1、Word 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面一秘為您細(xì)心整理了6篇幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇一 設(shè)計(jì)意圖： 這是中班主題活動爬呀爬之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭論看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛好點(diǎn)。

2、所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。 活動目標(biāo)： 1觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。 2大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。 3通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。 4培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 事先有觀看螞蟻的閱歷。 螞蟻照片、視頻。 活動過程： 一、照片導(dǎo)入感知螞蟻的形狀特征。 出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。 1、你喜愛它們嗎？為什么喜愛？（從形狀、動作等感知螞蟻） 2、誰來介紹一下它可

3、愛的形狀？ 二、視頻觀賞體會螞蟻的動態(tài)。 播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。 （1）小螞蟻們在干什么呢？ （2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？ 三、嬉戲鋪墊仿照、觀看螞蟻動態(tài)。 嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么？ （1）請幼兒找伴侶商議 好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最終定格。 （2）其他人認(rèn)真觀看動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？ 四、作品創(chuàng)作表現(xiàn)歡樂的螞蟻。 幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。 五、觀賞評價講講我的螞蟻故事。 請幼兒敘述畫面中的故事，體會歡樂的心情。 活動反思： 活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找

4、孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，關(guān)心孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，關(guān)心放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇二 活動目標(biāo)： 1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。 2、能遵守嬉戲規(guī)章。 3、通過嬉戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。 5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 皮筋、墊子、頭飾。 活動過程： 一、嬉戲前預(yù)備活動 聽音樂做早操、動物仿照動作。 二、新授 1、談話導(dǎo)入。 小伴侶有一位小動物可勤勞了，它關(guān)心媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？ 2、出示螞蟻頭飾。 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾） 3、

5、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。 小伴侶螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。 4、請個別幼兒示范鉆爬。 5、老師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)。 6、老師介紹嬉戲名稱和玩法。 7、老師講解示范嬉戲的玩法。 8、組織幼兒練習(xí)。 9、組織嬉戲，老師巡察。 指導(dǎo)幼兒鉆時不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小伴侶的手再動身。 三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束 活動反思： 關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢？ 為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的

6、嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動熬煉要求。 “螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。 幼兒園中班語

7、言教案小螞蟻含反思 篇三 活動分析 小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡潔生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象精確 地勾畫出來。并奇妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地特別好。嗨嗬，嗨嗬說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊美。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的狀況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就特別適合當(dāng)前的教育狀況。 教學(xué)目標(biāo) 1、熟識詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。 2、觀看小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的

8、精神。 3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、領(lǐng)悟蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)預(yù)備 1、 多媒體課件小螞蟻 2、多媒體教室。 教學(xué)過程 一、 引導(dǎo)觀看課件中的小螞蟻，依據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。 1、老師：“昨天晚上，我特殊興奮，由于我在我家邊上，發(fā)覺了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不留意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答） 2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件） （1）它是誰？ （2）小螞蟻這么小，它有什么本事呢？ 3、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本事

9、？（播放課件小螞蟻） 4、小螞蟻會什么本事？背的是什么？ 5、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作仿照） 6、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演） 7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。） 8、重點(diǎn)理解“了不起”。（可以用豎起大拇指來表示） 二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌 1、幼兒跟念兩次。 2、為什么最終要用一句喔哦（理解驚異，贊揚(yáng)的意思） 3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。 三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。 1、 小伴侶，你們喜不喜愛小螞蟻啊？為什么？ 2、 引出勤勞的主題。 四、嬉戲：小螞蟻運(yùn)米 師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好

10、嗎？ 嬉戲預(yù)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。 嬉戲規(guī)章：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。 五、延長活動 1、 可帶幼兒到大操場上連續(xù)做小螞蟻運(yùn)米的嬉戲。 2、 探究用各種方法查找、捕獲螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育進(jìn)展幼兒各方面的力量。也可擴(kuò)展為一個主題。 附:兒歌小螞蟻 小螞蟻，了不起， 干起活來有力氣。 螞蟻背起一座山， 嗨嗬，嗨嗬，回洞里。 螞蟻背的是什么山？ 喔哦 原來是一粒白大米！ 教學(xué)反思 小螞蟻以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞歡樂

11、的生活是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與伴侶的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺并學(xué)習(xí)利用圖畫線索猜測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過認(rèn)真觀看圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、嬉戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇四 活動目標(biāo) 1、能自由、大膽地做各種爬行動作，從中體會到各種爬行動作的好玩和愉悅心情。 2、嘗試按要求用手掌膝蓋著地爬，有盡力做肢體伸縮和連續(xù)動作的意識。 3、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

12、 運(yùn)用各種感官，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性，動作的規(guī)范性。 活動預(yù)備 1、體育器材：地墊子； 2、果子（各色小球）； 3、籃子4mdash;5個； 4、歡樂音樂。 活動過程 一、老師導(dǎo)入，幼兒隨音樂在地上自由地爬 1、老師以小螞蟻要來和我們做嬉戲?yàn)榍榫?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻在草地上自由拘束地爬行。 2、幼兒隨音樂自由地爬。老師關(guān)注幼兒的爬行動作，并進(jìn)行個別詢問。 如：珍寶，你是怎么爬的？等 3、示范。大家圍坐在一起，老師先請幼兒做螞蟻爬的動作，準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的各種爬行動作，然后老師示范小螞蟻的爬行動作，并伴隨語言說明。示范要清晰，可以先漸漸爬，再快快爬。 二、仿照活動：螞蟻爬 1、老師領(lǐng)著幼兒一起學(xué)習(xí)小螞蟻

13、爬行的動作，著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點(diǎn)提示幼兒要用全手掌支撐身體，掌心著地。 2、自由練習(xí)。幼兒手掌膝蓋著地爬，老師認(rèn)真觀看，有目的地指導(dǎo)或提示。 三、嬉戲活動：小螞蟻找果子 老師帶領(lǐng)幼兒爬過草地，撿起果子后爬回來放入籃子，然后再次爬過草地找果子。重新玩嬉戲。 四、放松活動：小螞蟻漫步 小螞蟻聽著音樂，在草地上自由地走，結(jié)束活動。 教學(xué)反思 嬉戲是孩子們最喜愛的活動，而體育嬉戲孩子們好像更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意地活動身體的每一部位。 本次活動我以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開，以嬉戲情節(jié)貫穿。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出小螞蟻找果子的情景，在調(diào)動幼

14、兒的各種感官的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過看、聽、爬、撿等形式參加活動，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，孩子們都非常感愛好。 幼兒的仿照力量很強(qiáng)，潛力很大。由于有些東西或許對于他們來說一開頭會有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，小螞蟻爬這個環(huán)節(jié)中讓幼兒全手掌著地，掌心著地爬，盡力做肢體伸縮和連續(xù)動作時，對于小班一些幼兒來說是較困難的，不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思，比如我班的彭博文，她在次活動中就能將小螞蟻學(xué)得有模有樣。在幾個較突出的幼兒的帶動下，一些幼兒也開頭學(xué)樣了，可以在今后的活動中連續(xù)培育。作為老師，教學(xué)活動雖然要遵循

15、幼兒的一些身心進(jìn)展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。 在重復(fù)嬉戲的過程中，我自己感覺有些單一，嬉戲剛開頭時氣氛是很熱鬧的，不過到最終幼兒好像沒那么感愛好了，所以后來想是不是該從中多增加幾個小動物的仿照動作、故事情節(jié)，這樣或許能讓活動更豐富、充實(shí)一些，也更能激發(fā)幼兒的愛好。 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇五 活動目標(biāo)： 能感受音樂的基本節(jié)奏，協(xié)作音樂做律動。 培育幼兒大膽的創(chuàng)編動作，能依據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。 激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 活動預(yù)備： 圖譜音樂情景圖片 活動過程： 初步感知音樂做律

16、動（第一遍聽音樂） 老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動。 依據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏 引出小故事老師講故事情節(jié)一遍。 出示圖譜 提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？ 哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。關(guān)心幼兒理解圖譜。 老師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（其次遍聽音樂） 再次聽音樂，請力量強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂） 創(chuàng)編動作 引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻快樂預(yù)備動身，快樂等動作。 老師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。 完整聽音樂表演 全體幼兒依據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。 五、結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻共享。 活動反思： 為了讓幼兒在活動中始終保持愛好，教授

17、的過程中采納動作不斷累加，漸漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到勝利的歡樂也能獲得新的體驗(yàn)，孩子們特別喜愛參加活動，他們在活動中能特別專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地把握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個活動也變得歡樂而好玩。勝利來自找到好的方法解決問題。 不足之處： 幼兒對于左右方向的辨別，幼兒常常會混淆。 幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇六 設(shè)計(jì)意圖 小媽蟻這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞詳細(xì)形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，簡單用仿照動作表現(xiàn)編成嬉戲，可以()在提高幼兒仿照動作的同時，使

18、幼兒體驗(yàn)到集體嬉戲的歡樂。 活動目標(biāo) 1、感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動作。 2、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊(duì)走”的方式。 3、體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的閱歷。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備 1、活動前，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€跟一個按肯定的路線走的。遇到大食物時是很多螞蟻一起搬的。把握螞蟻找食物過程:發(fā)覺食物一找伴侶（碰碰觸角）一排隊(duì)出洞一搬食物。 2、螞蟻頭飾若干個。 3、道具如花生、米粒等。 4、螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)