1、四年級科學下冊力的現(xiàn)象教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:力的現(xiàn)象【教學目標】一、科學知識目標1、知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化。2、 認識推力和拉力。3、知道力有大小和方向。二、能力培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。2、培養(yǎng)學生實驗操作和收集整理信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1、愿意與同學合作與交流。2、樂于用學到的科學知識解決問題?！窘虒W重點】知道推和拉都是力，力有大小、方向之分?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力?！菊n時數(shù)】2課時第一課時 【教學內(nèi)容】了解推力和拉力?！窘虒W目標】1、認識推力和拉力。2、培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。3、愿意

2、與同學合作與交流?！窘虒W重點】了解推力和拉力。【教學難點】培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力?！窘虒W準備】課本圖片、木箱子【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 引學達標質(zhì)疑解析 延伸目標精煉回顧再現(xiàn)目標1、師出示學生看課本圖。2、師：大家有沒有這樣的體驗為什么騎車上坡那么費力呢3、師引導：學生針對用力的問題進行質(zhì)疑。4、師講述：生活中與力有關的現(xiàn)象很多，下面我們就來研究。一、推和拉1、師出示一只大箱子。2、師提問：有什么辦法能搬動這個大箱子？3、提問：為什么推和拉都能讓大箱子動起來？4、講述：推和拉都要用力。5、討論：用力的大小和方向?qū)ο渥拥倪\動情況

3、有沒有影響怎么做實驗6、師小結(jié)：往哪個方向用力，箱子就會朝哪個方向運動；力越大，箱子就越容易運動。師：如果大箱子沒動，就說明沒用力嗎生活中有沒有遇到這樣的例子談收獲2、師總結(jié)：要想使物體運動就要對它施加力，所有生活中力的現(xiàn)象很多。學生觀察。1、匯報：學生思考、回答。2、活動：學生嘗試。3、交流：匯報討論結(jié)果。學生交流：匯報討論結(jié)果。學生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第二課時 【教學內(nèi)容】了解各種力的現(xiàn)象【教學目標】1、知道力有大小和方向。2、培養(yǎng)學生實驗操作和收集整理信息的能力。3、樂于用學到的科學知識解決問題。【教學重點】了解各種力的現(xiàn)象【教學難點】培養(yǎng)學生實驗操作和收集整理信息的能力?！窘虒W準備

4、】乒乓球、水槽、水、磁鐵玩具【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 引學達標 質(zhì)疑解析延伸目標精煉回顧再現(xiàn)目標師：把乒乓球拋起來或放到水里，分別會受到什么力的作用？一、乒乓球受的力1、師出示乒乓球、水槽和水。2、師：如果把乒乓球往上拋，或按在水底再松手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2、師：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？3、師：這兩種現(xiàn)象和地球引力及水的浮力有關。二、生活中力的現(xiàn)象1、師出示磁鐵玩具。2、師：你知道這個玩具的原理嗎是什么力量的作用物體受到哪些力的作用3、師：生活中還有哪些物體受力的現(xiàn)象分別受到的又是什么力呢談收獲2、師總結(jié)：物體受到常見的力主要有重力、磁力、浮力、風力、彈力和摩檫力等。1、學生猜想。2、匯報：學生的猜測。3、實驗：分組活動。4、交流：匯報實驗及討論結(jié)果。1、學生用自己喜歡的方式玩。2