1、Word 健康幼兒園小班教案 健康幼兒園小班教案（通用5篇） 作為一名辛苦耕耘的教育工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我細(xì)心整理的健康幼兒園小班教案（通用5篇），供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 健康幼兒園小班教案1 目標(biāo) 1. 使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。 2. 讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 裝有陳米的無(wú)毒不透亮 塑料瓶每組1個(gè)； 每組1張16開或8開紙； 無(wú)色圖案紙（每人一張）； 顏料（每組一盒）。 活動(dòng)組織 讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好 老師：小伴侶，你們輪

2、番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。 引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么 老師：剛才每個(gè)小伴侶都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？ 引導(dǎo)幼觀看米，說(shuō)出米的特征 老師：現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽。老師：誰(shuí)情愿告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處 老師：小伴侶知道米有什么用嗎？（米是糧食，可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長(zhǎng)身體。 放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)夫種糧的辛苦 老師：那么誰(shuí)知道米是怎么來(lái)的呢，它在田里是什么樣子的呢？（

3、自由爭(zhēng)論）老師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)夫伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不簡(jiǎn)單。我們要疼惜白米飯，一粒都不能鋪張。 課后活動(dòng)：粘貼米粒畫 讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的制造力和美感。 健康幼兒園小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)輕輕的走和跑。 2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地四周放些障礙物供幼兒隱藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)嬉戲中的

4、兒歌。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做仿照小貓走的動(dòng)作。 2、綻開： （1）老師講解嬉戲玩法，組織幼兒進(jìn)行嬉戲。 （2）嬉戲中老師應(yīng)指導(dǎo)和提示幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見(jiàn)。 （3）幼兒熟識(shí)嬉戲后請(qǐng)幼兒輪番扮演老貓。 3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒漫步 。 教學(xué)反思： 這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級(jí)的老師溝通，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會(huì)嘉獎(jiǎng)他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會(huì)養(yǎng)成的。 小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)

5、推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具鋒利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。 健康幼兒園小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解早餐很重要，喜愛(ài)吃早餐。 2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、朵拉玩偶一個(gè)。 2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。 3、配餐卡人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 瞧，這是誰(shuí)呀？（朵拉），朵拉來(lái)上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好難過(guò)，頭暈忽忽的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，怎么回事？（幼兒猜想）恩，你們猜得都有

6、可能，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)她。哦！原來(lái)朵拉沒(méi)吃早飯！ 二、溝通，爭(zhēng)論 （一）溝通：今日早餐吃了什么？ 朵拉沒(méi)吃早飯，所以會(huì)難過(guò)、不舒適了！ 提問(wèn)：你今日吃過(guò)早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜愛(ài)早餐吃些什么東西？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豐富的早餐食物） 幼兒說(shuō)說(shuō)自己早餐吃了什么，老師出示自己的早餐。 重點(diǎn)： 1）早餐品種許多 2）早餐吃水果很有養(yǎng)分 （面包）哦，這個(gè)我喜愛(ài)；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個(gè)味道也不錯(cuò) 想不想知道程老師今日早餐吃了什么？ 小結(jié)：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西??！不過(guò)，程老師今日還吃了一樣?xùn)|西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜愛(ài)吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，

7、獼猴桃，香蕉），早餐吃一個(gè)水果，對(duì)身體很有好處哦！ （二）為朵拉配早餐 提問(wèn)：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒爭(zhēng)論、溝通） 重點(diǎn)： 1）早飯要豐富，搭配勻稱 2）不能吃得太多 朵拉還沒(méi)有吃早飯呢！我們一起來(lái)給她配份早餐，好嗎？ 提問(wèn)：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？ 小結(jié)：朵拉說(shuō)感謝小伴侶們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？ 三、幼兒操作 1、幼兒為自己配早餐 2、引導(dǎo)個(gè)別溝通 延長(zhǎng)：帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天預(yù)備一份有養(yǎng)分的美味早餐。 健康幼兒園小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。 2、關(guān)心幼兒懂

8、得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2、編排情境表演。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？ (2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？ 小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急

9、。 3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。 (1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？ (2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們 每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。） 活動(dòng)建議 1、此活動(dòng)宜支配在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。 2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有成人愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培育幼兒的平安意識(shí)。 健康幼兒園小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開受傷。 2、培育幼兒相互關(guān)懷、相互關(guān)心的好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 受傷的事例

10、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況 老師：小伴侶你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺(jué)？ 2、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷 （1）老師鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小伴侶有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開受傷呢？（老師供應(yīng)時(shí)間給幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論，同時(shí)深化到幼兒的爭(zhēng)論當(dāng)中，聽聽幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。） （2）老師用提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒鞏固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題： 中午老師在盛午飯的時(shí)候小伴侶能不能靠近？ 能不能在教室里面跑跳呢？ 在平常能不能亂跑？ 玩耍得很過(guò)分呢？ 媽媽煮飯時(shí)能