1、歌曲小雪撬教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲情緒，用歌聲表現(xiàn)兒童在雪地里嬉戲時的喜悅心情。2、能夠用清晰、有彈性的聲音演唱歌曲。3、自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)生用連貫、跳躍的聲音及不同的力度表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：附點音符和切分音的正確演唱教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：彈鋼琴，師生問好。一、聆聽歌曲、導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們，在冬天的下雪后，你們最喜歡玩兒什么？（打雪仗、堆雪人、滑雪）。教師：我和你們一樣也特別喜歡這些。今天，我這里就有幾位小朋友在玩兒小雪橇，讓我們一起去感受一下他們的心情好嗎？學(xué)生：好。1、播放歌曲小雪撬，感受歌曲的情緒。教師：誰來說一說，他們的心情怎么樣？學(xué)生：（高興、快樂

2、等）教師：你們感受的都非常的正確。原來玩兒雪橇?xí)r的心情這么高興、快樂、喜悅。那你們了解雪橇嗎？（同學(xué)們說）其實雪橇最早起源于瑞士山地，是用木頭或者金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發(fā)展成為旅游者娛樂的設(shè)施。雪橇現(xiàn)在在很多國家流行。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲小雪撬吧！新授課學(xué)習(xí)小雪撬初聽歌曲教師：同學(xué)們你們會滑雪橇嗎？讓我們聽著歌曲來滑一滑好嗎？2、復(fù)聽歌曲教師：你們滑的技術(shù)真不錯，高興嗎？老師也非常的高興，那就讓我們安靜的來聆聽這首歌曲，說一說你們從歌曲中感受到了什么？或者聽到了什么？3、跟著歌曲演奏打擊樂器教師：誰來說一說，你都聽到了什么？學(xué)生：滑雪的聲音學(xué)生2：雪橇滑的特別快學(xué)

3、生3：我聽到了打擊樂器的聲音教師：你們的小耳朵真的太靈敏了，原來這里面有打擊樂器的聲音，那我們一起來敲一敲吧！4、再聽歌曲教師：雖然我們打的不是很整齊，不過你們已經(jīng)打的非常不錯了，為你們自己鼓掌。你們想不想唱一唱？學(xué)生：想教師：下面就讓我們小聲的跟著歌曲來唱一唱吧！5、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞教師：剛剛老師特別認(rèn)真的在聽你們唱歌，很多地方唱的都很不錯，不過有些地方的節(jié)奏唱的就不是很準(zhǔn)確了，所以我們一起有感情的來讀一讀歌曲的節(jié)奏好不好？學(xué)生：好。6、老師范唱歌曲,學(xué)生聆聽教師：咱們班同學(xué)節(jié)奏感都非常的不錯，這么快就掌握了這首歌曲的節(jié)奏，老師為你們點贊。你們想不想聽老師唱這首歌曲？學(xué)生：想教師：好，那老師唱給大家。請你們注意聽老師唱這首歌曲的強弱對比和情緒的處理。跟琴模唱歌曲 教師：老師什么地方唱的弱？哪些地方唱的強？ 學(xué)生：前面弱，后邊強 教師：你們想不想唱成老師這樣？生：想教師：那我們跟著鋼琴趕緊來唱一唱（解決難點）8、有感情的演唱歌曲。 教師：你們學(xué)的很認(rèn)真，音準(zhǔn)和節(jié)奏把握都非常的不錯，讓我們一起跟著音樂來唱一唱行不行？9、小組演唱 教師：老師被你們的歌聲都迷倒了，有沒有想上來展示給大家的？ 三、小結(jié)教師：同