1、第 頁一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名人民老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的打算工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教化技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼囊荒昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)的操作活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)。 2、初步相識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。 3、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)又新奇心和求知欲，初步了解古人獨(dú)創(chuàng)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的價(jià)值。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 依據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)我們整節(jié)課設(shè)計(jì)

2、如下： 一、課前一首歌（數(shù)字歌） 課前這首歌的選擇也是為開課做鋪墊的，整首歌中以17的數(shù)數(shù)為中心，孩子們不但放松了心情，還復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)數(shù)的方法。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有了“數(shù)字歌”的鋪墊，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單多了，如老師問道“你能按依次說一說你學(xué)過的數(shù)嗎？”孩子們就能快速的說出來。 三、講授新知 1、觀看視頻了解古人計(jì)數(shù)方法 以一段古人計(jì)數(shù)的視頻起先今日的新課，不但可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，既體現(xiàn)了須要10以上的計(jì)數(shù)的必要性，又體現(xiàn)了數(shù)字的文化價(jià)值。 2、引導(dǎo)探究，建立模型 （1）捆一捆，認(rèn)一認(rèn) 老師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)驗(yàn)把10根捆成一捆的過程。體會(huì)到1捆代表1個(gè)十，一根代表1個(gè)

3、一，合起來是11，用算式“10+1=11”來記錄。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)數(shù)一數(shù)、捆一捆，說一說的過程中，自然形成10個(gè)一是1個(gè)十的概念，使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得詳細(xì)直觀，易于接受。 （2）撥一撥，認(rèn)一認(rèn) 通過微課讓孩子們相識(shí)了解計(jì)數(shù)器，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助直觀視頻，相識(shí)計(jì)數(shù)器，并相識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”，進(jìn)一步借助數(shù)位理解11的組成，在充分操作后學(xué)習(xí)11的寫法，加深對(duì)11的組成的理解，最終引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比11這個(gè)數(shù)，十位與個(gè)位上的“1”表示的意義是否相同，再次加深相識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 （3）我說你擺： 通過擺小棒，撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)1920的過渡，體會(huì)小棒夠10個(gè)就可以捆成1捆，鞏固10個(gè)一是1個(gè)十，計(jì)數(shù)器上滿十就要進(jìn)一。 3、歸納小結(jié)流程圖對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)，深化提高 1、一縷陽光（基礎(chǔ)練習(xí)） 完成學(xué)習(xí)單，帶著學(xué)生寫一寫，說一說。 你會(huì)寫數(shù)嗎？有什么發(fā)覺？ 2、光線閃爍 猜數(shù)嬉戲，我說你猜 通過這個(gè)練習(xí)讓同學(xué)們對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)性的練習(xí)。 3、光線閃爍（拓展延長(zhǎng)） 撥一撥，給你兩個(gè)珠子，你能撥出幾個(gè)數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“創(chuàng)建”數(shù)的過程，進(jìn)一步理解數(shù)的意義和數(shù)位概念，體會(huì)的數(shù)學(xué)的樂趣。 整節(jié)課從動(dòng)作認(rèn)知到圖形認(rèn)知，再到符號(hào)認(rèn)知。學(xué)生在充分相識(shí)數(shù)的過程中，感受數(shù)的意