1、 大班數(shù)學有趣的對稱教案大班數(shù)學好玩的對稱教案1 活動目標： 1.初步感受圖形的對稱性。 2.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 3.體驗對折的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.進展目測力、推斷力。 活動預(yù)備： 大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺 小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘 大記錄卡1張、小記錄卡人手一份 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 1、熟識對稱 (1)小伴侶們，你們好!今日老師給你們帶來一

2、位新伴侶，這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平?？吹降挠惺裁床灰粯? 哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。 哎，那為什么要找這一片呢? 總結(jié)幼兒的回答，重點提煉出可以看蝴蝶兩邊的大小。 (2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，假如我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢? 請幼兒回答，老師總結(jié) 把他們對折一下，假如完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);現(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字-對稱。 2、熟識對稱軸 (1)跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物伴侶。這些動物伴侶說：我呢?也跟蝴蝶一樣，也是

3、對稱的。那有什么方法知道他是對稱的呢? 好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條奇異的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條奇異的線呢?它叫對稱軸。 (2)請小伴侶說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。 (3)老師總結(jié) 二、幼兒操作 (1)今日老師還帶來了很多形狀寶寶?，F(xiàn)在請小伴侶來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。 假如是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。 (2)每位小伴侶一份材料，開頭操作，老師巡回指導(dǎo)。 (3)請把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請一位小伴侶上來把你的結(jié)果告知大家。

4、 你們同意他的答案嗎?有沒有不同看法? 依據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同看法的圖形開放爭辯。 它是不是對稱的呀!誰情愿來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢? 其中重點引導(dǎo)孩子留意傘的特殊性。 傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小伴侶驗證一下。 哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。 誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。 (4)好了，那老師這里呢?還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。 在黑板上出示圖片請幼兒推斷，如有不同看法的就開展爭辯。 三、查找生活中的對稱 1、幼兒依據(jù)生活閱歷敘述生活中的對稱圖形。 好

5、，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小伴侶來找找看，你知道的對稱圖形。 2、老師依據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形 好，老師也發(fā)覺了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。 四、活動延長 原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小伴侶，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來共享。 活動反思： 大班數(shù)學活動：“好玩的對稱”是其次課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀看、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會推斷對稱圖形，同時也在此過程中，進展幼兒的觀看力和推斷力。 活動一開頭，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細細觀看，發(fā)覺其中的隱秘。出自:大;考.吧孩子們

6、有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的隱秘就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。 其次環(huán)節(jié)供應(yīng)各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作連續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎?(老師供應(yīng)的是對稱的圖形)然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法共享給大家，共同試驗這個方法，來驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎(chǔ)上進行其次部分，連續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎?并分類送到指

7、定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯的幼兒就有點多，簡潔搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的觀看、對折進行分析和推斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。 第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設(shè)置了小伴侶感愛好的故事情境解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，猛烈地激發(fā)了小伴侶的愛好。借助小伴侶急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地開放對稱教學活動。在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小伴侶的多種感官參與到教學活動中。在寬松的學習氛圍中，孩子們始終

8、保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)受了“做數(shù)學”、“玩數(shù)學”的全過程，感受了學習數(shù)學的歡快，品嘗了成功的喜悅。 1.比一比。 生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對稱的概念卻并不是特別明確。因此在活動的開頭部分，我直接接受以對稱剪紙的方式關(guān)懷小伴侶了解科學的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小伴侶的探究和操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。 2.猜一猜。 這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動樂觀地去“找”。通過小伴侶的猜想和課件動態(tài)的演示。孩子們在歡快的“猜一猜”后，自己去查找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們愛

9、好高漲，他們都樂觀主動地查找著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。 3.試一試。 在引導(dǎo)小伴侶自由探究畫對稱軸的過程中，我重點引導(dǎo)小伴侶先觀看圖形能不能重合，怎樣重合?還有沒有別的重合方法?讓孩子們有一個思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小伴侶在活動中感悟，活動中體驗，關(guān)懷小伴侶在探究中獲得學問，培育創(chuàng)新思維力氣。 4.畫一畫。 畫出同一物體上的不同對稱軸應(yīng)當是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標，但是可以讓小伴侶嘗試一下。一來大班的小伴侶寵愛有點難度的挑戰(zhàn)。二是依據(jù)新綱要“支持和鼓舞幼兒在探究

10、的過程中樂觀動手動腦查找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以供應(yīng)足夠多的探究機會，以滿足孩子們的探究欲望。果不出所料，小伴侶的探究結(jié)果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數(shù)小伴侶畫了二條，正方形的對稱軸小伴侶畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條 5.做一做。 前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩子們兩兩合作，競賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，增加趣味性，同時又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng)意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小伴侶特殊寵愛的環(huán)節(jié)，雖是動的一刻，但孩子們協(xié)作默契、因而特殊歡樂。 反思本活動也存在許多不足之處： 1.課件制作技術(shù)自身不足，

11、經(jīng)常需要借助年輕老師的關(guān)懷，自己還需在這方面多下功夫。 2.預(yù)備過程還可以更充分一些。如：可以多預(yù)備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最終畫對稱圖案的另一半。 雖然這一節(jié)課已經(jīng)過去了，但在我們實際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數(shù)學有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著孩子連續(xù)發(fā)覺、查找，梳理孩子的已有閱歷，并在此基礎(chǔ)上，動手動腦，把握系統(tǒng)的學問。 大班數(shù)學好玩的對稱教案2 活動目標： 1、感知物體對稱的基本特征，初步理解對稱的概念。 2、能在理解對稱的基礎(chǔ)上，操作多種材料，表現(xiàn)對稱的圖案。 3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美和對稱的穩(wěn)定性。 活動預(yù)備：PPT課件

12、，對稱與不對稱的圖形若干張，蘑菇釘、對稱小丑等。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好。 師：在一座漂亮的城堡里住著一位特殊和善的公主，有一天城堡里來了一位可惡的巫師，他想霸占城堡于是就將公主關(guān)了起來，并設(shè)了層層關(guān)卡。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎?那你們想不想去營救公主呢?可是營救公主需要通過層層難關(guān)，你們會不會因此退縮了呢?盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小伴侶還是奮不顧身，看來我們的孩子都是特殊勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧! 二、在感知、推斷、操作探究中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對稱 1、出示一

13、把有半個愛心的鎖，請小伴侶幫忙找到有另一半愛心的鑰匙從現(xiàn)在開頭，你們的小耳朵要仔細聽，在營救公主的過程中，會派上很大的作用。剛才啊，巫師告知我，她設(shè)的第一關(guān)是一把只有半個愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛心，小伴侶們，請你們睜大眼睛，下面哪個愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的? 老師小結(jié)愛心的兩半的確一模一樣，能完全重合，你們真棒。 其次關(guān)查找另一半，鞏固對對稱的理解 恭喜你們，順當?shù)仃J過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們有沒有信念來闖其次關(guān)呢? 1、查找蝴蝶翅膀，這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪里？ 2、查找

14、臉譜的另一半，你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢?在哪? 3、比較蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區(qū)分，從中感受對稱美。既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請你們來比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來比較漂亮，比較和諧呢? 老師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、大小、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它對稱，這條折痕就叫做對稱軸， 第三關(guān)：折一折，推斷對稱圖形你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，但只要過了這一關(guān)， 我們就可以救出公主了，你們期盼嗎? 1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。 請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對稱圖

15、形? 這里有4張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形?先把答案藏心里，我請舉手的小伴侶來回答。 2、請幼兒折一折，操作推斷哪些圖形是對稱的。剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么方法能確定它畢竟是不是對稱圖?我想到了一種不錯的方法，是什么呢?通過折一折，我們來確定他們是不是對稱圖形，我們來試試吧。 3、檢查操作結(jié)果請個別幼兒到前面呈現(xiàn)并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。 老師小結(jié)：把對稱圖形分成了一樣兩部分的直線，我們給它起個名字叫一一對折線（對稱軸）。幼兒分組操作，鞏固對對稱的理解、熟識。 師：和善的公主被我們救出來了，她邀請我們?nèi)ニ耐鯂锿?，原來她的王國是個對稱國，里面全部的東西都

16、是對稱的，我們一起去看看公主為我們預(yù)備了那些玩具？ 三、分組操作，鞏固對對稱的理解。 第一組：剪對稱圖形 其次組：拼對稱小丑圖案 第三組：對稱方格涂色 第四組：用蘑菇釘拼對稱圖形 四、幼兒整理學具，集體對四組操作內(nèi)容進行檢驗并小結(jié)。 師：今日我們看到了很對對稱的圖形，那在生活中你還見過那些對稱的事物？（飛機的翅膀、汽車的車輪、樹葉的葉脈等） 師：為什么很多事物都是對稱的呢？（平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)） 五、活動延長：一起在幼兒園內(nèi)找一找看那些東西對稱的。 大班數(shù)學好玩的對稱教案3 活動目標： 1.初步感受圖形的對稱性。 2.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 3.體驗對折的樂趣。 4.引發(fā)幼兒

17、學習圖形的愛好。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預(yù)備： 對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入 在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小伴侶們你們情愿闖過難關(guān)嗎？ 二、引入對稱的概念 師：“小伴侶們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個王國的隱秘，讓老師關(guān)懷一下你們吧”。（讓幼兒觀看對稱圖形，并探究發(fā)覺其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解） 三、闖關(guān)玩耍加深對對稱的了解

18、 1.第一道關(guān)卡，開鎖，找對稱的圖形 2.其次道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形 3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形 4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形 5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形 四、聯(lián)系實際 讓幼發(fā)覺生活中，老師中的對稱圖形，并共享共享一下自己對對稱圖形的理解。 五、動手操作 為每個幼兒預(yù)備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。 活動反思： 大班數(shù)學活動：“好玩的對稱”是其次課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀看、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概

19、念，會推斷對稱圖形，同時也在此過程中，進展幼兒的觀看力和推斷力。 活動一開頭，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細細觀看，發(fā)覺其中的隱秘。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的隱秘就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。 其次環(huán)節(jié)供應(yīng)各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作連續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎？（老師供應(yīng)的是對稱的圖形）然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法共享給大家，共同試驗這個方法，來驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對

20、稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎(chǔ)上進行其次部分，連續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎？并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯的幼兒就有點多，簡潔搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的觀看、對折進行分析和推斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。 第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設(shè)置了小伴侶感愛好的故事情境解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，猛烈地激發(fā)了小伴侶的愛好。借助小伴侶急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地開放對稱教學活動。

21、在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小伴侶的多種感官參與到教學活動中。在寬松的學習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)受了“做數(shù)學”、“玩數(shù)學”的全過程，感受了學習數(shù)學的歡快，品嘗了成功的喜悅。 1.比一比。 生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對稱的概念卻并不是特別明確。因此在活動的開頭部分，我直接接受以對稱剪紙的方式關(guān)懷小伴侶了解科學的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小伴侶的探究和操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。 2.猜一猜。 這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動樂觀地去“找”。通過小伴侶的猜想和課件動態(tài)的演示。孩子們在歡快的“猜一猜”后，自己去查找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們愛好高漲，他們都樂觀主動地查找著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。