同時(shí)也根據(jù)情況，與孩子們共同商討規(guī)則，使孩子們真正地形成良好的常規(guī)習(xí)慣。4、努力探索課改之路，積極開展主題活動(dòng)，并結(jié)合主題活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行課題的實(shí)踐研究。本學(xué)期我們開展了兩個(gè)主題：“高高興興上幼兒園”和“可愛的我”。孩子們剛進(jìn)入幼兒園，處于為了讓孩子們能盡快適應(yīng)幼兒園生活，能開開心心上幼兒園的目的，我們開展了主題活動(dòng)“高高興