1、中班語言活動：春天的 活動目標.理解故事內(nèi)容，了解春天的基本特征。.懂得與同伴之間要互相友愛、關心。活動準備.活動前和孩子們一起去戶外找春天。.春天的 PPT課件、音樂。活動過程一、談話活動，引入主題。談話：春天到了，我們周圍有什么變化？（評析：活動前，教師和幼兒一起去戶外尋找春天的變化，引導 幼兒通過自己的直接感知去發(fā)現(xiàn)、了解春天的基本特征。因為，幼兒 的觀察發(fā)現(xiàn)、直接感知是印象最深刻的，當幼兒有了直接的感知經(jīng)驗 后，再去鼓勵他們大膽表達、表述自己的想法，這樣的談話活動更充 分，為后面環(huán)節(jié)幼兒理解故事內(nèi)容做了很好的鋪墊。）二、播放PPT,分段講述故事，理解故事內(nèi)容。.“小黑熊醒來后，發(fā)現(xiàn)春天

2、來了。他會用什么方式把這個好消 息告訴小松鼠？小松鼠的 號碼是多少？ （12345）小黑熊會對小 松鼠說什么呢？ ”.“小松鼠會給誰打 ？小白兔的 號碼是多少？ ”（23451）.播放青蛙的叫聲，猜想?！靶“淄媒o誰打了 ？小青蛙的 號碼是多少？ （34512） 小青蛙會對小白兔說什么？ ”.根據(jù)前面小動物的 號碼規(guī)律，鼓勵幼兒大膽推測小公雞、 小黑熊的 號碼。小結：“你們發(fā)現(xiàn) 號碼的秘密了嗎？原來只要把 號碼最 前面的數(shù)字排到隊伍的最后面，就變成了下一個小動物的 號碼 了?！?回憶、梳理?！笆钦l第一個告訴小伙伴春天來了？（評析：在這個環(huán)節(jié)中，問題設計巧妙、層次性強、活動形式有 趣、多樣。通過逐

3、幅展示PPT,采用了局部猜圖、聽聲音猜想、按規(guī) 律推測、打 等游戲形式引導幼兒興趣濃厚地對問題作出回應，逐 步去梳理故事內(nèi)容，更深入的理解了故事。另外，對于科學領域的滲 透，也是本環(huán)節(jié)的亮點，引導幼兒能根據(jù)規(guī)律進行推測，不僅開展了 幼兒的觀察能力，更把各領域有機整合的理念表達的淋漓盡致，讓幼 兒得到了全面開展。）三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。.完整欣賞故事。.展開想象，進行表達。“還會給哪些小動物打 呢？他們還會說什么？”“春天來了，小黑熊先發(fā)現(xiàn)了，后來這個好消息為什么大家都知（評析：在幼兒梳理了故事內(nèi)容的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)的完整 欣賞及巧妙地提問，幼兒對故事內(nèi)容有了更深的理解。）四

4、、回歸生活，情感遷移“平時生活中，你是怎樣關心好朋友的？ ”小結:有朋友真好，可以和朋友提供開心的事情，不高興的時候 可以和朋友聊一聊；還可以互相關心、互相幫助，把快樂帶給更多的 人。相信小朋友們都是喜歡關心別人、幫助別人、會提供快樂的好孩 子！（評析：本次活動，最后的落腳點回歸到幼兒的生活中來。這一 環(huán)節(jié)，結合故事中小動物之間的互相關心、團結有愛。然后，引導幼 兒跳出故事，結合自己的生活經(jīng)驗，說一說：“怎樣關心、幫助朋友 的？ ”在輕音樂的背景中，幼兒輕松愉悅、敢于表達，使整個教育活 動回歸幼兒生活、情感得到升華。）活動評價本節(jié)活動是語言活動，但它表達了幼兒園教育活動的整合性。其中的 一個價

5、值點：小動物的 號碼的規(guī)律性。根據(jù)中班幼兒的認知特點， 在這節(jié)活動中，教師沒有把找規(guī)律作為必須完成的目標，而是做了一 個小的滲透，可以視幼兒的實際水平做調(diào)整，也可以把這個價值點作 為后續(xù)生成的一節(jié)活動進行。附故事：春天的 “轟隆?。〈蚶琢恕彼?一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶往外一看:“啊，原來春天來了！ ”他連忙拿起 ，“得兒得兒”撥 號碼 1, 2, 3, 4, 5, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了， 快出來玩玩吧！”小松鼠聽了 ，也“得兒得兒”撥 號碼一一2, 3, 4, 5,“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了 ，也“得兒得兒”撥 號碼一一3, 4, 5, 1,“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！ ”小青蛙聽了 ，也“得兒得兒”撥 號碼一一4, 5, 1, 2,“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲 子吧！ ”小公雞聽了 ，也“得兒得兒”撥 號碼一一5, 1, 2, 3, 4, “喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了 ，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。 它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打 ，告訴我春天來了?！毙」?雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指