1、疫 復(fù) 返 校 會(huì) 議 上 校 長(zhǎng) 老 講 話 料疫 情 使 大 今 天 正 式 見 面 大 上 教 學(xué) 辛 苦 疫 防 控 辛 苦 ! 非 常 , 我 們 非 常 經(jīng) 歷 和 非 常 受 。 我 們 有 著 太 多 不 太 多 我 于 越 過(guò) 了 寒 冬 , 通 著 風(fēng) 看 見 清 明 穿 過(guò) 谷 , 了 立 夏 的 光 。正 如 X X X 老 師 所 寫 的 在 停 課 不 停 學(xué) 的 日 子 有 焦 慮 也 有 驚 喜 。在 此 期 間 我 學(xué) 會(huì) 在 互 聯(lián) 網(wǎng) 環(huán) 境 下 。如 何 教 學(xué) , 如 何 指 學(xué) 生 習(xí) 和 作 業(yè) 我 們 了 解 了 釘 釘 等 多 教 學(xué) a p

2、臺(tái) 和 軟 件 , 并 能 夠 使 用 。 我 們 學(xué) 會(huì) 編 校 報(bào) 、 校 本 教 材 。 我 會(huì) 了 作 微 頻 短 視 頻 、 篇 等 方 式與 學(xué) 生 家 長(zhǎng) 和 溝 通 。透 秀 怨 、 字 行間 和 圖 片 背 后 , 我 們 感 受 到 了 滿 滿 的 正 能 量 我 們 看 了 個(gè) 不 一 樣 的 你 。在 焦 急 期 , 場(chǎng) 等 待 中 , 我 們 于 迎 了 學(xué) 期 的 返 校 復(fù) 課 。 天 雖 然 陽(yáng) 媚 但 見 陰 點(diǎn) 點(diǎn) “ 外 防 輸 , 舒 肉 內(nèi) 防 反 彈 ” 的 大 下 。 雖 我 校 要 返 校 復(fù) 課 。 疫 情 防 控 務(wù) 依 然 繁 重 。剛 才

3、 我 們 受 了 情 防 控 指 導(dǎo) 員 的 培 指 導(dǎo) 。 分 管 領(lǐng) 也 就 返校 復(fù) 課 進(jìn) 了 布 置 和 下 面 我 就 校 復(fù) 疫 情 防 控 和 教 育 扶 、 教 育 教 學(xué) 。 出 以 下 幾 點(diǎn) 意 ,第 一 亳 不 松 抓 控 , 為 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 一 要 認(rèn) 清 勢(shì) 當(dāng) 前 外 防 輸 入 , 彈 的 壓 力 依 然 很 大 。國(guó) 際疫 形 勢(shì) 十 分 嚴(yán) 峻 。 國(guó) 內(nèi) 多 個(gè) 地 省 市 出 現(xiàn) 了 較 輸入 病 例 。 在 這 背 景 各 級(jí) 控 的 力 有 增 減 , 只 會(huì) 加 強(qiáng) 。 尤 其 是 返 校 。第 二 、 要 好 開 前 的 準(zhǔn) 備 工 作 。

4、第 三 , 要 落 實(shí) 各 控 舉 措 一 天 三 次 測(cè) 量 體 校 實(shí) 行 封 閉 式 管 理 , 師 生 在 校 必 須 戴 口 罩 學(xué) 生 要 勤 手 , 教 室 、 辦 公 室 要 風(fēng) , 校 園 天 要 毒 , 好 學(xué) 生 的 午 和 缺 課 學(xué) 生 追 蹤 每 做 到 日 報(bào) 零 報(bào) 告 , 善 管 理 制 度 。第 四 、 對(duì) 師 的 求 。一 、及 分 享 最 新 信 息 給 學(xué) 生 和 家 長(zhǎng) 讓 他 們 了 學(xué)校 在 病 毒 防 控 所 的 工 作 和 力 包 括 學(xué) 校 的 應(yīng) 急 預(yù) 案 。二 、三 、監(jiān) 學(xué) 校 做 好 消 毒 和 清 潔 , 開 窗 通 風(fēng) 。幫

5、助 學(xué) 生 良 好 的 衛(wèi) 生 習(xí) 。 正 確 洗 , 手正 確 使用 洗 手 液 , 戴 好 口 罩 , 人 衛(wèi) 生 。四 、的 感 受 。五 、助 。觀 學(xué) 生 的 情 緒 和 心 理 狀 況 。 鼓 學(xué) 生 講 述 己 發(fā) 異 常 及 時(shí) 報(bào) 告 。關(guān) 心 自 己 心 健 康 。 需 要 及 時(shí) 尋 支 持 幫二 是 搞 好 上 線 教 學(xué) 銜 接 工 作 千 方 百 計(jì) 保 證 教 學(xué) 質(zhì) 量 。三 是 認(rèn) 真 好 脫 攻 , 堅(jiān) 問 題 全 落 第 一 教 育 貧 工 。第 二 留 守 童 之 建 設(shè) 要 愛 留 兒 童 。第 三 閑 置 舍 賬 相 符 。第 四 控 輟 學(xué) 。第

6、五 薄 弱 校 建 。總 之 , 本 期 時(shí) 間 任 務(wù) , 控 大 對(duì) 大 家 既 是 考 驗(yàn) 也 是 機(jī) 遇 只 要 我 們 安 合 , 力 , 把 握 重 點(diǎn) , 住 關(guān) 鍵 補(bǔ) 齊 短 板 創(chuàng) 式 方 法 一 能 夠 做 到 防 學(xué) 兩 不 。教 育 扶 貧 巡 視 問 整 改 及 時(shí) 跟 進(jìn) 。 在 保 基 的 前 下 , 力 爭(zhēng) 做 得 更 好 力 爭(zhēng) 有 的 突 破 。疫 教 復(fù) 學(xué) 復(fù) 課 第 一 天 心 體 會(huì)今 天 是 開 的 第 天 , 帶 著 松 與 悅 至 還 有 點(diǎn) 激 動(dòng)與 迫 切 的 心情 , 我 大 步 走 了 熟 悉 的 校 門 。 后 的 校 園 散 發(fā)著

7、 陣 陣 清 香 , 陪 了 我 五 年 的 園 , 記 載 了 多 少 成 長(zhǎng) 的足 跡 陰 似 箭 , 轉(zhuǎn) 眼 , 我 已 經(jīng) 六 年 級(jí) , 學(xué) 的 高 年 級(jí) 了 。開 學(xué) 典 禮 , 曹 校 長(zhǎng) 的 講 我 想 了 昨 晚 CC T V 舉 的“ 開 學(xué)第 一 課 ” 節(jié) 目 它 主 “ 美 就 在 你 身 邊 ” , 為 四 個(gè) 篇 章 , “ 索 美 、 “ 創(chuàng) 造 美 “ 傳 遞 ” 和諧 美 ” 。 “ 探 ”是 要 有 一 雙 發(fā) 美 的 眼 睛 。 大 自 然之 美 , 人 類 明 , 要主 探 索 。 “ 創(chuàng) 造 美 ” 是 指贈(zèng) 人 玫 瑰 手 留 余 , 如 那 玫

8、 瑰散 出 的 幽 香 , 縈 繞 指 尖 , 經(jīng) 久 散 , 這 時(shí) 享 是 一 種 令 人 曠神 之 美 。 “ 傳遞 美 ” 是 指 人 獨(dú) 立 于 世 , 人 是 社 會(huì) 之 人 需 要 小 就 幫 助 他 人 、 他 人 , 會(huì) 相 合 , 現(xiàn) 心 靈 之 ?！?和 諧 美 是 指 一 集 體 里 只 要 所 有 人 聚 起 來(lái) , 展現(xiàn) 集 體 的和 的 美 和 力 量 。加 嬌想 到 這 , 時(shí) 眼 前 一 似 一 切 有 了 生 機(jī) , 艷 , 在 微 風(fēng) 吹 拂 下 更 加 多 姿 小 搖 曳 , 著 向 我 招 手 ; 似 乎 得 樹 都 長(zhǎng) 高 了 多 , 小 鳥 枝 頭

9、 。興 奮 地 唱 歌 , 在 說(shuō) , “ 學(xué) 期 開 始 了 , 新 學(xué) 期 始了 , 新 這 正 “ 探 ” 帶 我 的 歡 樂 。走 進(jìn) 教 室 一 個(gè) 悉 的 映 入 的 簾 , 大 家 說(shuō) 說(shuō) 笑 笑 , 談 論 著 暑 假 有 趣 聞 。 抬 眼 一 望 , 只 面 墻 上 的 板 報(bào) 渙 然 一 , 五 顏 六 色 的 圖 教 室 增 添 了 活 力 “ 創(chuàng) 造美 ” 這 次 給 了我 覺 上 的 享 受 下 了 課 , 爭(zhēng) 后 幫 搬 新 大 都 想 多 搬 一 點(diǎn) , 為 別 人 多 分 擔(dān) 難 這 不 是 “ 遞 美 ” 帶 給 的 嗎 ,很 快 , 大 課 間 到 男 生

10、 蜂 涌 般 地 奔 向 違 了 的 操 場(chǎng) 我 們又 始 了 激 烈 的 足 球 比 賽 天 不 論 球 技 的 高 與 低 , 大家 都 能 上 場(chǎng) , 大 都 是 。 碰 到 有 爭(zhēng) 議 的 球 也 再 吵吵 嚷 嚷 的 而 是 友 不 正 是 這 樣 嗎 ,地 迅 速 解 決 問 題 , 比 諧 ”家泉 !原 來(lái) , 只 要 細(xì) 心 , 用 心 感 受 , 美 就 在 你 身 邊 , 在 我 們 大 身 邊 。開 學(xué) 第 一 , 我 就 深 深 地 到 了 的 力 量 一 快 樂 的 源 學(xué) , 家 亥 , 子 。 荊 楚 大 , 者 數(shù) 萬(wàn) 今 已 卻 令 不 不 想 起 往 月 光

11、 。 年 始 , 武 漢 封 ” 如 來(lái) 疫 給 座 攘 城 下 了 定 武 漢 , 生 病 。 ” 聲 下 , 兩 座 傳 染 病 醫(yī) 院 神 ” “ 神 地 起 千 百 名 工 奔 設(shè) 場(chǎng) 地 , 起 擔(dān) 。 們 歸 、 團(tuán) 將 寒 冬 的 水 灑 武 大 。夜 以 繼 , 幾 番 輪 , 全 人 民 督 短 短 十 余 天 , 容 千 病 的 院 工 放 “ 是 為 國(guó) 的 命 也 是 一 群 平 凡 人 微 光 。 ” 疫 期 , 缺 的 是 醫(yī) 護(hù) 人 員 缺 是 研 隊(duì) 鐘 山 士 買 了 張 夜 半 前 往 漢 的 站 票 , 匆 匆 離 鄉(xiāng) 走 已 毒 蓋 面 的 漢 面 塵

12、不 的 他 桑 容 。 方 難 八 方 支 援 來(lái) 自 大 疆 北 醫(yī) 團(tuán) 帶 大 物 , 計(jì) 死 , 馳 援 漢 厚 重 的 防 服 包 著 們 汗 責(zé) 淚 對(duì) 待 生 命 認(rèn) 真 、 這 作 白 衣 使 的 命 , 也 是 一 平 人 微 線 告 急 防 護(hù) 服 罩 護(hù) 吸 急 ， 大 民 企 家 型 產(chǎn) , 支 援 線 , 各 農(nóng) 將 辛 勞 成 捐 武 不 收 回 , 大 小 鄉(xiāng) 的 , 緊 收 的 罩 到 警 , 留 名 奪 門 而 出 , 聲 我 中 人 潤(rùn) 了 萬(wàn) 胞 眼 。 這 是 作 為 中 國(guó) 人 使 命 一 平 凡 人 微 光 。 個(gè) 月 來(lái) 各 網(wǎng) 頭 新 聞 都 被

13、事 情 占 ， 為 們 喪 之 , 離 別 之 思 而 夙 夜 憂 嘆 患 治 后 感 , “ 護(hù) 小 姐 喜 相 而 感 情 人 問 , 醫(yī) , 此 去 欲 何 ” 曰 , 戰(zhàn) , 救 蒼 ， 若 言 抗 時(shí) 沖 在 不 , “ 一 不 回 的 英 和 平 年 堅(jiān) 奉 的 是 雄 其 哪 什 英 從 而 只 過(guò) 一 凡 挺 而 。 場(chǎng) “ ” 十 四 中 人 是 行 , 一 巨 的 難 , 以 四 就 小 , 一 絲 小 力 , 乘 上 十 四 也 就 大 。 們 而 有 命 只 有 每 個(gè) 努 做 , 我 一 微 才 匯 成 束 眼 四 光 , 祖 國(guó) 成 們 待 模 。 學(xué) , 疫 和

14、中 考 雙 重 驗(yàn) 面 如 果 你 有 了 君 責(zé) 和 當(dāng) 如 你 了 氣 自 、 果 了 橫 堅(jiān) 和 慧 就 一 定 能 把 住 自 己 命 。 謝 三 學(xué) , 家 2 0 0 年 春 ， 是 令 人 難 忘 特 的 子 ， 于 型 狀 毒 炎 入 ， 場(chǎng) 有 煙 戰(zhàn) 突 響 全 國(guó) 民 離 家 節(jié) 后 因 情 因 ， 定 2 9 日 的 開 時(shí) 無(wú) 限 延 后 省 應(yīng) 育 “ 停 課 停 課 停 策 , 校 開 前 安 部 ， 求 師 上 課 提 商 方 并 家 各 事 。 那 刻 ， 就 始 網(wǎng) 工 “ 珠 活 身 教 的 ， 了 課 始 準(zhǔn) 作 還 要 開 始 和 學(xué) 生 起 上 學(xué)

15、習(xí) 網(wǎng) 批 改 作 業(yè) ， 播 債 業(yè) 況 列 格 計(jì) 業(yè) 與 腦 手 。 一 “ 絡(luò) 學(xué) ， 到 許 大 小 的 ， 會(huì) 很 網(wǎng) 教 技 ， 覺 已 經(jīng) 一 格 “ 八 女 播 了 當(dāng) 播 日 并 有 的 松 除 把 常 教 工 要 到 ， 要 絡(luò) 帶 來(lái) 種 難 ， 這 是 次 挑 戰(zhàn) , 也 是 次 機(jī) 。 、 心 課 為 師 在 課 前 要 真 課 網(wǎng) 也 外 在 生 習(xí) 前 我 會(huì) 寫 子 本 通 , 行 充 備 課 ， 級(jí) 組 分 任 錄 微 課 前 天 到 級(jí) , 提 醒 學(xué) 生 預(yù) 。第 二 天 學(xué) 一 準(zhǔn) 收 校 堂 內(nèi) ， 到 要 知 點(diǎn) 會(huì) 圖 到 級(jí) ， 享 學(xué) ， 恐

16、 學(xué) 網(wǎng) 習(xí) 扎 、 仔 。 、 真 課 別 聽 的 程 由 于 省 統(tǒng) 一 觀 名 課 堂 ， 域 在 生 異 我 們 港 區(qū) 的 子 況 和 區(qū) 不 一 , 以 需 老 認(rèn) 聽 ， 好 記 班 子 況 , 進(jìn) 課 輔 , 因 地 宜 作 業(yè) 們 又 其 班 的 生 在 異 更 要 自 酌 業(yè) 置 、 時(shí) 饋 反 及 ” 我 大 亮 。 上 格 是 天 批 作 業(yè) 做 記 雖 說(shuō) 班 的 生 多 開 并 顧 及 每 學(xué) 因 種 原 學(xué) 生 不 夠 時(shí) 上 交 業(yè) , 不 過(guò) 只 要 學(xué) 生 做 作 也 過(guò) 的 求 些 時(shí) 業(yè) 學(xué) ， 都 會(huì) 當(dāng) 及 批 、 記 。 生 每 個(gè) 錯(cuò) 點(diǎn) 略 微

17、 不 ， 般 批 作 ， 會(huì) 接 憤 家 長(zhǎng) ， 生 知 自 的 誤 并 時(shí) 正 然 格 是 對(duì) 個(gè) 生 業(yè) 況 記 ， 有 對(duì) 天 的 習(xí) 容 理 或 者 作 不 如 訂 , 這 時(shí) 會(huì) 播 天 業(yè) 饋 一 是 午2 點(diǎn) 到 5 批 作 業(yè) ， 下 午 5 點(diǎn) 準(zhǔn) 時(shí) 播 天 的 業(yè) 憤 的 大 多 學(xué) 存 的 題 , 也 會(huì) 一 當(dāng) 的 點(diǎn) 識(shí) 方 學(xué) 理 。 持 每 天 作 業(yè) 反 饋 , 成 為 網(wǎng) 教 的 常 ， 就 鬧 一 ， 天 醒 工 。 五 個(gè) 外 五 作 往 包 周 日 所 作 量 微 大 一 周 或 作 或 對(duì) 周 學(xué) 識(shí) 復(fù) 。 周 的 業(yè) 下 5 , 給 學(xué) 一 半 的 時(shí) 間 寫 末 作 情 并 有 時(shí) 成 效 好 所 時(shí) 提 學(xué) 按 交 業(yè) 、 早 通 2 1 0 日 網(wǎng) 開 第 一 天 比 混 的 還 及 學(xué) 家 長(zhǎng) 通 解 決 了 硬 件 的 問 。難 家 監(jiān) 問 ， 級(jí) 孩