1、第 第 頁2022年三年級英語上冊教學(xué)計劃精華八篇 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇一 二教學(xué)方法建議 1聽力教學(xué) Letstry部分是對話教學(xué)的“引子”，目的是通過聽力活動，激活同學(xué)大腦中儲存的相關(guān)知識和閱歷，運(yùn)用已有知識獵取對話部分的人物及場景信息，并能從聽力輸入中初步感知新的語言結(jié)構(gòu)，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 2對話教學(xué) 對話部分是單元的核心內(nèi)容，本冊對話學(xué)習(xí)內(nèi)容由兩部分組成：第一部分是一個對話，第二部分是一個依據(jù)提供語境進(jìn)行的交際性活動。 語言的溝通是在特定的語境中進(jìn)行的，語言的表意通常依靠于語境去完成，語言習(xí)得只有在真實(shí)的語境中才能產(chǎn)和，因此，在對話教學(xué)中，老師需要：

2、1利用教材提供的材料，激活同學(xué)已有的生活與學(xué)習(xí)閱歷，援助同學(xué)在新學(xué)知識與已有知識之間建立聯(lián)系，如利用教材提供的插圖開展頭腦風(fēng)暴活動等 2活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，讓同學(xué)在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言，最末達(dá)到習(xí)得語言的目的。 3在同學(xué)初步理解對話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動。首先可以通過對話角色表演活動，讓同學(xué)進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語言知識形象化、詳細(xì)化。在最末的產(chǎn)出活動中，可以依據(jù)語篇中核心句型的語用功能，設(shè)計交際性語用活動，讓同學(xué)在完成語言溝通的活動中，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。 3詞匯教學(xué) 詞匯包括音、義、形三個結(jié)構(gòu)要素，詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是援

3、助同學(xué)掌控詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行溝通。老師在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1利用實(shí)物、圖片、表情、動作等教學(xué)詞匯 2在語境和語篇中教詞匯 3提供多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用活動 4利用自然拼讀法phonics教學(xué)詞匯 5留意對同學(xué)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 4讀、寫教學(xué) 讀寫板塊通過配有圖片的文段提供了一個有意義的語篇綜合性訓(xùn)練活動。六班級的Readandwrite版面設(shè)計提供了完整讀寫教學(xué)的過程：讀前活動讀中活動讀后活動，通常包括讀前猜測、閱讀理解和閱讀后的書寫活動。建議老師在教學(xué)時，先引導(dǎo)同學(xué)看圖爭論，利用已有的閱歷和知識，猜測文本的信息，建立閱讀愛

4、好，然后進(jìn)入文本閱讀，獵取所需信息。最終能依據(jù)文本信息，進(jìn)行爭論或語段表達(dá)的信息輸出活動。 5教學(xué) 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括單詞、句子重音，連讀，失去爆破，句子的語調(diào)、停頓等內(nèi)容。它們也是英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級知識分級目標(biāo)中需要掌控的內(nèi)容。本冊教學(xué)的主要目標(biāo)是通過教學(xué)，讓同學(xué)體驗(yàn)單詞、句子的重音，連續(xù)，失爆等現(xiàn)象句子語調(diào)以及句中應(yīng)有的停頓，并能通過觀測例詞和例句，探究發(fā)音規(guī)律，能夠正確讀出單詞和句子的重音，連續(xù)、失爆以及句子中的升降調(diào)和相應(yīng)的停頓等。 這部分的教學(xué)可分以下幾個步驟： 1老師朗讀或播放錄音，同學(xué)跟讀； 2同學(xué)聽教材朗讀或錄音中的例子，體驗(yàn)單詞或例句在發(fā)音上的特點(diǎn)； 3老師在同學(xué)初步探討的

5、基礎(chǔ)上簡約說明，援助同學(xué)了解相關(guān)知識和規(guī)律； 4老師提供更我的例詞、例句要求同學(xué)操練，訓(xùn)練他們正確發(fā)音，同時鞏固知識。 6、檢測 此板塊提供的是以聽力為主的檢測活動，聽力文體涵蓋了A，B部分的核心句型和詞匯。因此，這部分內(nèi)容既是對同學(xué)單元知識掌控狀況的檢測，也是一個很好的聽力訓(xùn)練活動。建議老師把這部分作為一個綜合語言聽力活動放到完成B部分教學(xué)之后進(jìn)行教學(xué)。 7、語法小結(jié) 本部分是單元語法、詞法歸類練習(xí)活動，旨在培育同學(xué)在學(xué)習(xí)語言意義之后，關(guān)注語言形式和規(guī)律的意識，形成實(shí)時總結(jié)所學(xué)知識、語言規(guī)律，最末能進(jìn)行語言運(yùn)用的技能。本部分的教學(xué)可以分為兩步進(jìn)行：第一步是同學(xué)依據(jù)教材指令完成語言操練任務(wù)，第

6、二步是老師指導(dǎo)同學(xué)對單元的重點(diǎn)語法知識進(jìn)行梳理和歸納。 8趣味故事教學(xué) 每個單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給同學(xué)帶來樂趣，更重要的是為學(xué)能較強(qiáng)的同學(xué)提供語言拓展內(nèi)容，以達(dá)到分層次教學(xué)的目的。 1對于理解力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的同學(xué)，要求做到理解故事、會講故事、表演故事，并鼓舞他們運(yùn)用故事中新的語言。 2對于中等同學(xué)的要求是理解故事、能夠跟錄音指圖講故事。 3對于接受技能較弱的同學(xué)，只要求理解故事、能夠跟錄音指圖即可。 9復(fù)習(xí)單元 復(fù)習(xí)單元由不憐憫境的綜合性聽、說、讀、寫活動組成，每個語篇所設(shè)計的活動由一條線索串起來，組成一個相對完整的事項(xiàng)。每個活動可分以下三步進(jìn)行、 1用有趣的方式復(fù)習(xí)鞏固核心免征

7、攻詞匯，為后面的綜合性操練活動做預(yù)備。 2圍繞教材提供的語言材料進(jìn)行聽、說、讀、寫的活動。老師留意強(qiáng)化同學(xué)聽、說、讀、技能和策略的訓(xùn)練，如聽前、讀前的猜測等。 3依據(jù)同學(xué)掌控狀況，老師提供更多的綜合性訓(xùn)練，尤其是語篇的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。同時，盡量利用思維導(dǎo)圖援助同學(xué)對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類、強(qiáng)化語言知識。 10、活動手冊 活動手冊是根據(jù)形成性評的思路設(shè)計的，主要通過聽說讀寫活動檢驗(yàn)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。 11、教學(xué)評價 教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個重要組成部分和推動因素。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠重視。學(xué)校英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性。評價除老師評價同學(xué)外，還應(yīng)有同

8、學(xué)之間的評價和同學(xué)的自我評價。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇二 一、學(xué)情： 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材 全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

9、 本套教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。 3能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語。 4按四會要求掌控所學(xué)句型。 5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 詳細(xì)四點(diǎn)： 聽： 1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。 說： 1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意； 2.能就所熟識的個人和家庭狀況進(jìn)行簡短對

10、話； 3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)； 4.能在老師的援助下講解并描述簡約的小故事。 讀： 1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡約的單詞； 3.能讀懂教材中簡短的要求或指令； 4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡約信息； 5.能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫： 1.能仿照范例寫句子； 2.能寫出簡約的問候語； 3.能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述 4.能基本正確地運(yùn)用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。 詞匯 1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語； 2.了解單詞是由字母構(gòu)

11、成的。 四、教材重難點(diǎn) 1重點(diǎn)： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 2在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的技能。 3.輔困措施 既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定

12、他們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再援助他們考試失利的緣由，實(shí)時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。 實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 對差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。 采納激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。 平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 充分利用早讀和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇三 高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使

13、同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語學(xué)習(xí)愛好提起來，需要有一個切實(shí)可行的教學(xué)計劃。本學(xué)期的教學(xué)計劃如下： 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會技能，理解、和閱讀的技能，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神； 2、做好初高中的教學(xué)

14、連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)； 3、在培育同學(xué)的語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，問題解決問題的技能，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。 三、學(xué)情 同學(xué)英語整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)偏差。因此在教學(xué)中依據(jù)不同的班級狀況預(yù)備采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位同學(xué)得到提高。 四教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英

15、語必修一和必修二。要求同學(xué)重點(diǎn)掌控每個單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型；語法主要為；定語從句III和時態(tài)。 五、主要工作 1、全面做好初高中連接工作。高中學(xué)段和中學(xué)學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，援助高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。 2.從每個單元中抽出中學(xué)學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動詞、名詞，作為知識預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、單詞一貫

16、是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一開始就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給同學(xué)集體練聽力。 6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 8、開展英語課外活動，提

17、高學(xué)習(xí)愛好： 1、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語演講競賽、英語朗誦競賽、詞匯默寫競賽、英文歌曲競賽等；以活動促教學(xué)。 2、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用晚修課時間讓同學(xué)觀看經(jīng)典英文影片。 9.因材施教。同學(xué)的英語水平參差不齊，這就要求在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的同學(xué)采納不同的方法，使他們都能形成自己的學(xué)習(xí)方法。 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊P(guān)注兩極分化，避開過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，

18、措施應(yīng)得當(dāng)，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇四 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級上冊英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)計劃： 一學(xué)情。 六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)技能的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

19、的激發(fā)，重視知識的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用對學(xué)校生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 二教材 本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語PEP是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是： 1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。 2.著重技能培育 3.突出愛好激發(fā) 4.重視雙向溝通

20、5.融合學(xué)科內(nèi)容 6.重視敏捷擴(kuò)展 7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計 三教材重難點(diǎn) 1、能按要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 難點(diǎn) 1.、一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用。 2.對四會要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識層次的有機(jī)結(jié)合。 四教學(xué)措施 、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

21、 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”； 2、讓后進(jìn)生獲得勝利； 3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸

22、知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)同學(xué)思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。 五教學(xué)進(jìn)度 由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得非常焦灼，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排： 教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最正確效果。 總而言之，這半年是六班級學(xué)習(xí)學(xué)校英語的最末半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打

23、下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇五 本學(xué)期的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決斷： 1、能夠在聽完短文后回

24、答下列問題，能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題和進(jìn)行簡約地運(yùn)用。 3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。 4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 二、教學(xué)設(shè)想主要十表達(dá)再以下幾個方面： 1、不宜以、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。 2、不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出學(xué)校生的接受技能范圍。學(xué)校英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量600700，及視、聽、說、讀、

25、寫、玩、演等活動技能的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成同學(xué)負(fù)擔(dān)過重。 3、采用方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、徑直法、結(jié)構(gòu)法、功能法交際法、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采用。 4、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。 三、課時安排： 略 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇六 一、教材 本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(北師大版)，這套教材是師范高校出版社依據(jù)制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：

26、 1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。 2.著重技能培育 3.突出愛好激發(fā) 4.重視雙向溝通 5.融合學(xué)科內(nèi)容 6.重視敏捷擴(kuò)展 7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。 本冊教材每個單元分為了單元主題故事Story Words to learn Listen to this Lets sing Talk together Listen and number Read and write Listen and check Uncle Bookys blackboard Quizs time/Game十個板塊，編排合理,寓教于樂，寓學(xué)于做。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1.能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3.

27、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 難點(diǎn)： 1.一般過去時、一般將

28、來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用。 2.對四會要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識層次的有機(jī)結(jié)合。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班同學(xué)掌控基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分同學(xué)掌控二級目標(biāo)。 2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求同學(xué)聽讀課文，并鼓舞同學(xué)接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給同學(xué)時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)狀況。老師隨時抽查。 3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動

29、，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語溝通，單詞接龍競賽等等。 4.保持與同學(xué)和家長之間的良好溝通，實(shí)時表揚(yáng)和援助同學(xué)。 5.六班級要求同學(xué)對單詞和句型也要有肯定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，同學(xué)當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1.對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”; 2.讓后進(jìn)生獲得勝利; 3.讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。 做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖

30、子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)同學(xué)思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇七 一、同學(xué)狀況： 五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語的技能和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的技能都有待提高。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較

31、嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 二、教材 本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀

32、書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2.難點(diǎn)： 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語

33、成果。 五、教學(xué)措施 1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 4.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語調(diào)基礎(chǔ)。 6.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的技能。 2022年三班級英語上冊教學(xué)計劃精髓 篇八

34、 教材特點(diǎn) 1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2著重技能培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等 4重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)

35、日等 5融合學(xué)科內(nèi)容。對其他學(xué)科的兼容并蓄 6重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 7 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。 內(nèi)容與目標(biāo) 1 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2 能聽說認(rèn)讀16個單詞。 3 能學(xué)會6個手工制作。 4 能聽懂會唱8首歌曲。 5 能聽懂會吟唱12首歌謠。 6 能完成6個自我評價活動。 7 能理解6個幽默小故事。 8 能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 教學(xué)方法建議 一詞匯教學(xué)Lets learn Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四掌控。 教法留意點(diǎn) 1、 留意詞匯的呈現(xiàn)方式 2、 利用Lets start 部分引入新詞。Lets start既可以復(fù)習(xí)三四班級的已學(xué)過的單