1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級數(shù)學(xué)教案41長方形和正方形認識1 課題 長方形和正方形的熟悉 課時 第一課時 授課人 課型 新授課 備課時間 上課時間 課標要求 通過自主探索、動手實踐并驗證、查看對比，合作交流的活動熟悉長方形和正方形的特征。 導(dǎo)學(xué)目標 學(xué)識與技能 通過查看、推測、驗證、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。 過程與方法 在對長方形、正方形特征的探索過程中學(xué)會與他人合作、交流。 情感態(tài)度 與價值觀 在他人的扶助與激勵下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得告成的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 導(dǎo) 學(xué) 重 難 點 重點：長方形、正方形特征的熟悉 難點：

2、小組合作驗證、交流長方形、正方形的特征 導(dǎo) 法 引導(dǎo) 學(xué) 法 對學(xué)、群學(xué) 導(dǎo)學(xué)打定 長方形紙片、正方形紙片、三角尺、直尺 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí)長方體和正方體和特征，引出課題長方形和正方形的熟悉。 （板書課題：長方形、正方形的熟悉。） 抽生說長方體和正方體的特征 利用學(xué)生熟諳的學(xué)識引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 探究新知 1、 熟悉長和寬以及邊長。 師：通過預(yù)習(xí)，關(guān)于長方形和正方形你都知道些什么？ 2、探究長方形和正方形的特征。 讓生推測長方形和正方形的特征。 生獨立驗證長方形和正方形的特征。 師：方才大家說得對嗎？我們務(wù)必去驗證一下。你想借助哪些工具去驗證？你

3、的方法是什么？ 小組交流后小組代表匯報。 小組交流，并解決這幾個問題： 你借助了哪些工具？ 你用到的方法是什么？ 你驗證到了長方形或正方形的什么特征？ 通過推測驗證從而得出小結(jié)：長方形有4條邊，對邊相等：有4個角，4個角都是直角。正方形有4條邊，4條邊都相等；有4個角，4個角都是直角。 長方形和正方形的一致點和不同點。 讓生根據(jù)長方形和正方形的特征，得出長方形和正方形的一致點和不同點。 引導(dǎo)生得出： 長方形和正方形的相等點是：都有4條邊，有4個直角；不同點是：長方形對邊相等，正方形4條邊都相等 抽生回復(fù)。 抽生回復(fù)應(yīng)從哪些方面去探究長方形和正方形的特征，并讓生推測長方形和正方形的特征。 抽生回

4、復(fù)后，讓生獨立完成驗證。 學(xué)生匯報處境的時候讓學(xué)生充分說領(lǐng)會，不僅利于其他人的傾聽，也能培養(yǎng)表達才能。 讓各個小組共享交流結(jié)果，體驗告成，從而建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，這樣能使情感態(tài)度的教學(xué)目標落實到實處。 讓生查看并匯報 讓學(xué)生以小組為單位交流驗證的方法和工具以及察覺，充分表達了教學(xué)的民主性，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、合作交流的意識，從而也建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，能使情感態(tài)度的教學(xué)目標落實。 讓生通過推測、驗證、得出結(jié)論，用數(shù)一數(shù)、量一量、折一折、比一比等方法去探究長方形和正方形的特征，學(xué)會以后探究平面圖形特征的方法。 通過對長方形和正方形一致點和不同點的探究，讓生對長方形和正方形的特征熟悉得更領(lǐng)會。

5、穩(wěn)定新知、拓展提高 1我會認 下面哪些圖形是長方形哪些圖形是正方形？ 2我會想 用你手中的長方形紙把它變成最大的正方形 引導(dǎo)生小結(jié)：這個最大的正方形就是以長方形的寬作邊長的正方形。 師：假設(shè)這個長方形的長是7厘米寬是5厘米，那這個最大的正方形的邊長是多少厘米？ 剩下的是什么圖形？長是多少？寬是多少？在這個剩下的圖形里最多能畫出多少個最大的正方形？ 3、 我會分 你能把長方形分成一致的兩片面嗎？ 生獨立操作后抽生匯報。 課件演示。 師：你有什么察覺？ 兩個完全一樣的（ ）可以拼成一個（ ）。 4、 我會數(shù) 你能數(shù)出下面的圖形中分別有幾個正方形和幾個長方形嗎？ 抽生回復(fù)，全班反應(yīng)。 引導(dǎo)生得出數(shù)圖形個數(shù)的方法。 抽生匯報，全班反應(yīng)。 生獨立操作后抽生匯報。 讓生獨立完成后，抽生 匯報，全班反應(yīng)。 讓生用手中的長方形紙，用自己熱愛的方法去分。 再同桌交流，抽生匯報。 抽生回復(fù)。 動手操作解決問題能引起學(xué)生的興趣，同時也能加深穩(wěn)定對長方形和正方形特征的熟悉。 通過此題的探究，讓生進一步加深了對長方形和正方形特征的熟悉，并學(xué)會了數(shù)圖形個數(shù)的方