1、 三年級下冊道德與法治線教學(xué)計(jì)劃(通用3篇)【篇1】三年級下冊道德與法治線教學(xué)規(guī)劃 回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向 抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細(xì)學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材、備教法，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，仔細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備。道德與法治課程是以學(xué)生的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，所以我非常注意對教

2、材情境創(chuàng)設(shè)的制造性改編，對課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué) 如何力爭課堂的有序、好玩、有效。我在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握同學(xué)們的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，幫忙學(xué)生們開展活動。低年級同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)，使他們在主動積極的參加中得到情感的熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫忙每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)、學(xué)

3、有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分進(jìn)展。 三、以鼓舞性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化 我初步擬寫了小學(xué)低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價(jià)體系。低年級道德與法治課程如何培育學(xué)生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版道德與法治將道德與生活學(xué)問重新提升到一個(gè)新的高度，具有很強(qiáng)的社會性，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升。教學(xué)評價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)展測定、衡量、分析、比擬，并給以價(jià)值推斷的過程。 如何讓評價(jià)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實(shí)踐過程等，進(jìn)展全面而有針對性和合理性的評價(jià)。

4、其次是評價(jià)渠道多樣化，采納教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究準(zhǔn)時(shí)、適度，這樣全部學(xué)生在許多狀況下都能得到教師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到教師準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。 四、今后努力的方向 進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教學(xué)力量，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)討論，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，積極探究如何制造性地開展教學(xué)工作。 【篇2】

5、三年級下冊道德與法治線教學(xué)規(guī)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學(xué)生通過對生活的感受獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最根本的社會公德意識。 2、以學(xué)生的生活閱歷為根底，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。 3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。 4、培育對學(xué)生道德推斷力量，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么不該學(xué)什么。 二、教學(xué)資源分析 三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個(gè)單元反響生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。單

6、元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的話題，下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達(dá)的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題。即：“歡樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護(hù)我成長”、“家是最暖和的地方”。這四個(gè)主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性進(jìn)展有機(jī)融為一體。 三、學(xué)生根本狀況 1、本年級學(xué)生共15人，其中男生10人，女生5人。

7、 2、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后根本懂得了學(xué)校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全安康地學(xué)習(xí)生活。 3、還有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮，自我掌握力量差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。 4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀(jì)律意識差一些，因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，鼓勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。 2、通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式、激發(fā)學(xué)生的參加熱忱。 3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。 4、力求表達(dá)“用中學(xué)

8、、學(xué)中用”的原則。 五、教學(xué)評價(jià)方案 1、評價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉道德與法治課的重要性，學(xué)會正確評判事物，培育良好的是非觀，提高學(xué)生的道德熟悉水平，培育學(xué)生的合作意識，檢查學(xué)生遇到問題會想方法，懂得用科學(xué)學(xué)問來解決問題。 2、評價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德熟悉，道德情感和道德行為，詳細(xì)內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。 3、評價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂參加，作業(yè)狀況兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)狀況占30%，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參加、答復(fù)）學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)等級為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。 【篇3】三年級下冊道德與法治線教學(xué)規(guī)劃 一、學(xué)生根本狀況： 1.本年級學(xué)生共103人，其中男生65人，女生

9、38人。 2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后根本懂得了學(xué)校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全安康地學(xué)習(xí)生活。 3.還有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮，自我掌握力量差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。 4.兩個(gè)班的孩子還是有些差異，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，鼓勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 1.教材編排注意圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品德教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品德教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)

10、環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康成長營造良好的育人環(huán)境， 2.本教材嬉戲較多，通過嬉戲和和各種兒童喜愛的主體活動，對學(xué)生進(jìn)展深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。 為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存力量打下初步的根底。3.本教材面對兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的全部空間。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過第一單元我們的節(jié)假日的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美妙的生活和濃濃的親情，而且還通過延長、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間

11、文化等，集中進(jìn)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合， 2.通過其次單元我們的班級的教學(xué)，幫忙孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小仆人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)章大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主治理意識、責(zé)任意識。 3.通過第三單元我們的公共場所的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。 滲透環(huán)境保_、_安全治理?xiàng)l例等法制教育。 4.通過第四單元我們生活的地方的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，熟悉為家鄉(xiāng)作

12、出奉獻(xiàn)的可親可敬的人們，為宏大祖國日新月異的變化而傲慢驕傲。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.依據(jù)小學(xué)生心理進(jìn)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實(shí)行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。 3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美妙， 4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組敘述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)章、法理等，使教學(xué)從課堂延長到學(xué)生更寬闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表 第一周：第一課假期有收獲 其次周：其次課周末巧安排 第三周：第三課歡高興喜慶國慶 第四周：第四課團(tuán)團(tuán)聚