1、 部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（含答案）（2）北京春節(jié)的者是老舍的修符在句上?。W(xué)校：_ 班級(jí)：_ 一積與運(yùn) 分1.拼，寫(xiě)詞語(yǔ) 分）姓名_得分：_（3）親堅(jiān)地對(duì)母親是能輕離北京 改轉(zhuǎn)句：（4）夫叫娜。桑娜抱西蒙的子t n xi o kn zh pi hui x n b li2.列語(yǔ)中，沒(méi)錯(cuò)別字的組是（ 分）合一話(huà)：9.日月累 分）（1） 日見(jiàn)心。（2） 少不力 。A.落C.感挪嚴(yán)明執(zhí)萬(wàn)得 B.重 不思 D.稚覺(jué)徹避驚司見(jiàn)見(jiàn)知（3） 西陽(yáng)無(wú)故人。（4） 春又江岸， 。3.列字起筆全同的一項(xiàng)( )。(2 分A. 尖 必 為 B.丹 光 長(zhǎng) 丸 C.丑 民 書(shū) 君 D.冊(cè) 革（5） ！將白發(fā)唱

2、雞。 二口交際 分）在成快畢了，我們要告別美的校園，別夕相的師、學(xué)感謝師諄諄教4.面語(yǔ)中加點(diǎn)解釋有誤一項(xiàng)( )。(2 )導(dǎo)感同學(xué)的幫和陪伴。你用簡(jiǎn)短一話(huà)表自對(duì)老或?qū)W的謝情，并送A.悅服真) 津有味口唾液 B.人勝勝利 ） 千一發(fā)三斤 C.馳往奔馳 櫛沐雨梳發(fā)） D.觸發(fā)就 陳相因沿)5.出是反義詞一 。(2 分)不所措安處理 面改色臉神色 渺人跡渺) 妙可言好真的福吧！A.求放棄 虛偽誠(chéng) 抽具體 B.單復(fù) 妨阻礙 縮 短長(zhǎng)C.暖寒冷 惆悵憂(yōu) 諒埋怨 D.悶喜 高通俗 節(jié) 儉嗇6.面褒義詞、性詞、貶詞分類(lèi)完正的一( 。(2 分)三閱短文完練習(xí) 分）（）讀為人服人是死的,但的意有不同。國(guó)時(shí)候個(gè)學(xué)家

3、做馬遷說(shuō):“固有死, 或于山或輕于毛民益而,就泰山還重;法斯賣(mài),替削民壓迫 民人死就比鴻還。張思德志是為人利而死,他死比泰還重的鈞發(fā) 貪怕死 不身 實(shí) 想 妄 斷 果1.人民服同在 1944 年 9 月 8 日紀(jì)同而的演講果A./ B./C./ D./7.列句不是表作者愛(ài)國(guó)情的一項(xiàng)（ 分A.師定中原日家祭無(wú)忘乃翁。 九州氣恃雷萬(wàn)馬喑可哀 C.愁路無(wú)知己天下誰(shuí)人識(shí)君？ 人生古誰(shuí)死留取心汗青分2.請(qǐng)“ ”劃本段的中句 分）3.讀子，先解點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)句子意 分 人有死，或重泰山，或于鴻毛。8.要改寫(xiě)句子 分）（1）何曾著像游絲的痕跡呢固句的思：或重：改陳句：4.死“比鴻還”是因?yàn)?。死“比泰山重是為

4、 。我知有 （物的死 泰還（ 分）（）讀古人讀的疚情，用毛尖兒蘸些使勁把這個(gè)抹下。奇！字兒抹了，好像里干凈了些過(guò)生活的一，無(wú)論是樂(lè)和幸福，是憂(yōu)和幸的都在桌了哪怕我 忘，也會(huì)無(wú)聲提醒我。蓋人讀書(shū)，一有志，第要有識(shí)，三有恒。有志斷甘為下流；有識(shí)1.文圍繞“的桌”都寫(xiě)哪幾件事請(qǐng)小標(biāo)的式概知問(wèn)盡，不敢一得自足如河伯之海如井之天，無(wú)者也有者則斷無(wú) 成事此三者缺不可?！踞屛闹写巳辈豢扇?、 、 分其 中這 寫(xiě) 得 最 細(xì) 這 樣 的 好 處文中井蛙窺”讓你想的成語(yǔ)是 分）關(guān)于書(shū)，愈為徑， 甫也“書(shū)萬(wàn) 卷 也勤學(xué)早 聯(lián)系己的書(shū)會(huì)，說(shuō)說(shuō)中的哪些書(shū)方法對(duì)有發(fā)分（）讀我的桌）有小小的書(shū)。我搬過(guò)次家，換幾家具但

5、來(lái)沒(méi)想處理它因?yàn)槟?張桌證著我的長(zhǎng)，或快，或憂(yōu)愁把人”字誤成“入”，就在這上我排排晾干打彈用小泥兒就 在桌吧我在小板釘釘子，在桌上!些有我才知的故事，已融進(jìn)往歲中的年活。此我很用布去拭 抹。有次例外。是我上小四年級(jí)時(shí)我排坐一女同，分瘦。條短短 的辮，簡(jiǎn)直是根麻繩頭一天，上文，我聽(tīng)，卻悄眼前兩黃辮子拴 這同的椅子背上巧師叫回問(wèn)題一起身拴的子扯得她痛大叫 我語(yǔ)老師姓李瘦削的臉是黑胡茬一黑邊近眼鏡淆他的神使我頭次 到時(shí)為他挺兇其實(shí)他溫極了。他我調(diào)皮忍限度別老師大但不知為 么那他好厲害把我一把到講桌前叫伸出手狠狠了多板。真生氣氣 呼地喘，什么也說(shuō)不出了，只指門(mén)圓眼我:“!快!”離了堂， 路回。我手疼沒(méi)

6、什么，當(dāng)眾挨打罰我的尊受不。是，眼汪汪地在 上了李老師大!幾個(gè)字。寫(xiě)得那么快解氣好這幾字我報(bào)什“仇似 的這個(gè)字就相威風(fēng)地在桌上保留好時(shí)間表嘀嗒聲中上課鈴聲雨和輪交替敲窗子中長(zhǎng)起。 事懂多了。桌那幾個(gè)字不那么神了反而被瞧見(jiàn)似成了種光彩、甚 是辱污跡，我著一種說(shuō)清是對(duì)李師還是長(zhǎng)后再遇到的個(gè)弱的女同是 。2.關(guān)第段橫句子，理最恰當(dāng)?shù)模?分A.情景的手法抒發(fā)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之。B.情事的手法抒發(fā)對(duì)書(shū)的贊美之。C.舉連串感嘆，抒發(fā)對(duì)年的贊美情D.用比的手法抒發(fā)對(duì)童的懷念之。3.對(duì)段“上幾個(gè)字卻那么神氣”解錯(cuò)的（ 分A.我明白了侮老師是一可恥的行。B.我對(duì)自己曾捉弄過(guò)女學(xué)而心存疚C.我寫(xiě)在桌上字跡慢慢得模糊不。

7、D.我對(duì)老師強(qiáng)的怨氣慢減弱消失。4.閱第段你得“我”一個(gè)怎樣人結(jié)合體描寫(xiě)談的看 分5.讀章的開(kāi)頭結(jié)尾，你現(xiàn)了什么點(diǎn)？這樣的處是么四、快習(xí)作(30 分)寫(xiě)封?？梢詫?xiě)老師或同 ,回共度過(guò)美時(shí)光,達(dá)切感恩之情可以寫(xiě) 給校 ,提中肯的建期許美的未?？梢越o己 ,望將來(lái)的己,放飛純真的 想注書(shū)信的格。 部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（含答）一、1.通宵控制徘徊犧牲玻璃 2.D 3.C 4.B 5.A一、讀拼音寫(xiě)語(yǔ) 分）6.B 7.C8. （1）我不（未）曾留著像游絲樣的痕跡。 （2）刪掉“寫(xiě)的 “的作者 （3父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)他是不能輕易離開(kāi)北京的。 （4） 漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 （1路遙知馬力

8、 （2老大徒傷悲 （3） 勸君更盡一杯酒 （4）明月何時(shí)照我還 （5）門(mén)前流水尚能西二）x shui b li bin ln jng hung jin wi zh zh （ ） （ ）yu zh ch d lng y p jng s kng jin gun （ ） （ ）二、選擇題（10 分）1.下面加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)的一組是（ 分）三（一）1. 毛澤東張思德 2.人總是要死的，但死的意義有不同。 3.本A. 汗涔涔 cn） 淚潸潸（shn shn） 戛然而止（）來(lái)有的比 還重人總是要死的，有的人的死比泰山還B. 機(jī)杼 憲兵（xin） 偵探（zhn）重，有的人的死比鴻毛還輕。 4.他為替剝削人民

9、和壓迫人民的人去死。 他為 人民服務(wù)而死。 示例：劉胡蘭（二）1.有志 有識(shí) 有恒 2.坐井觀天（井底之蛙） 3.學(xué)海無(wú)涯苦作舟C. 娛場(chǎng)（y） 誕生（dn） 攪和（huo）D. 臘(l) 蒸融(zhn) 分外(fn)2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2 分） A. 棲息 除夕 糊涂 有聲無(wú)力 B. 通肖 彩繪 濃稠 截然不同下筆如有神白首方悔讀書(shū)遲 4.示例有識(shí)我知道了人應(yīng)該謙虛C. 猜想 粉粹 店鋪 萬(wàn)不得已 D. 鞭炮 春連 解釋 兩面三刀好學(xué)，不能因自己取得的一點(diǎn)小成就而沾沾自喜，要明白“學(xué)無(wú)止境”的道理3.下列加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）書(shū)要有恒”讓我知道

10、了讀書(shū)還要有恒心，不能半途而廢。A弗之矣（不）烏合之眾（烏鴉）為汝多知（因?yàn)椋ㄈ栏尚∧嗲騼?桌上寫(xiě)字桌上寫(xiě)字詳略得當(dāng)?shù)谜轮攸c(diǎn)突出，B. 變化多端項(xiàng)目）援弓繳射（支援）家喻戶(hù)曉知道）讓讀者更加生動(dòng)形象地感受到書(shū)桌是作者童年生活里不可或缺的一部分 2.D 3.CC顏色各異不同）無(wú)暇顧及（空閑）恍然大悟理解，明白）4.“我”是一個(gè)調(diào)皮、沖動(dòng)、自尊心強(qiáng)的人，可以從在課堂上捉弄女同學(xué)，被老師 趕回家和“我”借書(shū)桌發(fā)泄對(duì)李老師的怨恨這兩處看出來(lái)。 5.文章開(kāi)頭和結(jié)尾互 相照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了書(shū)桌陪伴“我久，見(jiàn)證著“我”的成長(zhǎng)，使文章結(jié)構(gòu)更加縝密。 五D固一死（本來(lái)） 潸然淚下（流淚） 獨(dú)出心裁裁決）4.下列句子

11、沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( )（2 分）A過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。B晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。C波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。D在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） （2 分）A.迢迢牽牛星選自古詩(shī)十九首，詩(shī)中運(yùn)用大量疊詞，使句式整齊，韻律 和諧。B.“三打祝家莊”“大鬧野豬林”“舌戰(zhàn)群儒”都是水滸傳中的故事情節(jié)。 C.“浣溪沙”“卜算子”“清平樂(lè)”都是詞牌名，與詞的內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系。 D.趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，三門(mén)記是

12、其楷書(shū)代表作 之一。 三、按要求完成句子（ 分）1.老師的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲句）（2 分）2. 六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間飛快地過(guò)去修改符號(hào)修改病句）（2 分）3.瑪琪說(shuō)可不想讓一個(gè)陌生人到我家來(lái)教我功課轉(zhuǎn)述句）（2 分）4.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了樣子，從下面三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一 個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子 分）渴、熱、冷四、按照課文內(nèi)容填空 分）1. 古 詞 漠 雪 , 咬 青 山 松 ， _處不飛花， 春 城”指的是： 石吟的作者是 代詩(shī)人 _ 分）2.茍利于民， ；茍周于事， 。（2 分）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 1.點(diǎn)明詩(shī)人游覽的地點(diǎn)的

13、詩(shī)句是 分）2.詩(shī)中最能突出詩(shī)人感情的一個(gè)詞語(yǔ)是 分）3.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞是 、 分）4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”運(yùn)用的修辭手法有（ 選 分）A.比喻 B.擬人 C.對(duì)偶 D.夸張 E.反問(wèn)5.從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)可以看出寫(xiě)的是初春景象？（至少寫(xiě)兩個(gè) 分）（二）完美與缺（ 18 ）朋友搬進(jìn)了新居，數(shù)位好友齊聚，賀其喬遷之喜。主人懂得享受生活，雖不富裕，屋子卻布置得簡(jiǎn)單而富有情趣。陽(yáng)臺(tái)很寬敞， 懸掛著幾盆花花草草，紅綠相間【jin jin密有致，令人賞心悅目。我們?cè)诖喝盏钠G陽(yáng)下，散漫地坐著，隨意地吃著水果，喝著飲料，眺望遠(yuǎn)處的 高樓、近處的鮮花和草坪，談?wù)撝p松

14、的話(huà)題，時(shí)空好像靜止了，沒(méi)有人愿打破這 份難得的溫馨?！昂?！你們看出來(lái)沒(méi)有，這幾盆花草有真有假?！币晃患?xì)心的女士說(shuō)。3.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止， 分）我怎么沒(méi)有看出來(lái)呢有人反問(wèn)道4.上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。 ， _我茫茫然跟著旋轉(zhuǎn) 分）“不用手摸，不用鼻子聞，誰(shuí)能在五米以外準(zhǔn)確的指出真假，我就送給誰(shuí)一盆 郁金香?！敝魅擞行┑靡獾卣f(shuō)。于是大家都開(kāi)始仔細(xì)地觀察起來(lái)。眼前的幾個(gè)盆栽，都長(zhǎng)得很茂盛，看起來(lái)個(gè)5.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：人固有一死， ，個(gè)碧綠如玉清脆 青翠】欲滴?；▋?，也開(kāi)得有聲有色，汪洋恣意。猛然看去，或輕于鴻毛。 ，就 ；替法西斯賣(mài)力，的確難辨真假?？墒强粗粗?/p>

15、，感覺(jué)出來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)有三盆花依稀能夠找到枯萎的替和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（5 分）殘葉，有的葉片上還有淡淡的焦黃，顯示出新陳代謝和風(fēng)雨侵襲的痕跡?？墒橇硗饬?、認(rèn)真閱讀短文，再回答問(wèn)題（25 ）（一）錢(qián)塘湖行 唐白居易（ 分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。兩盆，綠得鮮艷，紅得燦爛，沒(méi)有一片多余的 （zhu），沒(méi)有一絲雜草，更沒(méi) 有一根枯藤。一切都是精心設(shè)計(jì)精心制造的結(jié)果，它們顯得完美無(wú)缺?？粗鼈?， 我那輕快的心蕩起了一陣（lin）（y乎這完美的東西遠(yuǎn)不如那些夾雜著 殘枝敗葉的新綠更令我愉快。 我曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)美國(guó)國(guó)家級(jí)沼澤森林公園。時(shí)值枯水季節(jié)，我們

16、很幸運(yùn)，可 以沿著小徑一直走進(jìn)沼澤森林的深處，那時(shí)候，大自然的魅力深深地震【憾 】了 我。舉目望去，一株株筆直挺拔的參天大樹(shù)一直蔓延到天地的盡頭，間或有幾株不 知何時(shí)被風(fēng)吹倒的樹(shù)木歪在地上，有的漸漸風(fēng)化了，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠苔，松鼠和一些小動(dòng) 物們用它做窩，嬉戲其間，別有一番情趣。我想，如果沒(méi)有這些倒掉的殘木，沒(méi)有 參差【 shn 】不齊一蓬一蓬的灌木叢，只有整齊劃一的棟梁之材，這原 始森林就會(huì)遜色多了。 世界上萬(wàn)事萬(wàn)物又何嘗不是如此呢？太完美就失去了它的真實(shí)性童的可愛(ài)， 在于他們的天真和稚氣，盡管他們常常摔跤，需要人【攙 摻】扶。青年人的優(yōu)點(diǎn)， 在于他們敢沖敢闖，在于他們的蓬勃和朝氣，哪怕他們常常會(huì)犯

17、各種各樣的錯(cuò)誤。 因?yàn)橛辛怂麄儯澜绮棚@得生氣勃勃，一片生機(jī)。其實(shí)，人生的意義，就孕育在這 于艱難困苦搏斗之中。長(zhǎng)城的雄偉壯麗，在于它不惜蜿蜒【q q】折，艱難跋涉 于崇山峻嶺之中。長(zhǎng)江的氣勢(shì)恢宏，在于它歷盡艱辛，繞過(guò)無(wú)數(shù)激流險(xiǎn)灘，毫不動(dòng) 搖地奔騰呼嘯，滾滾向東而去。沒(méi)有荊棘 j）叢生的雜木和小草，就沒(méi)有滿(mǎn)參 天大樹(shù)的原始森林沒(méi)有艱困苦不是完整的人生一輩子沒(méi)有受過(guò)挫折的人， 是一個(gè)活得蒼白乏味，活得最沒(méi)意思的人?！澳桥铔](méi)有枯葉的花是假的，雖然它看起來(lái)更鮮艷，更完美無(wú)缺，但是我還是 喜歡真的?！庇腥舜驍嗔宋业乃季w?？磥?lái)，我們的悟性實(shí)在太差。我所想到的，只不過(guò)是一個(gè)人人都知道的事實(shí)， 一個(gè)非常淺顯

18、、隨處可見(jiàn)的道理。1.請(qǐng)用“”選擇正確的讀音和字詞 分）2.根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ) 分）（1）高而險(xiǎn)峻的山嶺。 （ ）（2）因欣賞美好的情景而心情舒暢。 （ ）（3）形容長(zhǎng)短、高低、大小不齊。 （ ）3.請(qǐng)給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 分）4.請(qǐng)把下面的句子改成陳述句 分）世界上萬(wàn)事萬(wàn)物又何嘗不是如此呢？5.這篇短文最大的寫(xiě)作特色是（ 分）6.第段插敘“我”在美國(guó)國(guó)家級(jí)沼澤森林公園的所見(jiàn)所感，你認(rèn)為有必要嗎？為 什么？ 分）7.你怎樣看待“完美與殘缺”？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?分）四、習(xí)作（30 分）六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要畢業(yè) , 回顧自的成長(zhǎng)歷程，一定 離不開(kāi)很多人的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、陪伴乃至批評(píng)此時(shí)此刻，你最想感謝 的是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“謝謝你， ”為題，寫(xiě)一篇 字以上的習(xí)作。 要求：通過(guò)具體的一兩件事講述你與他（她）的故事；2.運(yùn)用學(xué)到的各種寫(xiě)作方法表達(dá)內(nèi)心的感謝，感情要真摯；3.語(yǔ)句通順，層次清晰，注意把題目補(bǔ)充完整。A.借景抒情B.借物喻C.揚(yáng)先抑D.明貶實(shí)褒2019-2020 學(xué)六年語(yǔ)文末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)參答案一、蟋蟀 玻璃 辯論 驚惶 見(jiàn)微知著 幼稚 徹底 領(lǐng)域 僻靜 司空見(jiàn)慣二、1.D2.A3.C4.C5.B三、1.上洋溢著幸福與驕傲2.刪去“轉(zhuǎn)眼間”或者“飛快地”3. 瑪琪說(shuō)，她可不想讓一個(gè)陌生人到她家來(lái)教她功課。4.答案