1、 幼兒園秋天主題活動方案計劃【5篇】幼兒園秋天主題活動方案1 活動設(shè)計背景 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。 活動目標(biāo) 1、能寧靜地傾聽（散文）并理解散文內(nèi)容。 2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。 3、進展幼兒的想象制造思維。 教學(xué)重點、難點 活動重點：能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。 活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。 活動預(yù)備 秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片 活動過程 一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文 1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了) 2)、樹葉寶寶從樹上

2、掉下來會遇到誰呢? 二、老師示范敘述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒寧靜地傾聽。 三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。 1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了? 2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么? 3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么? 4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說? 四、幼兒理解散文后，與老師一起敘述散文一遍并加上動作。 五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容： 如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。 六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起敘述，并加上相對應(yīng)的動作。 五、活動延長 嬉戲：兒歌復(fù)習(xí) 目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固學(xué)問 幼兒園秋天主題活動方案

3、2 活動目標(biāo)： 1、能用連貫的語言清晰地表述秋天的主要特征，加深對秋天的熟悉。 2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備： 有關(guān)“秋天”的課件。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入活動。 一年有幾個季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了? 【此環(huán)節(jié)，我簡潔地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好預(yù)備】 2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的樹林 以嬉戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。 【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，簡單讓幼兒失去愛好，而嬉戲是最能引起孩子愛好的“武器”，所以這里我用了一個“幻想秋游”的嬉

4、戲開頭活動，一來想激發(fā)幼兒“說”的愛好;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想制造情境，為幼兒制造仔細(xì)傾聽的環(huán)境?！?（反思）：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，能激發(fā)幼兒活動的愛好。但是這類“想象”嬉戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順當(dāng)開展?；顒娱_頭我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到嬉戲中。 師：來到樹林里，你看到了什么? 直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像飄落下來，落在地上，像 【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達、并用動作表現(xiàn)，讓幼兒在（說說）、做做中感受秋天樹林的

5、美】 反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用許多美妙的詞來表達自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。 (2)秋天的田野 師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢? 【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒依據(jù)已有（閱歷），想象在田野上能看到什么，給幼兒制造一個樂觀動腦的機會，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗證田野上會看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有有還有”的句式來完整敘述秋天的田野?！?反思：讓孩子運用已有閱歷開頭，激發(fā)了幼兒“說”的愛好。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到”來回答

6、，所以，在幼兒剛能用簡潔的語句說一說看到的事物時，我就讓他們用“有有還有”的句式來完整敘述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了、還有”，其實，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整敘述的力量，但當(dāng)時由于我自己緊急，一個勁地將孩子往“有有還有”上面引，但是適得其反，場面一時混亂。 (3)秋天的果園 師：來到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的? 【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有有還有”句式完整敘述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像一樣的有像一樣的還有像一樣”】 反思：此環(huán)節(jié)開頭的

7、時候，孩子們能完全融入到嬉戲情節(jié)中，充分綻開想象，表達自己在果園里看到的景象，特殊是在讓他們“嘗”水果的時候，天真的天性得到充分的呈現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)消失的錯誤，一是我沒能準(zhǔn)時調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整敘述的目標(biāo)仍舊沒能達成。 (4)秋天的花園 師：你在秋天的花園里，看到了什么花? 【由孩子們想到的秋天的花綻開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像一樣的有像一樣的還有像一樣”的句式描述秋天的花園?！?反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，老師就應(yīng)當(dāng)先讓孩子學(xué)會“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能達到活動目的的主要緣由。在活動中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又

8、跟句式杠上了，所以最終“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應(yīng)當(dāng)讓幼兒先從簡潔的“有”“有有還有”的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經(jīng)是提高了力量。 (5)秋天的小動物 剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在干什么嗎? 【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的愛好，豐富幼兒的學(xué)問面，讓幼兒對秋天有更進一步的了解】 反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。由于說得太多，像科學(xué)活動的認(rèn)知。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對秋天有進一步的熟悉，所以我只是簡潔地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對動物

9、的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的奇怪心。可以引申出另一個科學(xué)活動動物是怎樣過冬的。 3、小結(jié)提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的熟悉。 師：你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么? 【幼兒具有擅長挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整敘述后，對秋天的熟悉進行（總結(jié)），讓幼兒的敘述力量得到進一步的提升?！?反思：最終這個環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納閱歷，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導(dǎo)。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深化，缺乏教學(xué)機靈，對孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能綻開“談”、深化“

10、說”。 延長活動： 畫出秋天。 幼兒園秋天主題活動方案3 活動目標(biāo)： 1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。 2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的水果，進行簡潔的仿編。 3、體驗收獲時的喜悅。 活動預(yù)備：幼兒用書，投影儀。 活動過程： 一、老師提問，引出活動。 小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的? 二、學(xué)習(xí)詩歌。 1、引導(dǎo)幼兒留意觀看投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)容。 2、老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。 (1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的? (2

11、)老師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶 (3)老師：是誰鉆進了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢? (4)老師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。 三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。 1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的? 2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。 幼兒園秋天主題活動方案4 活動目標(biāo)： 1、熟悉一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡樂。 2、能圍繞話題表達自己的想法，樂觀參加交談。 3.（教育）幼兒敬重成人的勞動，疼惜農(nóng)作物。 活動預(yù)備： 1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。 2、

12、農(nóng)夫田間勞作場景的錄像。 3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。 活動過程： 一、自由探究 1、通過提問激發(fā)幼兒談話的愛好。 2、你們喜愛秋天嗎?最喜愛秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷來爭論對秋天的熟悉)。 二、引導(dǎo)發(fā)覺 1、觀看農(nóng)夫田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。 “農(nóng)夫伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小結(jié)：農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。 2、秋天還有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜愛吃什么?為什么? (引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，樂觀參加談話和補充談話的內(nèi)容，表

13、達自己的感受，使幼兒知道秋天是各（種植）物收獲的季節(jié)。) 三、溝通爭論 幼兒自由結(jié)伴進行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、形狀、味道及用途。 (老師巡回參加幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。) 幼兒園秋天主題活動方案5 活動目標(biāo)： 1、理解（散文詩）的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、綠油油。 2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。 活動預(yù)備： 1、帶領(lǐng)幼兒觀看秋天的樹木及菊花等植物。 2、課件秋天在哪里。 3、水彩筆或油畫棒一盒。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分。 上周我們一起去外面查找漂亮的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同觀賞找秋天的圖片)小伴侶們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個小詩人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰? 二、觀賞散文詩。 1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色。 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀? 2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油 提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告知大家。 楓葉是怎么說的?它為什么