1、一年級美術乘上列車去畫畫教學設計（最終定稿）第一篇：一年級美術乘上列車去畫畫教學設計教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。課時：兩課時教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。學生用具： :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。教學過程：一、組織教學，安定情緒二、導入新課1請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課1教師出示貼

2、有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3啟發(fā)學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學生練習1再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導（放

3、音樂）。五、課堂總結1再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。第二篇：乘上列車去畫畫教學設計課堂類型：造型 表現教學目標：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引

4、入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發(fā)揮想象

5、力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課堂總結1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。第三篇：一年級乘上列車去畫畫教學設計一、教材分析：本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使學生興趣盎然，學生不用再因只顧單純的繪畫風景，而損

6、失掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。二、教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。四、教學重點及難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。五、學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。六、教學過程：（一）組織教學，安定情緒（二）導入新課請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。（三）講授新課1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛

7、板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）3、啟發(fā)學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外4、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。（四）學生練習1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2、教師巡視指導（放音樂）。

8、（五）課堂總結1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。第四篇：乘上列車去畫畫小學一年級美術教學反思在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據小學一年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的圖，進一步對今天所學的內容加以認識；接著教

9、師利用課件分析一些其它小朋友的作品，并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最后進行繪畫表現。在操作過程中，積極思考，及時提問，領悟到本課的要點和難點，敢于表現出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕松的氣氛中，學到該掌握的能力。本著這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現形式進行創(chuàng)作表現出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回

10、指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生由信心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè)，讓學生共同討論作業(yè)方案，分工合作完成。將作品展示在教室周圍的墻壁上，開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形，慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構思，請同學們評議，哪一幅作品表現的較好、不好的地方可以怎樣去改正，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品也可以讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結。一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。二是對本課教學內容有一個清晰而全面的認識。三是激發(fā)學生的熱情，在以后的學習中，取長補短，發(fā)揚長處。第五篇：乘上列車去畫畫

11、 參考教案乘上列車去畫畫參考教案1 教學目標：1通過學習讓學生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。2讓學生在和諧的氣氛中，運用不同的表現方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點、難點：重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。 難點：運用不同的表現方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學時激：l課時教學準備：火車頭頭飾、風光課件。將學生分成幾個學習小組，有利于學生進行交流活動。 導入：讓學生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學交流，感受我們身邊的“美”。學生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導學生

12、欣賞比較有特色的地區(qū)風景。師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點。） 師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？教師所出示的照片應具有一定的風景特色，教師在講述時，應做到突出風景的美，為學生做好范例。學生交流照片時教師可在學生小組間與他們進行交流，參與學生的活動。 新授：運用多媒體投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教師引導學生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學生說出自己感受到的“美”。師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?/p>

13、，想見它嗎？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！1 / 2你們羨慕我嗎？師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學生自由說出自己對不同美景的感受。）帶領學生做“小小火車頭”游戲時，請學生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。教師應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染學生。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學生在黑板上進行繪畫，引導其他學生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們去一個什

14、么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！ 教師巡視學生制作情況，對拿不定主意的學生進行個別輔導。 總結：教師與學生共同評講作業(yè)效果。師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學生講述自己作品的創(chuàng)意。）2 / 2乘車教學設計1教學內容：北師大版小學數學一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。教學目標：1、使學生結合具體的情境，體會連加、連減、加減混合運算的意義。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序和計算方法，發(fā)展數感。3、在有趣的觀察比較中，經歷縱向數學化的過程，感悟兩步運算的方法，解決簡單的實際問題。教學重點：結合具體情境，體會連加、連減混合、連減的意義。

15、能說出運算順序，并能正確地計算。教學難點：掌握連加、連減混合、連減的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題。培養(yǎng)學生的觀察能力和應用意識。教學準備：教具：自制課件。教學過程：一、情境引入小朋友，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數學知識，我們隨著他們去看看。(設計思考：利用乘車和看馬戲表演的情境引入新課,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。)二、探究新知1、學習連加（出示課件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？根據這幅圖的意思，你能提出一個數學問題嗎？大多數小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？該怎樣解答呢?應該把車上的

16、2人，和正準備上車的3人，以及后面趕來的2人合起來。應該用加法計算。2+3+2怎樣計算呢？淘氣：先算2加3等于5，5再加2就等于7.笑笑：我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓，再畫3個黃圓，最后再畫2個綠圓。一共有7個圓，就知道一共有7名乘客。這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數多了，加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。2、學習加減混合（出示課件）公共汽車繼續(xù)向前行，有到了一個站。你又看到了什么情境，你能說一說嗎？（出示課件錄音）小峰：汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車，有3人下車。你能根據這個情境提出一個數學問題嗎？現在車上有多少名乘客？我們可以用小棒擺一擺。用7根

17、小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2-3該怎樣計算呢？先算7+2=9，9-3=6這道題還可以怎樣列式呢？我們來聽聽小敏的想法。（出示課件錄音）小敏：我列的算式是7-3+2，這種方法對嗎？正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個什么名字比較合適呢？這樣的算式叫“加減混合”。(設計思考：通過創(chuàng)設乘車的情境，喚起學生主動探究新知的學習情感，讓學生學習生活中的數學，體驗到生活中處處有數學。同時讓學生提出數學問題，并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的方式反映出來，

18、以便在學生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像，發(fā)揮了學生的主觀能動性。使學生較容易地有加法類推到加減混合，培養(yǎng)了學生初步的知識遷移能力。)3、學習連減（出示課件）汽車繼續(xù)前行，終于到馬戲團這一站了。笑笑和她的同學們要下車了。你能說說你看到了什么嗎？（出示課件錄音）小東說：車上原來有6名乘客，先下去4人，有下去2人，現在車上還有多少名乘客？自己列式解答。6-4-2=0現在車上一名乘客也沒有。我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應該叫它什么呢？這樣的算式叫“連減”。(設計思考：在連減的學習中，教師大膽放手，讓學生自己解決。體現教學方法的層次性。)4、試一試書第44頁試一試。5、總結運算順序我

19、們來看這幾道題，有我們學習的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？（出示課件錄音）小宇：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。小茹：我發(fā)現，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應該按照從前到后或從左到右的順序來計算。三、鞏固練習1、過馬戲團大門游戲：算一算271 1073932 637728 10421085 351884 3562、小鳥圖教材第45頁第1題：說一說，算一算3、三只小狗算題游戲教材第45頁第3題：數圖形，算一算4、馬術表演用加減混合方法解決問題。5、馬術表演、刺猬表演教材第45頁第4題：說一說，填

20、一填6、解決問題：分水果中的數學問題教材第47頁第4題。(設計思考：10以內的加減法是學生必須掌握的基礎知識，但大量單一的練習會讓學生感到厭倦。教師結合學習內容，設計馬戲表演，采用多種練習方式，注意練習的適度，使學生在觀看馬戲表演的興趣中掌握了計算方法，提高了計算能力。讓學生覺得學習數學有無窮的樂趣。)四、結束說一說生活中用連加、連減、加減混合解決的數學問題，并把它編成數學題，和爸爸、媽媽、老師、同學說一說，并和同學互相解決編的數學問題。乘車教學設計2教學目標：1在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。2能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。3通過自主探索、合作

21、交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。教學重點：通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含義。教學難點：讓學生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。教學準備：課件，各種圖形。教學流程：一、情景引入1、師：我們班有多少小朋友是天天做校車上下學的，請舉手。（學生示意）平時坐校車時還記得應該注意什么么？學生回答。（乘車時要按順序排隊，要遵守乘車秩序，還不能把頭伸到車窗外，要注意乘車安全 ）2、請大家仔細看一段視頻（公共汽車上）人員上下車的情況。3、指名說說你觀察到了什么？（有人上車，有人下車，車上的人員在發(fā)生變化）4、同學們知道么：每當公交車到站就會有人上車下車

22、，我們坐校車或公交車的時候一定要注意先下后上，講文明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來探討一些乘車時的數學題。二、動手操作，探究新知1、淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車去動物園。一路美麗的風景，動物園里面精彩的動物比賽，都吸引著他們，讓我們也隨著他們去看看，喜歡嗎？2、瞧!淘氣和笑笑2人坐著公共汽車來接小朋友啦(課件演示圖1)，三家店到了，先上了3個人，還有2個小朋友在后面邊跑邊喊：“等等我，等等我?！弊詈笏麄兘K于沒被丟下，都上了車。3、誰能將公共汽車上人數的變化情況完整地說一說?生：原來車上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，現在車上有7人。(在學生敘述時，板書：2，3，2，

23、7四個數字寫在黑板上。)4、根據這幅圖的意思，你能提出一個數學問題嗎？大多數小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？ 師：(指著黑板上各數)你能不能試著用一個算式表示人數的變化呢?也就是一共有多少人？引導說出：2+3+2=7(師板書)。師：同學們，那你們是怎樣得出7的呢?(學生進行小組討論、匯報。)老師邊講邊板書：2+3+2=75、誰能借助學具給大家演示一下。學生板前演示。小朋友真聰明。這個加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎?（它有兩個加號，有3個數相加等。）6、小結：像這樣有兩個加號的算式我們叫“連加”。七里莊站到了，同學們請注意：課件出示圖2。1、師：請你用自己的話說一說你看到的，并

24、提出一個數學問題？誰愿意說說？生1：這輛汽車上有8人。生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢?生：車上還剩多少人?2、師：問得很好“車上還剩多少人?”現在大家像老師一樣，在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數學信息，再列式算一算。學生小組合作探究解決問題，教師巡視指導。組織交流，給學生充分的機會鍛煉。(8143)師：像這樣的計算我們叫它連減，計算的時候，我們要先算前面的減法，讓第一個數減去第二個數，然后從得數里減去第三個數得到最后的結果。九棵樹站到了，小朋友們請注意：課件出示圖3。1、車上的人數又發(fā)生了變化，請你用自己的話說一說你看到的，并提出一個

25、數學問題？生：車上有9人。到站后從前門上去1人，從后門下來5人。上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了。車上現在有多少人? 師：同學們說得越來越好了，還有人想到了“上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了”，到底現在車上有多少人呢?是比原來少了嗎?我們找?guī)讉€同學來演一演當時的場景。組織學生表演，再現當時的情境。其余學生認真觀看，思考解決問題的方法。2、師：你看懂了嗎?用一個算式來表示人數的變化也就是乘客的人數，該怎樣表示?板書：9-5+1=5 9+1-5=5師：怎樣計算這兩個算式，是按照什么順序計算的?引導學生：兩個算式都是先算前面兩個數，再和后一個數算。3、設疑：這兩個算式得數是一樣的

26、，可列式不一樣，是什么原因呢?（小組討論交流）說出：先加上上車的人再減去下車的人和先減去下車的人再加上上車的人。（給學生鼓勵的掌聲。）在這兩道算式里都有哪兩種運算符號?有加號和減號。小結：像這樣一道算式里有加又有減的算式，我們把它叫“加減混合”計算。4、總結運算順序我們來看這幾道題，有我們學習的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？生： 我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。生：我發(fā)現，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應該按照從前到后或從左到右的順序來計算。三、拓展新知動物園到了請小朋友下車，要注意安全。1、師：這一路我們學習了許多與乘車有關的數學知識。大家還想再獲得一些新的知識么？讓我們走進動物園去看看吧！2、動物園里好熱鬧啊！小動物們正唱著迎賓歌在歡迎我們呢！老師現在有問題想考考大家，有信心么？課件出示圖：說一說，你發(fā)現了那些數學信息？想一想，提出一個數學問題，并列式解答。師、這么熱鬧的動物園，原來正在舉行運動會，大家想參加么？3、小猴摘桃子。一共有多少個桃