1、理發(fā)師教學(xué)目標：1感受歌曲理發(fā)師表現(xiàn)的情緒和意境，學(xué)習(xí)用歡快而富有彈性的聲音演唱。2通過模仿理發(fā)師的動作，感受活潑明快的勞動節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的思想品德。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重難點重點：感受歌曲理發(fā)師表現(xiàn)的情緒和意境；難點：通過模仿理發(fā)師的動作，感受活潑明快的勞動節(jié)奏。教學(xué)過程：（一）聽音樂進教室（二）師生問好（三）律動（發(fā)聲練習(xí)） （要求：要求有表情，可適當加動作；聲音整齊、輕快活潑。） （設(shè)計意圖：以最快的速度進入音樂課狀態(tài)。）（四）組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。 1)過渡語：師：小朋友們和小動物們一起玩的開心嗎？ 生：開心。 師：可是小動物們遇到了困難，有點不開心。聽說一（3）班的小朋友

2、都是很熱心，所以想請小朋友幫忙。 生：什么事？ 師：快過新年了，小動物們想去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店理發(fā)，老爺爺理的發(fā)可好了，但是，小動物們只有地址可誰也看不懂，不知道小朋友認不認識。 生：認識。2)出示節(jié)奏： 2/4 XX XX | XX XX | X X | X X | XX XX | XX XX | X X | X X |X - | XX XX| X - |XX XX | X X | X X | X - | X 0 |師：同學(xué)們這不是交警叔叔的指揮圖嘛，我們經(jīng)常幫助交警叔叔指揮交通的是吧，一點也難不到我們小朋友，下面老師給小朋友兩分鐘時間，回憶一下。 生：開始練習(xí)、并表演。 （設(shè)計意圖：回憶原來學(xué)

3、的節(jié)奏，使孩子們輕松容易的學(xué)會和接受新課內(nèi)容。）3)學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師師過渡語：同學(xué)們，真是太了不起了幫小動物們找到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店它們可開心了，可是老爺爺看到這么多小動物又犯愁了，一個人忙不過來，怎么辦呢？ 生：我們來做理發(fā)師，來幫助老爺爺。 師：不如胡老師和小朋友一起來幫助老爺爺吧，剛才老爺爺悄悄告訴胡老師，只要我們把秘訣加進去，很快就學(xué)會了。我們一起來試試。有節(jié)奏的念歌詞。（在前面已學(xué)的節(jié)奏中加入歌詞） （設(shè)計意圖：有節(jié)奏的念歌詞能更好的掌握歌曲，使學(xué)習(xí)歌曲的難度降到最底）跟鋼琴演唱。 （設(shè)計意圖：讓孩子們感受在不知不覺中學(xué)會了歌曲。）聽范唱。 （設(shè)計意圖：通過音樂演唱的對比，使孩子明白情感

4、的表達對音樂表現(xiàn)的作用）4)表演。 （小組表演學(xué)做理發(fā)師可適當加入要求） （集體表演理發(fā)師） （設(shè)計意圖：讓多數(shù)學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展）5)總結(jié)：一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理發(fā)師肯定很累了，我們一起來做運動操吧。（音樂星光恰恰?。?（設(shè)計意圖：結(jié)合平時課堂簡單運動操，讓所有孩子們來表現(xiàn)。6)聽音樂出教室。（五）板書設(shè)計： 理發(fā)師2/4 XX XX | XX XX | X X | X X | 理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔 嚓 咔 嚓 下面 一位 請你 過來 咔 嚓 咔 嚓 XX XX | XX XX | X X | X X | 手里 拿著 一把 剪刀 咔 嚓 咔 嚓 鏡子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓 X - | XX XX| X - | 哎！ 就快 成功了 哎！ 就快 成功了