1、PAGE8總第_課時(shí)第六單元草原第_1_課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我是草原小牧民教材：歌唱綜合課設(shè)計(jì)人：馮慧霞目標(biāo)依據(jù)：1【課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述及解讀】領(lǐng)域一：感受與欣賞1音樂(lè)表現(xiàn)要素：能夠感知音樂(lè)主題，區(qū)分音樂(lè)基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)；2音樂(lè)情緒與情感：聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能夠作簡(jiǎn)要描述；能夠體驗(yàn)并描述音樂(lè)情緒的變化。3音樂(lè)體裁與形式：能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式。聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。2【教材分析】我是草原小牧民是一首以?xún)?nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4拍、五聲羽調(diào)式，系擴(kuò)

2、充了的一段體。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂(lè)歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的表達(dá)了草原對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。3【學(xué)情分析】四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂(lè)歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的表達(dá)了草原對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用活潑、歡快的情緒表演歌曲我是草原小牧民，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1用不同形式的表演來(lái)體會(huì)歌曲我是草原小牧民。2感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備

3、：電子琴多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)導(dǎo)入目標(biāo)二目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)一目標(biāo)一活動(dòng)一：聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞草原風(fēng)光，了解蒙古族的風(fēng)土人情。活動(dòng)二：學(xué)生交流自己了解的相關(guān)知識(shí)活動(dòng)三：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，自由交流后，回答問(wèn)題?；顒?dòng)四：學(xué)生學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏?；顒?dòng)五：引導(dǎo)學(xué)生用不同形式的表演來(lái)體會(huì)歌曲我是草原小牧民?；顒?dòng)六：邊唱邊用創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演評(píng)價(jià)二評(píng)價(jià)二評(píng)價(jià)二評(píng)價(jià)一評(píng)價(jià)一出示圖片，欣賞美麗而遼闊的大草原，感受草原的魅力。并聆聽(tīng)音樂(lè)草原上介紹蒙古族的風(fēng)土人情?？磮D說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些美麗的風(fēng)景，并說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的。播放歌曲我是草原小牧民，引導(dǎo)學(xué)生用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。組織學(xué)生分組演唱歌曲。教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。拓展延伸課堂小結(jié)根據(jù)音樂(lè)的情緒創(chuàng)編