1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級上冊數學教案優(yōu)秀4篇 作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？這次帥氣的我為您整理了五年級上冊數學教案優(yōu)秀4篇，希望大家可以喜歡并共享出去。 北師大版五年級上冊數學教案 篇一 教材依據： 北師大版小學數學五年級下冊其次單元長方體(一)中的長方體的表面積 設計思路： 新課程標準提倡“合作交流，自主探究的學習方式。學生的數學學習活動是一個生動活潑、主動的和富有特性的學習。重視學生通過觀測、操作、歸納等手段，在小組合作中，認識長方體的基本特征，發(fā)展學生的空間觀念

2、。 教材分析： 本節(jié)教學內容是學生在前面已經認識了長方體和正方體的面、棱和頂點特征，以及展開與折疊的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課學習可以穩(wěn)定學生對前兩節(jié)課內容的理解，同時為后面學習長方體的體積奠定了基礎，可以更好的發(fā)展學生的空間觀念。 學情分析： 由于是小學五年級學生，雖然在前面認識了長方體和正方體，了解了面和棱的特征，學習了展開與折疊，但學生的空間觀念還不強。特別是對立體圖形表面積的認識，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動手操作來觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 北師大版五年級上冊數學教案 篇二 教學目標： 1、使學生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎把握長方體表面積的計算方法。 2、

3、通過動手操作，合作交流。培養(yǎng)學生的觀測能力、概括推理能力。發(fā)展學生的空間觀念。 3、通過自主探究，發(fā)展學生的空間觀念。調動學生學習的積極性，激發(fā)學習數學的興趣。 教學重點： 建立表面積的概念和長方體表面積的計算方法。 教學難點： 找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關系。 教學準備： 1、教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件。 2、學具：長方體紙盒、剪刀。 教學過程： 一、游戲激趣 ，導入新課。 1、同學們，我們來玩?zhèn)€“猜謎語游戲，猜對的同學可以獲得獎品，請聽題 （1）紫色樹，紫色花，紫色花開結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。（打一種蔬菜） （2）紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地

4、底下。（打一種蔬菜） 2、大家的表現(xiàn)真卓越，我還為同學們準備了一個大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學，可是這個盒子不美麗。現(xiàn)在我要用彩紙包裝一下。（師動手包裝） 你知道我用了多大的彩紙嗎？解決這個問題，也就是要求長方體的什么？（長方體的表面積）看看長方體有幾個面？是那幾個面？（學生找出后，標出上、下、前、后、左、右面）重新擺放長方體，它的前面在哪里？在長方體的這幾個面中，那些面的大小是相等的？這幾個面的面積大小也就叫做什么？（長方體的表面積）板書課題 二、動手實踐，摸索新知。 （一）長方體表面積的意義。 1、請同學們拿出自己的長方體學具，想想方才包裝的是長方體的哪幾個面里？什么叫長方體的表

5、面積？標出“上、“下、“前、“后、“左、“右面。 2、觀測每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？（同桌交流后，匯報交流） （二）長方體表面積的計算方法。 1、動手操作、自主探究。 那么怎樣計算你的長方體盒子的表面積哪？ 請同學們在小組內通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把探討的結果寫在記錄單上（形式不限），看哪一小組想出的方法多。 （教師對學習困難的學生進行指導） 2、交流匯報、總結規(guī)律。 （1）哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果？ 學生匯報算式，引導觀測，用什么方法計算表面積的？（對表達流暢，思維靈巧的進行激勵） （2）小結長方體表面積的計算方法

6、，根據學生的回復并板書。 分析這幾種計算表面積的方法，為什么這樣算？在這幾種算法中你喜歡用哪一種？與同桌說一說。 3、即時反饋、穩(wěn)定新知。 請同學們算一算，老師的這個禮品盒的表面積是多少？（獨立思考后，小組內交流匯報）還有別的計算方法嗎？你認為那種方法簡便？ （三）嘗試摸索正方體表面積的計算方法。 正方體的表面積應當如何計算？ 探討，指名反饋，得出正方體表面積的計算方法。 正方體的表面積=棱長棱長6，為什么要乘以6? 1、給棱長為0.8米的正方體木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面積是多少？（獨立摸索，再交流計算方法。） 假如正方體木箱沒有蓋，涂油漆部分的面積是多少？ 2、歸納小結。 計算長方體、

7、正方體表面積的關鍵是什么？如何計算？ 北師大版五年級上冊數學教案 篇三 教學內容： 教材第2728頁的內容及練習。 教學目標： 1、借助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。 2、把握一個數除以分數的計算方法，并能正確計算。 3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。 教學重難點： 1、把握一個數除以分數的計算方法，并能正確計算。 2、整數除以分數的計算法則推導過程。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 激趣揭題 1、猜一猜：有4個蘋果，每人得到2個，1個，1/2個，你知道這三 次分別是幾個人分蘋果嗎？ 設計意圖：設疑激趣。 明確目標。 二、扶放結合 探究新知 1、分一分，引導感知一個數除以

8、分數的意義。 2、畫一畫：引導完成27頁的畫一畫，理解分數除以分數的計算方法。 3、引導完成28頁的填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、引導歸納計算方法。 設計意圖： 理解一個數除以分數的意義。 總結歸納計算法則。 三、反饋矯正 出示P28的試一試。 1、統(tǒng)一分數除法的計算法則。 2、指導完成P28練一練的14題。 四、小結評價 布置預習 1、引導小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 41/2=42=8 ；41/4=44=16 一個數除以分數的意義與整數除法的意義一致。 一個數除以分數，等于乘這個分數的倒數。 北師大版五年級上冊數學教案 篇四 教學目標： 1、理解分數除以整數的意義，把握分數

9、除以整數的計算方法，并能正確計算。 2、通過實踐活動和自主探究，培養(yǎng)學生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、通過一系列“自主探究得出結論的過程，體驗其中的成就感，加強學生學習數學的自信心。 教學重點： 理解分數除法的意義，把握分數除以整數的計算方法。 教學難點： 分數除以整數計算法則的推導過程。 教學準備： 多媒體課件、長方形紙等。 教學過程： 一、舊知復習，蘊伏鋪墊 復習時我安排了兩道練習，引發(fā)學生記憶的再現(xiàn)，為學生選擇原有知識中的有效的信息做好鋪墊。 1、展示問題： （1）什么是倒數？ （2）你能舉出幾對倒數的例子嗎？ （3）如何求一個數的倒數？ 2、展示多媒體：笑笑和頑皮去買白糖。 問題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖？ 問題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重？ 問題3：假如笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？ 二、創(chuàng)設情境，理解意義 展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 1、利用準備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最終看看涂上色的這部分占整張紙的幾分之幾。 2、匯報 三、大膽猜想 學生通過操作，明白2/7是怎樣得到的。那么畢竟應當怎樣計算分數除法呢？讓學生大膽猜想分數除法的計算方法。學生根據方才的推理，很簡單得出“分母不變，被除數的分子除以