1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思 教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生我為大家收集的關(guān)于手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思，希望大家喜歡! 手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思一 手術(shù)臺就是陣地這篇課文主要講的是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員在齊會戰(zhàn)斗中，他在形勢越來越傷急的狀況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，連續(xù)工作了三天三夜，手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思 。表達(dá)了白求恩大夫?qū)κ虑闃O端賣力，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫把中國人的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國際主義精神。 教完這篇課文后，讓我深深地感受到上一堂語文課不簡單，上好一堂語文課就是難上加難，不僅要有深厚的

2、文化底蘊(yùn)，豐富的教育經(jīng)驗，還要有一定的課堂駕馭能力。這堂課我試教了三次，每一次都給我不同的感受，在一遍又一遍的教案修改中，一次又一次的授課實(shí)踐中，我積累了好多經(jīng)驗?，F(xiàn)在就這些課堂中的反思總結(jié)如下： 首先，在備課的過程中，讓我明確了如何去把握重難點(diǎn)。分清課堂主線： 1、白求恩在什么狀況下堅守陣地? 2、在這樣的狀況下他是怎樣說的?又是怎樣做的? 第一個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生從：突然、不斷地不斷地、一連這些關(guān)鍵字來體會白求恩的境遇越來越危險。在這個環(huán)節(jié)的授課中，我先把去掉關(guān)鍵字的句子成原句進(jìn)行對比，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生找出這些關(guān)鍵字后問能否去掉這些詞。在反復(fù)的朗讀中讓學(xué)生體會當(dāng)時的環(huán)境在不斷地惡劣。 其

3、次個個環(huán)節(jié)：白求恩在這樣的狀況下是怎么說的又是怎樣做的?讓學(xué)生自讀課文，找出不可憐況下白求恩的表現(xiàn)。鎮(zhèn)靜、靈巧、爭分奪秒、以及白求恩與師長的對語。指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣來。從讀中感受白求恩把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的決心。在這些環(huán)節(jié)的陳述中突出不斷、繼續(xù)、連續(xù)這三個詞來感悟白求恩堅守陣地的決心。為了讓學(xué)生更好地理解這三個詞，我分別用不同的線段來表示。不斷：表示一個接一個。繼續(xù)： 在做一件事情中斷了又接著來。連續(xù)：表示一直都沒有停下來。然后回想板書回籠課文主要內(nèi)容。再向?qū)W生闡述白求恩當(dāng)時在國際上在醫(yī)術(shù)界的地位、當(dāng)時中國后方戰(zhàn)地醫(yī)院資源短缺及醫(yī)術(shù)的落后和當(dāng)時中國老百姓們在大屠殺下的水深炎熱。體會白求國的國際

4、主義精神。通過挖掘文本的空白處，找出一些白求恩來中國時的歷史背景，及在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過讀他來中國前的日記，感受他的國際共產(chǎn)主義精神。孩子們都進(jìn)入了情境。也深深地感受到了白求恩的高大。 最終通過圖片配樂來回想白求恩在中國搶救傷員而犧牲的情景。再一次使課堂得到升華，把白求恩這個人物形像深深地嵌入孩子們的心靈。起到了很好的效果，資料共享平臺手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思(https:/.)。 但是在三次的授課過程中我在教學(xué)中也出現(xiàn)了大量的問題如：自已的整個課堂沒有沉下來，像是在趕時間，在對環(huán)境的描寫過程中，對讀的指導(dǎo)還有欠缺，雖然讀了好多，但孩子們并沒有讀出當(dāng)時的情境。這是在授課中給我最深的感想，形成

5、這種原因有幾個方面的問題： 1、提的問題太多，語速過快，有些孩子的思維跟不上來，所以很簡單形成了脫節(jié)。如在引出：他是在什么狀況下工作的?這一環(huán)節(jié)中我就一連出示了好幾個問題?這樣就讓學(xué)生不知所措。也不知道要怎樣去回復(fù)?所以問題一定要精練，讓學(xué)生一聽就明白。 2、在引出環(huán)境描寫的過程中，太急，學(xué)生還沒有進(jìn)入情境，我就跳入了下一個環(huán)節(jié)。這樣的話一個環(huán)節(jié)沒有把握好，沒有學(xué)到位，課堂沒有沉下來，所以也看不出教學(xué)效果。 3、老師的語速過快，情緒很高，沒有抑揚(yáng)頓挫感。這樣的話感覺課很平。沒有起伏。這也是我在教學(xué)中應(yīng)注意的。 但是在后面的環(huán)節(jié)，通過挖掘文本的空白處，找出一些白求恩來中國時的歷史背景及在工作中的

6、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過讀他來中國前的日記，感受他的國際共產(chǎn)主義精神。孩子們都進(jìn)入了情境，也深深地感受到了白求恩形象的高大。 備完這堂課，我也有好多感受，一堂課老師要把握的并不是文本中的一些簡單的東西，要了解更多的背景資料。 我想作為一個語文老師，要不斷地（學(xué)習(xí)），不斷地思考。 手術(shù)臺就是陣地教學(xué)反思二 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成份。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足，而不是當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。有經(jīng)驗的老師往往采用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在手術(shù)臺就是陣地一課的教學(xué)中，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維的興趣，取得了較好的教學(xué)效果。首先，從疑入手，一開始就讓學(xué)生圍繞課題提出疑問手術(shù)臺怎么會是陣地

7、?誰把手術(shù)臺當(dāng)做陣地?他在這個陣地上干什么?學(xué)生通過質(zhì)疑，對課文產(chǎn)生了懸念，激起了學(xué)習(xí)的興趣。接著，又從疑入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課文。學(xué)習(xí)過程中再次引導(dǎo)學(xué)生思考：白求恩大夫在給傷員作手術(shù)是面臨著怎樣危險的環(huán)境?為什么說手術(shù)臺就是陣地?白求恩是不是我們的客人?讓學(xué)生主要圍繞白求恩與師衛(wèi)生部長的對話進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。探討前一個問題時，提出兩個疑問：手術(shù)臺和陣地是一回事嗎?既然不是一回事，為什么說手術(shù)臺就是陣地? 在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過積極思維，逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。 這節(jié)課在解決疑問的過程中，我始終把激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生思維放在首位：一是在探討和整治中解疑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、各抒己見的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主體作用得到發(fā)揮，使激發(fā)起來的學(xué)習(xí)興趣更加濃重;二是老師啟發(fā)、點(diǎn)撥解疑，引導(dǎo)學(xué)生將疑點(diǎn)逐步擊破，使學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣升華為積極思維的興趣。這種以疑激趣的結(jié)果，是學(xué)生對疑問的解決和對