1、第 第 頁大班社會活動我長大了教案反思 大班社會活動我長大了教案反思 設計意圖： 前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了我上大班了一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們不擅長發(fā)覺同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足另一方面一些幼兒既不夠自信又不擅長正視自己的不足。為此，我設計了這節(jié)社會性活動我長大了?；顒幽繕耍?、了解自己在不斷成長改變，體驗成長帶來的歡樂。2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前大膽表達展示。3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、培育幼兒完整、連貫地表達技能和

2、對事物的判斷技能?；顒宇A備：1、預備幼兒成長階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。3、記錄表(老師了解掌控幼兒近期主要的技能進展狀況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。4、預備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等?；顒舆^程：1、引入課題，激發(fā)幼兒愛好。師：小伙伴們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?2、了解成長過程。師：今日，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒學會什么本事

3、。)(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本事?圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本事?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本事?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學習新本事，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小伙伴有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)3、溝通表達現(xiàn)階段所學會的本事。(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本事。師：我們大班小伙伴學會的本事可多啦。前幾天，老師讓小伙伴們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本事。等會兒，小伙伴可

4、以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本事。(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本事。師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本事，去和客人老師也說一說吧!(3)、將記錄表放置展臺，在集風光前介紹自己的新本事。師：剛才，小伙伴們在下面說得很好。現(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本事!4、展示現(xiàn)階段所學會的本事。(1)、播放錄像，看看日常生活中小伙伴是如何大膽展示自己的本事的。師：許多小伙伴在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本事。師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本事啊?4、幼兒用記錄方式表示近期所掌控本事的狀況。師：開

5、學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小伙伴們用三種顏色貼紙表示每項本事的掌控狀況。哪項本事你已學會就在表上貼上相應的貼紙,假設還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。5、依據(jù)記錄表中的統(tǒng)計狀況，幼兒找出自己的不足。明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。活動反思：這節(jié)社會性活動是以展示自己的本事為切入點，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，我將如何大膽表達呈現(xiàn)自己的優(yōu)點作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量預備工作：1、通過親子作業(yè)豐富相關的知識閱歷以及用繪畫的記錄方式援助幼兒概括近期新掌控的本事。2、老師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些

6、片段。3、與同年段的老師溝通，了解孩子近期進展狀況(為最末環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設置服務)。在活動中，我主要通過回憶溝通表達大膽呈現(xiàn)記錄總結四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，溝通表達的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的閱歷預備及記錄表的參照，在和同伴溝通中就顯得就顯得較輕松開心。之后讓幼兒與生疏的客人老師溝通，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的援助和確定，表達技能更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講解并描述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和驕傲感。這樣一步一步按部就班地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗大膽呈現(xiàn)自己的樂趣。另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯蛹毿脑O置了最末的記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的狀況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其援助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環(huán)節(jié)也為作為這