1、PAGE6部編版二年級(jí)下冊(cè)第六單元第4課時(shí)要是你在野外迷了路預(yù)報(bào)天氣的雨蕉【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“慌、辨”等13個(gè)生字，會(huì)寫“幫、導(dǎo)、永”3個(gè)生字。積累“野外、大自然”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3能說出課文中介紹的幾種“天然的指南針”以及它們是怎樣幫助人們辨別方向的。4感受大自然的神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，積累詞語。2找出文中所介紹的幾種天然的指南針以及辨別方向的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1劃出文中的關(guān)鍵詞句，并借助這些詞句說說“天然的指南針”是怎樣幫人們辨別方向的。2聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、

2、激趣導(dǎo)入，整體感知。1導(dǎo)入：同學(xué)們，在野外玩耍的時(shí)候，要是你一不小心迷了路，你會(huì)怎么辦呢出示第一小節(jié)：要是你在野外迷了路，你可千萬別慌張，大自然中有許多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。2一起來讀一讀。過渡：今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些天然的指南針。3板書課題，齊讀課題。理解“要是”。（1）“要是”是什么意思你能換個(gè)詞語來說一說嗎（如果、假如）（2）帶著理解再讀課題。4初讀課文，識(shí)記生字。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。5再讀課文。思考：課文里一共介紹了幾種“天然的指南針”用筆做上記號(hào)。6交流匯報(bào)。（太陽、北極星、大樹、積雪）二、細(xì)讀課文，感悟理解。過渡：

3、這些“天然的指南針”是怎樣幫助我們辨別方向的呢1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出相關(guān)的句子。2小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。適用情況天然的指南針怎樣辨別方向3天然指南針是怎樣幫助人們辨別方向的呢請(qǐng)你反復(fù)讀一讀課文，用自己的話說一說。4太陽是怎樣幫助人們辨別方向的誰來說一說（1）指生讀第二小節(jié)。（2）理解“忠實(shí)”“忠實(shí)”是什么意思你能換個(gè)詞語來理解嗎（忠誠(chéng)）為什么說“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А蹦兀ㄖ灰缣?，它每天都這樣，從不改變。）（3）指導(dǎo)朗讀。（4）積累背誦。記住了這些關(guān)鍵句子，我們就能把這一小節(jié)背誦下來了，誰來試一試（5）小結(jié)：你看，借助畫出的關(guān)鍵詞句，我們就知道太陽是怎樣幫助人們辨別方向的了。過渡：其他幾種天

4、然指南針是怎樣幫助我們辨別方向的呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子，在小組里交流。5集體交流匯報(bào)。適用情況天然的指南針怎樣辨別方向晴天太陽中午在南邊，樹影正指著北方。黑夜北極星高掛在北方。陰雨天大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方。冬天溝渠里的積雪化得快是北方，化得慢的是南方。北極星：（1）出示星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)北極星。（2）理解“永遠(yuǎn)”的含義。誰知道“永遠(yuǎn)”是什么意思（一直不改變）練一練：媽媽永遠(yuǎn)（）。我永遠(yuǎn)（）。（3）有感情地朗讀。大樹：（1）出示大樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的枝葉，理解“稀”和“稠”。（2）老師講解：大樹朝南的一面接受陽光照射的時(shí)間長(zhǎng)，所以枝葉長(zhǎng)得稠；朝北的一面陽光

5、照射的時(shí)間短，所以枝葉長(zhǎng)得稀。（3）帶著理解讀一讀。積雪：（1）同學(xué)們，你們猜一猜，溝渠里的積雪哪面化得快一些為什么（2）老師引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)楸泵娴姆e雪接受陽光照射多，所以化得快。相反，南面的積雪接受陽光少，所以化得慢。（3）一起有感情地朗讀第四小節(jié)。6指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六小節(jié)（1）你還知道大自然中有哪些天然指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭覀儽鎰e方向的（房屋的門一般門口朝南；山坡上的植被，長(zhǎng)得茂密的是南，長(zhǎng)得稀疏的是北。）（2）出示第五小節(jié)，一起朗讀。7朗讀全文。8背誦課文。三、鞏固練習(xí)，積累運(yùn)用。1課后第二題。（1）讀一讀。（2）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么（近義詞）2學(xué)寫生字。（1）出示生字“幫”“導(dǎo)”“永”。仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)（都是上下結(jié)構(gòu)，“幫”上寬下窄，“導(dǎo)”上窄下寬，“永”上面是一個(gè)點(diǎn)，寫在豎中線上。）老師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。（2）老師板書示范。（3）學(xué)生練寫。（4）檢查評(píng)價(jià)。四、拓展閱讀，鞏固運(yùn)用。過渡：大自然里不僅有“天然的指南針”，還有許多天然的“天氣預(yù)報(bào)員”呢！1自由閱讀預(yù)報(bào)天氣的雨蕉。思考：雨蕉是怎樣預(yù)報(bào)天氣的劃出相關(guān)的語句，并用自己的話說一說。2交流：下雨前，雨蕉的葉片上有水滴滴下來。3讀一讀，背一背。（天氣諺語）燕子低飛，天將雨。燕子窩