1、Word 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案 國外有專家認為，在早期視聽教材令人絕望的情形下，“是教學設計使他們走出了逆境。”后來他們取得勝利的“秘訣”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學設計。下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@中班螞蟻和西瓜語言教案，一起來看看吧! 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案1 活動目標： 1、通過集體閱讀、仿照繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的心情變化。 2、通過對重點畫面的閱讀與爭論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、樂觀解決問題的精神與態(tài)度。 3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。 4、萌發(fā)對文學作品的愛好。 活動預備： 圖畫書螞蟻和西瓜人手一份。 活動過

2、程： (一)老師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內容體會心情變化。 鼓舞幼兒跟隨老師一起仿照故事中的感嘆詞。 引導幼兒跟隨故事內容共同爭論感受螞蟻的心情變化。 3、閱讀到P1時提問： (1)剛發(fā)覺西瓜時螞蟻的心情是什么樣的? 4、閱讀到P5時提問： (2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音? 5、閱讀P13、P15時提問： (3)叫來了伙伴后它們都想了什么方法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音? (二)師生共同爭論，關心幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。 請幼兒觀看、查找繪本上螞蟻不興奮的畫面。 提問： (1)小螞蟻什么時候不興奮了?一共遇到了幾次困難? (2

3、)每次遇到困難后，是什么表情? (3)它們之后為什么又興奮了?它們是怎么解決問題的? 與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難后，樂觀動腦筋想方法，解決了問題，所以很興奮。 提問： (1)引導幼兒觀看發(fā)覺圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。 幼兒觀看畫面，查找一只與眾不同的螞蟻。 1、閱讀P5時提問： (1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻) 2、閱讀P7時提問： (1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻) 3、閱讀P14時提問： (1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻) 4、閱讀P1

4、6時提問： (1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻) 5、閱讀P18時提問： (1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的?(戴黑帽子的螞蟻) 與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決許多的困難。 (三) 老師完整敘述故事內容，鼓舞幼兒跟隨老師一起敘述自己熟識的內容。 教學反思： 本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伴侶的眼球。小伴侶的學習樂觀性也很高。上課時，有點緊急，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的

5、情節(jié)表現的淋漓盡致。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案2 【教材分析】 螞蟻和西瓜是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡潔的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最終用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。 【活動目標】 1.喜愛閱讀繪本，了解圖畫的內容，知道螞蟻具有聰慧敏捷愛動腦筋的優(yōu)點。(重點) 2.擅長觀看繪本，大膽用語言表達自己的想法。(難點) 3.仿照小螞蟻的動作

6、，充分體驗嬉戲帶來的歡樂。 【活動預備】 1.螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。 2.繪本螞蟻和西瓜。 3.老師自制大西瓜一個。 【活動過程】 一、老師利用歌曲螞蟻搬豆導入，激發(fā)幼兒學習愛好。 1.老師與幼兒一起表演唱歌曲螞蟻搬豆。 2.老師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀看。 提問：今日螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來螞蟻發(fā)覺了一塊大西瓜。 二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內容，學說故事對話。 1.出示大西瓜畫面，老師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢? 引導幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物?我們一起來

7、看看會是什么小動物呢? 2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。假如你是螞蟻，你最想怎么做? 引導幼兒用夸張的動作仿照螞蟻吃西瓜的樣子。 3.出示吃剩下西瓜的畫片，老師敘述故事：螞蟻們下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導幼兒學習使用合適的動詞，并仿照相應的動作。) 4.請幼兒為螞蟻們出辦法想方法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想方法幫幫他們吧。 老師小結：西

8、瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。 5.開動腦筋，幫螞蟻們想方法。 老師提示：怎么分工好呢?用什么方法搬既快又省力?請幼兒分組爭論。 6.幼兒爭論后出示螞蟻分頭行動的圖片，老師引導幼兒觀看圖片：圖片上的小螞蟻們用的方法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么方法搬運西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最終部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜 皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。 四、幼兒完整觀賞故事。 1.播放故事螞蟻和西瓜，讓幼兒完整的聽故事。 2.組織幼兒

9、爭論：為什么一開頭小螞蟻搬不了西瓜，后來卻勝利了? 3.老師小結：小小的螞蟻最終搬走了大大的西瓜，我們小伴侶只要肯努力、肯動腦筋，和伴侶們團結合作、相互關心，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難! 五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。 附：螞蟻和西瓜 在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)覺了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真迷人呀! 螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。 一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙

10、“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。 螞蟻兄弟們觀察大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒立刻忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的方法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的方法嗎? 螞蟻們又想到了新的方法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關系,它們有許很多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機

11、一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。 螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜! 最終剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯! 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案3 第一次活動 活動目標 1.初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。 2.能夠大膽與他人溝通故事的內容和情節(jié)。 重點：初步理解故事內容。 難點：能夠大膽與他人溝通故事內容和情節(jié)。 活動預備 1.閱歷預備：知道螞蟻的生活習性、會唱螞蟻搬豆的歌。 2.物質預備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。 活動過程 一、

12、歌曲導入，激發(fā)愛好 1.老師和幼兒一起唱螞蟻搬豆的歌，激發(fā)幼兒的愛好。 2.提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡潔說一說，老師準時鼓舞。 3.小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)覺什么呢?我們一起去看看吧! 二、觀賞故事課件，理解畫面內容 1.師幼共同觀賞故事課件，初步理解故事內容。 老師操作PPT，逐頁為幼兒敘述畫面內容。 重點提問：它們發(fā)覺了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的? 鼓舞幼兒大膽表達，老師重點引導。 2.集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。 老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。 重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎

13、樣做的?有哪些好方法? 鼓舞幼兒大膽溝通自己的想法。 三、結合圖片敘述，體驗溝通樂趣 1.幼兒自選故事圖片和同伴進行溝通，敘述故事情節(jié)。 2.老師準時確定幼兒的表達和敘述，用動作或語言支持幼兒的表達。 活動延長 將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。 其次次活動 活動目標 1.熟識故事內容，體會螞蟻的心情變化。 2.感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、樂觀解決問題的精神與態(tài)度。 重點：理解螞蟻心情的變化。 難點：感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。 活動預備 1.閱歷預備：初步理解繪本故事的內容。 2.物質預備：繪本螞蟻和西瓜人手1份。 活動過程 一、通過集體回顧故

14、事，引導幼兒體會螞蟻的心情變化 1.鼓舞幼兒跟隨老師一起仿照故事中的感嘆詞。 2.引導幼兒跟隨故事進展共同爭論、感受螞蟻的心情變化。 結合相關畫面分別提問：剛發(fā)覺西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么方法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音? 二、師生共同爭論，關心幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神 1.請幼兒觀看、查找繪本上螞蟻不興奮的畫面。 提問：小螞蟻什么時候不興奮了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从峙d奮了?它們是怎么解決問題的? 2.小結：小螞蟻遇到困難后，樂觀動腦筋想方法，

15、解決了問題，所以很興奮。 3.引導幼兒觀看發(fā)覺圖畫中一只與眾不同的螞蟻螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。 結合相關畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的? 4.小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決許多的困難。 三、老師完整敘述故事內容，鼓舞幼兒跟隨老師一起敘述自己熟識的內容。 活動延長 將繪本放在圖書區(qū)，鼓舞

16、幼兒連續(xù)閱讀。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案4 活動目標： 1.觀賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想方法。 2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。 活動預備：PPT課件、音樂、一個西瓜。 活動過程： 一.出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒愛好。 師：今日我們班來了一位新伴侶，它是誰?(螞蟻) 二.演示課件，引導幼兒想象故事情節(jié)，進展幼兒的發(fā)散思維。 1.師：在一個酷熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，最終找到了一樣好吃的東西!小伴侶猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講) 2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊!”小伴侶猜猜

17、看螞蟻心里會怎么想?(幼兒敘述)螞蟻它是怎么搬的?(學動作)(有的推) 3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么?(跑回家把全部的螞蟻都叫來幫忙) 4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些方法搬西瓜?(幼兒看圖敘述)可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想方法。(爭論) 5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么方法?(螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家) 6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜最終搬回家了，瞧，螞

18、蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣 四、給螞蟻送禮物 師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢? 五、請幼兒吃西瓜 師：小伴侶看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀?看!今日老師也為你們預備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起共享吧。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案5 設計意圖： 一塊西瓜在螞蟻看來，多么的浩大，多么的迷人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最終還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相像之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比劇烈，故事簡潔而好玩，這也是細心的構思所在。孩子們肯定會沉醉在這種簡潔的歡樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰慧和團結合作的精神而感染。 活動目標： 1、理解故事內容，大膽敘述小螞蟻搬西瓜的不同方法。 2、感知同伴之間合作共享的情感。 3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重點難點： 活動重點：大膽敘述小螞蟻搬