1、第 第 頁大班游戲漁夫捕魚教案反思大班游戲漁夫捕魚教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班游戲教案的您有所援助。 1、大班游戲漁夫捕魚教案反思 幼兒園大班健康游戲教案拉網(wǎng)捕魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：啟發(fā)參加體育游戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過在游戲中觀測(cè)和探究漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，進(jìn)展觀測(cè)力、解決問題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識(shí)。3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的游戲中大膽探究

2、跑、躲閃和合作捕魚等方法。活動(dòng)預(yù)備：1、知識(shí)預(yù)備：嫻熟掌控體育游戲拉網(wǎng)捕魚活動(dòng)規(guī)律與程序。2、制作的小魚兒和漁夫頭飾假設(shè)干個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入幼兒跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)二、開展(一)在游戲情境中探究、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?2、探究、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚合作追捉的基本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)練習(xí)。(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作

3、要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。(1)請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。(2)師幼共同爭(zhēng)論游戲中涌現(xiàn)的問題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚的游戲。(1)老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作漁夫，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作小魚。音樂(網(wǎng)小魚)響起，漁夫開始追捉小魚，被捉住的小魚要立即與漁夫手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。游戲規(guī)章：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開，被捉住的小魚要立即與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)

4、師幼共同總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的問題，爭(zhēng)論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，漁夫們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚?三、結(jié)束老師小結(jié)：活動(dòng)過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。活動(dòng)反思本節(jié)體育游戲分預(yù)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。老師營造出充斥趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探究“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。老師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探究合作方法勝利后的滿意?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清楚、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步提高難度的原則。2、大班體育游戲活動(dòng)教案：拉網(wǎng)捕魚教案

5、(附教學(xué)反思)活動(dòng)來源編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。大略在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品開展，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜歡之情和對(duì)生活的美妙憧憬。體育游戲拉網(wǎng)捕魚就是選自“巧手編織”主題。體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型，它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種非常的體育活動(dòng)方式，其不可取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過歡樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛好。第二，通過歡樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿意，進(jìn)而促進(jìn)

6、其心理和身體的健康進(jìn)展。我們?cè)隗w育游戲拉網(wǎng)捕魚中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚情節(jié)和“漁夫“小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積極參加跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)技能的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：啟發(fā)參加體育游戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過在游戲中觀測(cè)和探究“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，進(jìn)展觀測(cè)力、解決問題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識(shí)。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度

7、的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1、知識(shí)預(yù)備：嫻熟掌控體育游戲拉網(wǎng)捕魚活動(dòng)規(guī)律與程序。2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入幼兒跟隨老師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)二、開展(-)在游戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。1觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)章。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?2.探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

8、(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)練習(xí)。(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。3.探究練習(xí)小魚“跑和“躲閃”的基本動(dòng)作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃”的基本動(dòng)作。(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)、學(xué)習(xí)。(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。(2)師幼共同爭(zhēng)論游戲中涌現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑和“躲閃的

9、動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。(1)老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚。音樂響起，“漁夫開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。游戲規(guī)章：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫的手不能放開，被捉住的“小魚要立即與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)師幼共同總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的問題，爭(zhēng)論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)， “漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚”?3.

10、再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開展游戲。師幼共同總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的問題，一起爭(zhēng)論解決問題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫捕魚時(shí)，“小魚”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?”三、結(jié)束老師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法?；顒?dòng)反思本節(jié)體育游戲分預(yù)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。老師營造出充斥趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探究“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。老師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探究合

11、作方法勝利后的滿意?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清楚、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步提高難度的原則。3、大班體育游戲漁夫捕魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒相互合作及敏捷閃躲跑的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一條繩子(約2米)。2、幼兒學(xué)會(huì)兒歌魚兒游呀游。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。玩法：在場(chǎng)地上先指定海面的范圍，超出部分那么為沙灘。游戲開始時(shí)，先指定一幼兒為漁夫，老師帶幼兒念兒歌魚兒游呀游，當(dāng)老師回答到*人來變幼兒游時(shí)，幼兒依據(jù)回答中的人數(shù)快速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著魚頭游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚的魚頭，當(dāng)魚頭被

12、抓住或魚身散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最末剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)，可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)漁夫，游戲重新開始。建議：1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí)，老師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，也可多請(qǐng)1-2個(gè)漁夫。2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。3、老師應(yīng)留意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最相宜處。附兒歌魚兒游呀游：師：小小魚兒游呀游，在那游?幼：在這游。幾人來變魚兒游?師：*(一般為2-5人)人來變魚兒游。活動(dòng)反思我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較適合本小班幼兒，由于我設(shè)計(jì)的是游戲活動(dòng)，游戲是幼兒賴以生存的基本活動(dòng)，

13、目標(biāo)難易適中，游戲場(chǎng)景布置的比較到位。4、大班體育游戲捕魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，體驗(yàn)捕獲到魚的歡樂。2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作機(jī)敏性。3、又相互協(xié)作的意識(shí)。4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。活動(dòng)預(yù)備：幼兒手拉手圍成池塘(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)活動(dòng)過程：1、做活動(dòng)前熱身預(yù)備。2、觀測(cè)池塘，說一說，你們有沒有見過捕魚的場(chǎng)景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?3、了解游戲規(guī)章，玩游戲?讓三分之二的小伙伴圍成一個(gè)圓圈做池塘，兩名幼兒各拿紗巾一端，做漁夫，其他幼兒充當(dāng)大魚在池塘內(nèi)四散站立。游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出捕大魚哦

14、的信號(hào)時(shí)，漁夫馬上向池塘跑，用網(wǎng)去捕魚。漁網(wǎng)遇到魚兒就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的魚兒替換圍成圓圈做池塘的幼兒。可依據(jù)時(shí)間替換漁夫，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到池塘里來。游戲規(guī)章：(1)、漁網(wǎng)遇到魚兒身體任何部位魚兒就算被捕住。漁夫要行動(dòng)全都、協(xié)作得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。(2)、扮演大魚的小伙伴要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，假設(shè)跑出圈外就算被捕到。4、游戲反復(fù)進(jìn)行。老師留意讓幼兒輪換做漁夫、小魚兒鼓舞幼兒遵守規(guī)章游戲反思：今日我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了許多次，但是由于焦灼，我一聽到音樂就開始做，而那時(shí)早操還沒有真正開始，小伙伴還大聲提示

15、我“還沒開始呢”。中途我又不當(dāng)心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽到小伙伴們的提示“老師做錯(cuò)啦!應(yīng)當(dāng)是這樣!”然后小伙伴給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過還是感謝小伙伴們。下次有了閱歷我就不會(huì)這么倉促了?；蚴怯捎谠绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故，我后來帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開始就信心不足，亂了手腳。將小伙伴帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，徑直進(jìn)行游戲解說環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說環(huán)節(jié)，我吸取上次的閱歷，著重游戲兒歌的教授，但是卻忽視了更為重要的游戲規(guī)章解說。到后來要玩的時(shí)候，我才意識(shí)?這個(gè)問題，立刻補(bǔ)上了“游戲規(guī)章”。還好，小伙伴以前玩過類似的游戲，不用說也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來了新

16、問題，兩方面顧及不過來，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的援助。這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒有步驟和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過程中很重要，小伙伴們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，假設(shè)是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前閱歷，將游戲活動(dòng)組織好。5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。5、大班閱讀活動(dòng)漁夫和金魚的故事教案反思設(shè)計(jì)意圖：誰都有自己的童年，誰都有自己的夢(mèng)，而童年的夢(mèng)總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人留下不可磨滅的記憶。起點(diǎn)閱讀漁夫和金魚的故事中老太婆的極度貪心，老漁夫的良善軟弱，以及小金魚的知恩圖報(bào)，使我們永久記住了貪得無厭不會(huì)有

17、好結(jié)果。相信幼兒能從這那么故事中認(rèn)識(shí)到，坐享其成的美滿生活是不能長期的，美妙的生活只能依靠自己的辛勤勞動(dòng)去制造!活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪心，只有付出才有獲。2.能初步認(rèn)讀簡約的符號(hào)和文字，并能用清楚的語言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：1.知識(shí)閱歷：有肯定的閱讀閱歷，知道漁夫是做什么的。2.物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)(1)師：今日，老師為小伙伴們帶來了一個(gè)好聽的故事-漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間究竟發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!(2)老師講解并描述故事前半段

18、(14頁)，激發(fā)幼兒愛好。(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎?2.閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀5l 5頁，老師提出閱讀要求。(1)出示圖片l，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁。(2)思索：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?5.理解故事內(nèi)容(1)找出故事發(fā)生進(jìn)展的線索。老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(老師依據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么改變?(老師依據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節(jié)。4.情感升華(1)師：聽完這個(gè)故事，你有什么感受

19、?(2)師：你們喜愛老太婆嗎?為什么?假如是你，你該怎么做?小結(jié)：老太婆由于太貪心，結(jié)果失去了一切。假如想得到，就需要付出，坐享其成是沒有好結(jié)果的?；顒?dòng)反思：童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)。格林童話是世界童話的經(jīng)典之作，其中漁夫和金魚的故事是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)受的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。從教學(xué)目標(biāo)來看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，且層層遞進(jìn)。從教學(xué)策略來看，本次活動(dòng)從幼兒生活閱歷導(dǎo)入-自主閱讀-理解閱讀-情感升華，讓幼兒運(yùn)用已有

20、的知識(shí)和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學(xué)觀賞的氛圍，感受閱讀的歡樂，最終形成自主思索。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清晰地交代故事進(jìn)展的過程。最末，請(qǐng)幼兒觀測(cè)每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的改變，通過集體爭(zhēng)論，感受故事中老太婆的貪心。整個(gè)活動(dòng)，著重了幼兒的語言表達(dá)技能和自主閱讀技能的培育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)當(dāng)付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。改進(jìn)建議：1.老師的有效提問。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力，提問應(yīng)當(dāng)落在對(duì)幼兒的關(guān)注、了解上，在活動(dòng)前要多預(yù)備、多思索。2.老師除了具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能

21、之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。漁夫和金魚的故事活動(dòng)有一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，幼兒也會(huì)更投入。6、大班游戲漁夫捕魚教案反思幼兒園大班健康游戲教案拉網(wǎng)捕魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：啟發(fā)參加體育游戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過在游戲中觀測(cè)和探究漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，進(jìn)展觀測(cè)力、解決問題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識(shí)。3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。活動(dòng)預(yù)備：1、知識(shí)預(yù)備：嫻熟掌控體育游戲拉網(wǎng)捕魚活動(dòng)規(guī)律與程序。2、制作的小魚兒和漁夫頭飾假設(shè)干個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入幼兒跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)二、開展(一)在游戲情境中探究、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃