1、 照鏡子小班教案照鏡子小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.簡(jiǎn)潔的方位知覺。 2.培育幼兒敏銳的觀看力量。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 鏡子、圖片。 活動(dòng)過程： 1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。 2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上教導(dǎo)。 3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。 活動(dòng)建議： 1.活動(dòng)區(qū)四周可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。 2.在活動(dòng)中念兒歌真是美麗的好孩子。 3.活動(dòng)后，可進(jìn)展寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)潔的歸類。

2、 附兒歌：真是美麗的好孩子（鴿翔） 寶寶有面小鏡子，每天用它照自己， 小臉潔凈頭發(fā)直，真是美麗好孩子。 活動(dòng)反思： 通過這次活動(dòng)讓進(jìn)展說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)懷照看身邊的人。 照鏡子小班教案2 活動(dòng)目的： 1、在音樂的伴奏下，情愿跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。 2、有愛干凈、愛美的情感。 3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小貓頭飾、尾巴人手一份。 2、課前學(xué)習(xí)歌曲小花貓照鏡子。 活動(dòng)過程： 一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。 在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。 二、創(chuàng)編動(dòng)作 1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

3、 2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。 3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒觀賞并觀看每個(gè)動(dòng)作的含義。 4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。 三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 在本文的開篇，我事先預(yù)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀看說說你喜愛鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補(bǔ)全課題，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點(diǎn)句，讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人敬重自己，首先要敬重別人”的道理。在拓展延長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和同桌做做照鏡子的嬉戲，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中再一次去體會(huì)本文的道理。 照鏡子小

4、班教案3 教案目標(biāo)： 1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、體驗(yàn)與他人共享歡樂。 教案預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的閱歷。 2、1面大鏡子。 重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 懂得體驗(yàn)與他人共享歡樂。 教案過程： 一、出示鏡子，引導(dǎo)活動(dòng)主題。 教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？ 二、敘述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 1、教師完整的敘述一遍故事。 2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？ 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛漸漸

5、地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果漸漸地送過來。 4、教師：為什么兩個(gè)甜果果漸漸地遇到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人共享，這樣大家都會(huì)歡樂。 三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子嬉戲，嘗試用故事的句式說一句話。 教師小結(jié)： 在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。 教案反思： 通過本次活動(dòng)幼兒能清晰地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。 照鏡子小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿參加嬉戲，在嬉戲中能與同伴進(jìn)展交往。 2、留意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有“來答復(fù)。 3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張“、“雙“、“

6、只“等字音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已知道五官的名稱。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：鏡子人手一面。 活動(dòng)過程： 1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。 （1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？ （2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句敘述“我有“。 （3）教師以嬉戲的方式帶著幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。 2、教師示范嬉戲玩法及規(guī)章，引導(dǎo)幼兒嬉戲。 （1）教師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看，爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。提問：嬉戲是幾個(gè)人玩的？教師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。 （2）教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。教師先說，幼兒答復(fù)；幼兒先說，教師答復(fù)。 3、幼兒相互嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。 （

7、1）鼓舞幼兒照照身體的其它地方。 （2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展現(xiàn)。 4、帶著幼兒邊照鏡子邊連續(xù)拓展嬉戲出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。 照鏡子小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的根本特征。 3、激發(fā)用鏡子觀看四周的事物的興趣。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)預(yù)備： 1、照片：公告汽車 2、鏡子人手一面。 活動(dòng)過程： 一、出示鏡子，引起幼兒興趣。 教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？ （教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望） 二、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

8、1、讓幼兒自主玩一玩，說一說： 你發(fā)覺了什么？ 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的熟悉。 三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。 1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還觀察了什么？ 2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。 啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么？ 四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？ （鼓舞幼兒集中思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。） 五、嬉戲：照鏡子 1、我的表情 如，教師說：快樂。 小朋友就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是鏡子 教師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，教師做什么，小朋友應(yīng)當(dāng)什么？

9、 鼓舞幼兒仿照教師的動(dòng)作，跟著教師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。 教學(xué)反思： 本課主要討論鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有規(guī)劃的進(jìn)展組織。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，必需依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的奇怪心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思索和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。 照鏡子小班教案6 內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿參加嬉戲，在嬉戲中能與同伴進(jìn)展交往。 2、留意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有“來

10、答復(fù)。 3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張“、“雙“、“只“等字音。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：情愿參加嬉戲，留意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有“來答復(fù)。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張“、“雙“、“只“等字音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒已知道五官的名稱。 2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。 活動(dòng)過程： 1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。 幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？ 引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用

11、完整的語句敘述“我有“。 教師以嬉戲的方式帶著幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。 2、教師示范嬉戲玩法及規(guī)章，引導(dǎo)嬉戲。 教師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。 提問：嬉戲是幾個(gè)人玩的？教師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。 教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。教師先說，幼兒答復(fù)；幼兒先說，教師答復(fù)。 3、幼兒相互嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒照照身體的其它地方。 請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展現(xiàn)。 4、帶著幼兒邊照鏡子邊連續(xù)拓展嬉戲出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)潔又好玩的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注

12、意培育幼兒的觀看力量和思維力量?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培育了幼兒的觀看力量和思維力量，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的語言。 照鏡子小班教案7 活動(dòng)目的： 1、在音樂的伴奏下，情愿跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。 2、有愛干凈、愛美的情感。 3、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小貓頭飾、尾巴人手一份。 2、課前學(xué)習(xí)歌曲小花貓照鏡子。 觀看記錄： 活動(dòng)一開頭，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的好玩性。等教師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿勢(shì)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)

13、的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著姿勢(shì)萬千，正感受著小花貓的美麗動(dòng)作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著教師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，仔細(xì)地觀看著動(dòng)作的變化性，跟著教師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。“教師，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！痹趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中完畢活動(dòng)。活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的把握也較完整。通過他們

14、熟識(shí)的動(dòng)物動(dòng)作仿照，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。措施：多供應(yīng)相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培育動(dòng)作的連貫性。 活動(dòng)反思： 這次音樂活動(dòng)，我?guī)е變涸阪覒蛑袔?dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種積極開心的心情。在嬉戲中，幼兒的興趣非常高漲，特殊在道具“老鼠”消失時(shí)，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)到達(dá)了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)嬉戲和唱歌融為一體，教師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。 照鏡子小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解鏡子的根

15、本特征和用途。 2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。 3、培育細(xì)心觀看的習(xí)慣和探究的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等 活動(dòng)過程： 1、了解鏡子的特征及用途 （1） 師：今日教師的口袋里藏了一個(gè)好玩的”東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？ （2） 摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？ （3） （出示鏡子）這是什么呀？ （4） 它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？ ( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等） 2、探究發(fā)覺生活中的鏡子 （1） 師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（爭(zhēng)論） （2） 請(qǐng)小朋

16、友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂） ( 3 )提問：剛剛你們發(fā)覺了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹） ( 4 )除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛） 3、嬉戲：照鏡子 （1） 師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的嬉戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做） （2） 隨音樂做照鏡子的嬉戲。 照鏡子小班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。 2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的根本特征。 3、激發(fā)幼兒觀看鏡子、探究鏡子神秘的奇怪心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。 活動(dòng)過程： 一、通過“猜謎語”，引出主題。 師：小朋友

17、們，教師出個(gè)謎語給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）師：對(duì)了，它就是鏡子。今日教師呢給每個(gè)小朋友都預(yù)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。 照鏡子。師：哎呀！鏡子告知我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦潔凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小朋友們觀看一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？ 猜謎語。師：我們?cè)賮聿聨讉€(gè)謎語吧！聽認(rèn)真?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請(qǐng)小朋友來猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔

18、著山頭不見面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大。”（鼻子）師：哇，我們的小朋友真能干，表揚(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小朋友們一起對(duì)著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？（請(qǐng)幼兒說說）。鏡子的本事大不大？ 二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣。 師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到教師的手呢？我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫教師想想。 引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：

19、你們發(fā)覺了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請(qǐng)幼兒來照鏡子）師：請(qǐng)小朋友們一起來照一照鏡子。現(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做美麗的，酷酷的造型。師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)美麗的造型，臭美一下。 三、造型仿照。 教師出示大造型。師：教師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)小朋友上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。師：剛剛在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)教師說，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)覺了，這些呀就是小朋友們?cè)谔柕紫?/p>

20、的影子。 四、嬉戲“照鏡子” 師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！ 教師帶著幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的嬉戲，查找鏡子在墻上的影子。 照鏡子小班教案10 嬉戲名稱： 照鏡子（小班） 嬉戲目標(biāo)： 1、通過嬉戲，知道五官名稱。 2、感受五官的重要，知道愛惜五官。 嬉戲預(yù)備：鏡子、娃娃臉譜（大、?。?、音樂 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的留意力較易分散，在“愛護(hù)自己”的主題活動(dòng)中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴相互照照，指指說說，幫忙幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對(duì)眼睛有好處，初步感受愛惜身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

21、潔的自我愛護(hù)方法，使幼兒歡樂、安康地成長(zhǎng)。 嬉戲過程： 一、照鏡子（在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩） 講講：What do you see? 二、熟悉五官 1、熟悉朋友： 當(dāng)幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。 2、我說你點(diǎn)： 教師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth. 3、找朋友： 教師教導(dǎo)感官部位，幼兒嘗試說名稱。 4、情景表演: 眼睛累了，怎么辦？（看遠(yuǎn)處、看綠色） 三、幼兒操作： 人手一個(gè)娃娃臉譜，聽教師指令，

22、幼兒擺擺說說。待幼兒熟識(shí)規(guī)章后，可開展競(jìng)賽，比誰擺得又快又正確。 四、Game: 1、什么不見了？（Close your eyes.what lost?） 2、Point to:幼兒聽指令指指說說。 指導(dǎo)建議： 1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，相互照。 2、幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展現(xiàn)。幫忙幼兒驗(yàn)證正確與否。 3、聽指令幼兒動(dòng)作時(shí)，教師可問：What is this? 照鏡子小班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、體驗(yàn)與他人共享歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的閱歷。 2、1面大鏡子。 難點(diǎn)重點(diǎn)： 懂得體驗(yàn)與他人共享歡樂。 活動(dòng)過程： 一、出示鏡子

23、，引導(dǎo)活動(dòng)主題。 教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？ 二、敘述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 1、教師完整的敘述一遍故事。 2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？ 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛漸漸地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果漸漸地送過來。 4、教師：為什么兩個(gè)甜果果漸漸地遇到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人共享，這樣大家都會(huì)歡樂。 三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子嬉戲，嘗試

24、用故事的句式說一句話。 教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)幼兒能清晰地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。 照鏡子小班教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。 2、體驗(yàn)照鏡子的歡樂，并能精確運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。 3、通過操作貼五官，穩(wěn)固五官臉部位置的熟悉。 活動(dòng)重難點(diǎn)：能在嬉戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：平面鏡、自制鏡子的外形人手一份，手繪五官很多個(gè)，雙面膠。 活動(dòng)過程： 一、通過“猜謎語”引出主題 教師請(qǐng)幼兒猜謎語： 1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保?/p>

25、眼睛） 2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大。”（鼻子） 5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子） 二、玩小鏡子的嬉戲 教師用鏡子和幼兒一起玩嬉戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。 三、幼兒自主發(fā)覺、表達(dá) 1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的”的句式，表述自己的發(fā)覺。 2、請(qǐng)幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本事是什么？如何愛惜五官？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論） 教師小結(jié)：五官的本事可真大，我們應(yīng)當(dāng)

26、愛惜自己的五官。 四、操作活動(dòng)：貼五官 1、教師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的嬉戲吧。 2、教師和小朋友們一起訂正一下五官貼得不真確的地方。 照鏡子小班教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1、在音樂的伴奏下，情愿跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。 2、有愛干凈、愛美的情感。 活動(dòng)預(yù)備 1、小貓頭飾、尾巴人手一份。 2、課前學(xué)習(xí)歌曲小花貓照鏡子。 活動(dòng)過程 活動(dòng)一開頭，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的好玩性。等教師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿勢(shì)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著姿勢(shì)萬千，正感受著小花貓的美麗動(dòng)

27、作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著教師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，仔細(xì)地觀看著動(dòng)作的變化性，跟著教師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。“教師，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！痹趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思 小花貓是幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的把握也較完整。通過他們熟識(shí)的動(dòng)物動(dòng)作仿照，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。 建議措施 多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培育動(dòng)作的連貫性。 照鏡子小班教案14 活動(dòng)目標(biāo) 能描述哭和笑兩種表情的區(qū)分。 發(fā)覺自己和同伴在鏡子里的表情，并情愿說說自己內(nèi)心的感受和想法。 活動(dòng)預(yù)備 課件預(yù)備：“娃娃照鏡子”圖片；微笑嘟