1、庖丁解牛2019級(jí)部 名師空中課堂高一語(yǔ)文統(tǒng)編版下冊(cè)庖丁解牛2019級(jí)部 名師空中課堂高一語(yǔ)文統(tǒng)編版下冊(cè)你能用庖丁解牛中的成語(yǔ)，說(shuō)出下列句子所說(shuō)成語(yǔ)嗎?1.現(xiàn)在用來(lái)比喻技術(shù)熟練高超，做事輕而易舉。 游刃有余2.現(xiàn)在一般指技藝達(dá)到極其純熟的程度，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。 目無(wú)全牛3.庖丁解牛中是悠然自得，心滿意足?，F(xiàn)指對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。 躊躇滿志4.正好切中事情的關(guān)鍵。 切中肯綮2019級(jí)部 名師授課你能用庖丁解牛中的成語(yǔ)，說(shuō)出下列句子所說(shuō)成語(yǔ)嗎?2019 解 題庖：廚師。 如：越俎代庖?。簭N師的名字。解牛：剖開、分割。分解牛的肢體。庖丁解牛：一個(gè)叫丁的廚師分解牛的肢體。2019級(jí)部

2、 名師授課 解 題2019級(jí)部 名師 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。 文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？” 庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見

3、其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之?！?文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?019級(jí)部 名師授課 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之通假字1.砉然向然 2.技蓋至此乎 3.批大郤 4.善刀而藏之2019級(jí)部 名師授課向，通“響”，發(fā)出聲音蓋，通“盍”，何，怎樣郤，通“隙”，空隙善，通“繕”，修治，這里是拭擦的意思通假字2019級(jí)部 名師授課向，通“響”，發(fā)出聲音蓋，通“疑難句子翻譯：1.手之所觸， 肩之所倚，足之所履，膝之 所踦。2.臣所好者道也,進(jìn)乎技矣。3.技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎。4.

4、是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。5.每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為（之）止，行為（之）遲。2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：1.手之所觸， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。手接觸到的地方，肩靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤健?019級(jí)部 名師授課“所”字結(jié)構(gòu)“所”+動(dòng)詞=名詞性結(jié)構(gòu)疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課“所”字結(jié)構(gòu)疑難句子翻譯：2.臣所好者道也,進(jìn)乎技矣。【者，也，判斷句?！课宜鶒?ài)好的是（事物）的規(guī)律，超過(guò)技術(shù)了。2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：3.技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎。【“之”字結(jié)構(gòu)形成賓語(yǔ)前

5、置：未嘗技經(jīng)肯綮】從沒(méi)有拿刀碰觸過(guò)脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)的地方，更何況大骨頭呢？2019級(jí)部 名師授課助詞，提前賓語(yǔ)疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課助詞，提前賓語(yǔ)疑難句子翻譯：4.是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（是以=以是,賓語(yǔ)前置；發(fā)【于硎】=【于硎】發(fā), 介詞結(jié)構(gòu)后置）因此十九年了，（我的）刀刃還像剛從磨刀石上磨出來(lái)的。2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：5.每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為（之）止，行為（之）遲。 每當(dāng)碰到（筋骨）交錯(cuò)集結(jié)的地方，我看到那里很難解，就警惕地提高戒備，視力因?yàn)榻诲e(cuò)聚結(jié)的地方而集中到一點(diǎn)，動(dòng)作因?yàn)樗徛聛?lái)。 【“為”】

6、2019級(jí)部 名師授課疑難句子翻譯：2019級(jí)部 名師授課為1.庖丁為文惠君解牛 (介詞：替、給）2.吾見其難為，怵然為戒（都是動(dòng)詞。前一個(gè)：解；后一個(gè)：作為）3.視為止，行為遲（兩個(gè)“為”同義，都是介詞：因?yàn)椋?.提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志（兩個(gè)“為”同義，都是介詞：因?yàn)椋?019級(jí)部 名師授課為2019級(jí)部 名師授課善1.善哉2.善刀而藏之 族1.族庖月更刀2.每至于族2019級(jí)部 名師授課表示同意的應(yīng)答詞通“繕”，修治，擦拭眾，一般的叢聚，集結(jié)之處善2019級(jí)部 名師授課表示同意的應(yīng)答詞通“繕”，修治，擦古今異義詞：1.依（依照）乎天理 古義：天然結(jié)構(gòu)。 今義：常指天然的道理。2.

7、因（依照）其固然 古義：本來(lái)的樣子。 今義：a.表示承認(rèn)某一個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折； b.表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。3.雖然，每至于族 古義：兩個(gè)詞，雖然，這樣。 今義：連詞，與“但是”等呼應(yīng)，表轉(zhuǎn)折。 2019級(jí)部 名師授課古今異義詞：2019級(jí)部 名師授課2019級(jí)部 名師授課2019級(jí)部 名師授課 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。2019級(jí)部 名師授課 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝【思考】你覺(jué)得“庖丁解?！钡膱?chǎng)面是一種什么場(chǎng)面呢？給你一種什么感覺(jué)呢？ 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，

8、肩之所倚，足之所履，膝之所踦2019級(jí)部 名師授課【思考】2019級(jí)部 名師授課動(dòng)作描寫解觸倚履踦動(dòng)作描寫解觸倚履踦砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。2019級(jí)部 名師授課砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中經(jīng)首文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋（“蓋”通“盍”）至此乎？”在這里用文惠君這句話，莊子想要達(dá)到什么寫作目的？ 側(cè)面烘托2019級(jí)部 名師授課文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋（“蓋”通“盍”）至此乎？”201庖丁釋（放下）刀對(duì)曰：“臣之所好者道（自然規(guī)律）也，進(jìn)（超過(guò)）乎技矣。 道2019級(jí)部 名師授課庖丁釋（放下）刀對(duì)曰：“臣之所好者道（自然規(guī)律）也，進(jìn)（超過(guò)臣

9、之所好者道（自然規(guī)律）也，進(jìn)（超過(guò)）乎技矣?！究傉f(shuō)“道”】始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以（用）神（精神）遇（接觸）而不以目視， 官知（視覺(jué)）止而神欲（精神活動(dòng)）行?！痉终f(shuō)“道”】 第一階段：“所見無(wú)非牛者”。 第二階段：“未嘗見全牛也”。 第三階段：“以神遇而不以目視”。庖丁，亦或莊子，所求“解?！敝暗馈本?是人、物“神遇”的物我兩忘、自然混成的自由、逍遙之境， 即通常所說(shuō)的“道家”“自然”之“道”。2019級(jí)部 名師授課臣之所好者道（自然規(guī)律）也，進(jìn)（超過(guò)）乎技矣?！究傉f(shuō)“道”】【思考】（結(jié)合第三自然段）1. 一代名庖的成長(zhǎng)歷程是怎樣的？ 2. 他解牛

10、技術(shù)高超的原因是什么？2019級(jí)部 名師授課【思考】（結(jié)合第三自然段）2019級(jí)部 名師授課一代名庖的成長(zhǎng)歷程是怎樣的？ 始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎?！敖馀Ｖ畷r(shí)目見全牛”“三年之后目無(wú)全?！?“方今之時(shí)游刃有余”2019級(jí)部 名師授課一代名庖的成長(zhǎng)歷程是怎樣的？ 2019級(jí)部 名師授

11、課一代名“庖”的成長(zhǎng)歷程始解牛時(shí)：所見無(wú)非全牛月更刀苦練中（族庖）三年之后：目無(wú)全牛歲更刀方今之時(shí)：以神遇而不以目視19年，刀刃若新發(fā)于硎 苦練中（良庖）技藝兼?zhèn)洌ㄉ疋遥┮淮扳摇钡某砷L(zhǎng)歷程始解牛時(shí)：所見無(wú)非全牛月更刀苦練中 兩次超越 “生”到“熟” （熟能生巧） “熟”到“神” （出神入化）2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件12019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部庖丁解牛技術(shù)高超的原因又是什么？臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣臣以神遇不以目視依乎天理因其

12、固然技經(jīng)肯綮之未嘗以無(wú)厚入有間每至于族行為遲，動(dòng)刀甚微善刀而藏之 依理 慎行 藏鋒2019級(jí)部 名師授課了解規(guī)律，掌握規(guī)律抓住本質(zhì)，用心處事順其自然，不強(qiáng)求避開鋒芒，從長(zhǎng)計(jì)議以己之利攻彼之弊不莽撞，謹(jǐn)慎行事收斂鋒芒，低調(diào)做人優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1庖丁解牛技術(shù)高超的原因又是什么？2019級(jí)部 名師授課了解“解牛之道”和“養(yǎng)生之道” 有什么聯(lián)系呢？ 養(yǎng) 生“生”就是生命，分為物質(zhì)的生命和精神的生命，文中的養(yǎng)生側(cè)重的是精神的生命。2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教

13、版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1“解牛之道”和“養(yǎng)生之道” 有什么聯(lián)系呢？2019級(jí)部 名本文是一個(gè)寓言故事，莊子借“庖丁解牛”的故事，述說(shuō)社會(huì)的復(fù)雜如牛的筋骨【指文中的“技經(jīng)”“大軱”。技經(jīng)，指牛的經(jīng)脈；大軱，指大骨?！勘P結(jié)，應(yīng)當(dāng)“因其固然”“依乎天理”（順應(yīng)自然的紋理），并“怵然為戒”（要有審慎、關(guān)注的態(tài)度），且以“善刀而藏之”（藏?cái)浚樽蕴幹馈?養(yǎng)生之道：依理、慎行、藏鋒2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】

14、庖丁解牛ppt課件1本文是一個(gè)寓言故事，莊子借“庖丁解?！钡墓适?，述說(shuō)社會(huì)的復(fù)雜依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！2019級(jí)部 名師授課把握規(guī)律優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微。2019級(jí)部 名師授課謹(jǐn)慎小心優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛pp

15、t課件12019級(jí)部 名師授課謹(jǐn)慎小心優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。 2019級(jí)部 名師授課收起鋒芒優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。2019級(jí)部 莊周生活于戰(zhàn)國(guó)中期，宋囯蒙人，是繼老子之后道家學(xué)派的代表人物。他生活在社會(huì)大動(dòng)蕩大變革的新舊交替時(shí)代，七雄爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人民不得安生。統(tǒng)治者昏聵而又殘忍，視黎民如草芥。莊子對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，極不適應(yīng)，極為不滿，可是又無(wú)可奈何，因而道家的“順其自然” “無(wú)

16、為而治”的思想在他身上表現(xiàn)得很突出。 莊子對(duì)這個(gè)黑暗現(xiàn)實(shí)有相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)。但他又認(rèn)為存在就是合理的，合理那就讓它自然流行。而要在這樣的世界保全自己，那就只有避開可能對(duì)自己有害的矛盾來(lái)求自保。2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1 莊周生活于戰(zhàn)國(guó)中期，宋囯蒙人，是繼老子之后莊子想要說(shuō)的不只是“解牛”和“養(yǎng)生”，他想表達(dá)的是他的“道”?！暗揽傻溃浅５馈?019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教

17、版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1莊子想要說(shuō)的不只是“解牛”和“養(yǎng)生”，他想表達(dá)的是他的“道” 道道在解牛之道、庖丁自道之中，更在生活之道、學(xué)習(xí)之道、治國(guó)之道，這便是一種似說(shuō)非說(shuō)、說(shuō)不明說(shuō)的“非常”道。2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1 庖丁解牛故事告訴我們: 世間萬(wàn)物都有其固有的規(guī)律性，只要你在實(shí)踐中做有心人，不斷摸索，久而久之，熟能生巧，事情就會(huì)做得十分漂亮。同時(shí)，我們把這個(gè)故事用在今天的生活中，如果我們?nèi)巳俗龀蛇@樣一個(gè)庖丁，讓我們的靈魂上有這樣的一把可以永遠(yuǎn)

18、鋒利的刀子，讓我們把迷失在大千世界中的生活軌跡變成一頭整牛，讓我們總能看到那些縫隙，能夠準(zhǔn)確地解清它，而不必說(shuō)去砍骨頭，去背負(fù)擔(dān)，大家不必是每天在唉聲嘆氣中做出一副悲壯的姿態(tài)，讓人生隕落很多價(jià)值，那么我們獲得的會(huì)是人生的效率 。 (于丹評(píng)“庖丁”)2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1庖丁解牛故事告訴我們: 世間萬(wàn)物都有其固有的規(guī)律性，只要課后作業(yè)：一.整理本文的文言基礎(chǔ)知識(shí)。二.完成課后上傳的“庖丁解牛”文 言習(xí)題訓(xùn)練 。三.課外收集“莊子”的寓言兩則。四.背誦全文。2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版【統(tǒng)編版】庖丁解牛ppt課件1課后作業(yè)：2019級(jí)部 名師授課優(yōu)秀公開課課件下載PPT課游刃有余：目無(wú)全牛：躊躇滿志：切中肯綮：積累文中成語(yǔ)：現(xiàn)在用來(lái)比喻技