1、Word - 13 -中班藝術(shù)領(lǐng)域教案優(yōu)秀5篇作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！為伴侶們細(xì)心收拾了5篇中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、感知煙花綻放時(shí)五彩繽紛的顏色和發(fā)射性線條的造型美。2、試試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)煙花的顏色和造型。3、能開(kāi)心地參加活動(dòng)，大膽作畫，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)課前活動(dòng)閱歷預(yù)備：觀摩綻放中的煙花，堆積創(chuàng)作閱歷；試試刮畫、多材料制作的閱歷物質(zhì)預(yù)備：1、“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板2、桌面材

2、料分為五組：（1）（2）顏色組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章）（3）刮畫組：粗細(xì)不同的刮畫工具、刮畫紙（4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。重點(diǎn)：試試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。難點(diǎn)：以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合舉行創(chuàng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境激趣，感知煙花綻放時(shí)的顏色，造型美。1、播放視頻：引領(lǐng)幼兒思量煙花的外形、色彩。2、引發(fā)性提問(wèn)：煙花像什么？看到這么漂亮的煙花讓你想到什么？3、小結(jié)：鼓舞幼兒大膽想象，樂(lè)于表述。二、觀賞“煙花”作品，分析探索不同材料表現(xiàn)煙花的辦法。1、展示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）引發(fā)性提問(wèn)：你喜愛(ài)哪

3、幅煙花？為什么？2、圍繞畫面布局、使用材料組合、顏色絢麗等方面小結(jié)。3、示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，協(xié)助幼兒堆積新的繪畫閱歷。4、引領(lǐng)幼兒構(gòu)想個(gè)人創(chuàng)作：假如你是煙花設(shè)計(jì)師，你想用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)煙花？三、移情創(chuàng)作，大膽想象并試試用不同材料表現(xiàn)煙花的顏色和造型。1、提出創(chuàng)作要求：（1）創(chuàng)作過(guò)程中交換分組，到不同的桌上挑選多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花。（2）在使用工具材料時(shí)要注重平安。（3）注重衛(wèi)生，完成作品后準(zhǔn)時(shí)清理桌面。2、幼兒自由分組挑選喜愛(ài)的材料舉行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽試試用各種材料組合創(chuàng)作，提醒幼兒可流淌桌子，調(diào)換位置，挑選繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)畫面。四、共享賞析，體悟美工創(chuàng)作的樂(lè)趣。1

4、、師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體觀賞。2、自評(píng)：引發(fā)性提問(wèn)：你用了哪些材料？3、互評(píng)：你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？鼓舞幼兒表述自己獨(dú)特的見(jiàn)解。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒回到活動(dòng)室互相溝通，挑選不同的材料再次創(chuàng)作。中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇二活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)牛年畫牛活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2、提升幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色?；顒?dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)牛年畫牛活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2、提升幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法

5、。難點(diǎn)把握好牛的比例關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)老師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。學(xué)問(wèn)容易了解牛的形狀特征，知道什么是“唐裝”?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話引入主題，展示教學(xué)范畫。提 問(wèn)：今年是什么年？小牛長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)幼兒按照自己的學(xué)問(wèn)閱歷介紹牛的形狀特征）過(guò)渡語(yǔ)：今日有位牛寶寶為小伴侶們送來(lái)了禮物。（展示范畫）二、綻開(kāi)：1、按照牛的特征，示范牛頭的畫法。指導(dǎo)語(yǔ)：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。2、結(jié)合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇

6、三活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。2、了解動(dòng)物尾巴的特征。3、激活幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪心和探究欲望。活動(dòng)預(yù)備：課件誰(shuí)的尾巴看音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂(lè)，嬉戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈誰(shuí)的尾巴看音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱啦或啊的音2、復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬二、觀賞歌曲，感觸問(wèn)答式歌曲容易歡快的心情。1、看課件觀賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。2、發(fā)覺(jué)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。評(píng)：透過(guò)完整的觀賞，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，認(rèn)識(shí)歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表述的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍

7、，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。三、學(xué)歌唱詞，表演歌唱曲1、嬉戲：找尾巴展示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引領(lǐng)：小動(dòng)物們碰到大棘手了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫忙他們嗎？幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞教師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)幼答猴子尾巴長(zhǎng)；教師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。3、群眾跟音樂(lè)歌唱曲師引領(lǐng)：小伴侶把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂(lè)來(lái)唱一歌唱曲誰(shuí)的尾巴看吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)

8、作，邊唱邊表演。5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)找伴侶找到自己的伙伴站一齊，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲歌唱詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的熟悉師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個(gè)小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后迅速跑回做位好嗎？幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒歡樂(lè)地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶迅速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。五、引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，

9、引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪和探究欲望。1、師：你還明了哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎樣明了的？2、老師引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小凳子，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小凳子。誰(shuí)的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取Ｐ〗Y(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)還明了哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家共享。六、結(jié)束1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相像的尾巴放一齊3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演歌唱曲中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇四設(shè)計(jì)意圖每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等心情體悟，而且會(huì)發(fā)脾氣，利用各種活動(dòng)協(xié)助幼兒控制不良心情，使之懂得常常

10、憤怒是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的心情和行為，引領(lǐng)他們享受嬉戲的歡樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)拉拉勾。拉拉勾選自幼兒身邊的常常的事，孩子有一定的閱歷感觸。我通過(guò)音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和伙伴友好相處做伴侶是一件歡樂(lè)幸福的事?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)有表情地演歌唱曲，唱出歌曲中心情的變化。2懂得伴侶間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)，并感觸伴侶間友好相處的歡樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感觸伴侶間友好相處的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：拉拉歌課件活動(dòng)過(guò)程：一 預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。二 認(rèn)識(shí)歌詞。1觀賞課件、情感體悟。老師播放課件敘述小故事：有兩個(gè)小伴侶

11、在一起做嬉戲，不當(dāng)心遇到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小伴侶憤怒了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有伴侶感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小伴侶伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好伴侶。小伴侶在一起做嬉戲，真歡樂(lè)。師：（1）這兩個(gè)小伴侶怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？2溝通研究：（1）你碰到過(guò)這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活閱歷舉行敘述）（2）當(dāng)你憤怒的時(shí)候時(shí)怎么樣的？你們是怎么和好的？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出和好的多種辦法）和好之后你的情緒怎么樣？三 學(xué)習(xí)歌曲拉拉勾引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶說(shuō)的真好，和好伴侶之間發(fā)生了沖突，我們一起拉拉勾，就是好伴侶了。對(duì)不對(duì)？1、老師播放

12、拉拉勾音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，并感觸歌曲前后兩部分不憐憫緒。師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小伴侶吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的！提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在心情上有什么不同？2、老師有表情地演歌唱曲，要求幼兒聽(tīng)出教師是怎樣用聲音表現(xiàn)憤怒和有好的。師：嗯。你們說(shuō)的真好，那憤怒的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在教師來(lái)范唱一遍，你們可要認(rèn)真聽(tīng)哦！四 拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒想象；分段演唱，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，掌握歌曲的心情變化。1、第一段：師：如果你真的憤怒了，你的好伴侶也憤怒了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒

13、唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，理和睬兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符精確，突出不理不睬的心情。）2、其次段：師：你現(xiàn)在和伴侶和好了，一開(kāi)頭有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)憤怒后又做好伴侶的開(kāi)心心情。）3、整體跟唱分離采納集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏精確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清晰。五 即興表演幼兒離開(kāi)座位找伴侶，邊歌唱曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中利用自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體悟。六 活動(dòng)結(jié)束孩子們，今日我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的歌曲拉拉勾，而且還和好伴侶一起學(xué)習(xí)、表

14、演，你們愉快歡樂(lè)嗎？那平常我們要不要和好伴侶友好相處？能不能由于一些沖突就憤怒不理對(duì)方呢？對(duì)，我們不能由于一點(diǎn)沖突就憤怒，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好伴侶在一起要相互關(guān)懷，友好相處，團(tuán)結(jié)親愛(ài)?，F(xiàn)在就讓我們和好伴侶一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！今日的音樂(lè)課到此結(jié)束，小伴侶回家后把這首拉拉勾帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，也和他們拉拉勾成為好伴侶好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小同伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒(méi)？我們動(dòng)身啰活動(dòng)延長(zhǎng)：1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。2、日常生活中注重提示幼兒伙伴之間要友好相處。中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇五【設(shè)計(jì)意圖】大海里的隱秘永久都吸引著幼

15、兒的目光。海底世界是一節(jié)利用幼兒玩色來(lái)感觸海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才干更好的感觸來(lái)自大海的快樂(lè)與奇特景色，是我首先要考慮的問(wèn)題。按照綱要中所說(shuō)的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人”，我便以嬉戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，色彩在紙上留下漂亮的外形，有些遮擋，有些出穴。在這里我用生動(dòng)的語(yǔ)言，例如“淘氣的”、“捉迷藏的”等等，引發(fā)幼兒感觸美術(shù)活動(dòng)的多種表現(xiàn)辦法。然后按照色塊的外形“借形想象”勾勒出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的制造力。在結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的技能舉行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，引領(lǐng)幼兒對(duì)作品舉行大膽的想象和敘述?！净顒?dòng)目的】1、試試用借形想象的辦法勾勒各種海底生物。2、能用語(yǔ)言大膽敘述自己的想象，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂(lè)、PPT課件等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、自由拓印，體悟歡樂(lè)，鼓舞幼兒穿著鞋套在紙上戲耍，拓印出各種顏色。播放音樂(lè)：小伴侶，聽(tīng)！這是什么聲音？對(duì)！我們一起去海邊踏浪吧！二、觀賞故事，閱歷堆積1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？小結(jié)：大海里的隱秘可真多。還有許多藏在我們剛才踏浪時(shí)留下的色塊里，我們一起找一找吧。三、尋覓春天1、展示拓印作品：我們