1、試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春天學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育試題(半開卷)2015年7月題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中，的括號(hào)內(nèi)。每題3分，共30分)1提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是()。A加涅B皮亞杰C布魯納D布魯姆選出一個(gè)正確的答案并將其序號(hào)填在題干后2確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標(biāo)的依照主要有：()。心理學(xué)依照、科學(xué)依照、社會(huì)依照心理學(xué)依照、社會(huì)依照、學(xué)科依照學(xué)科依照、心理學(xué)依照、行為學(xué)依照科學(xué)依照、社會(huì)依照、行為學(xué)依照3以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前少兒科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是()。A地方性B啟發(fā)性C時(shí)代性D環(huán)境性4把一堆物件放在一同

2、進(jìn)行分類，黃瓜、羅h都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是()。A精選分類B二元分類C感知分類D多元分類用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。A圖片B歌曲C謎語D科普畫冊(cè)6以下資猜中屬于操作實(shí)驗(yàn)類資料的是：()。A橡皮泥B昆蟲標(biāo)本C編制機(jī)D放大鏡7學(xué)前少兒科學(xué)教育的社會(huì)資源包含()。組織資源、人力資源、物力資源、天然資源物力資源、自然資源、組織資源、人力資源人文資源、自然資源、生活資源、組織資源組織資源、人文資源、物力資源、自然資源8學(xué)前少兒科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)擁有()?；顒?dòng)性、形象性、邏輯性、目的性目的性、開放性、啟迪性、邏輯性形象性、

3、開放性、啟迪性、邏輯性n啟迪性、形象性、邏輯性、目的性9以下評(píng)論中，不屬于對(duì)學(xué)前少兒發(fā)展評(píng)論的是()。學(xué)前少兒科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)論。學(xué)前少兒科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)論學(xué)前少兒科學(xué)方法及能力的評(píng)論學(xué)前少兒科學(xué)感情和態(tài)度的評(píng)論10以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前少兒研究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是：()。設(shè)置情形、提出問題、著手操作提出問題、推斷和假定、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)追務(wù)實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的辦理D獲取結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實(shí)踐，提出新的問題二、判斷題(每題2分，共20分)11學(xué)前少兒科學(xué)教育：是指學(xué)前少兒在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的活動(dòng)，對(duì)四周的自然界進(jìn)行感知、察看、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、找尋答案的研究過程。()12學(xué)前少兒科學(xué)

4、修養(yǎng)主要包含三個(gè)方面：是科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲取；科學(xué)方法的學(xué)習(xí)；科學(xué)感情態(tài)度的培育。()13學(xué)前少兒科學(xué)教育的內(nèi)容十分的豐富，它波及了少兒生活四周的方方面面，這些內(nèi)容突出表現(xiàn)了以下三個(gè)方面的看法；第一是重申以研究為中心的科學(xué)觀；第二是重申科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的互相作用觀；第三是重申人與自然和睦相處的生態(tài)觀。()14學(xué)前少兒科學(xué)教育中察看的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的存心識(shí)、有組織的感知活動(dòng)。()15科學(xué)游戲依據(jù)其作用可分為感知游戲、多媒體互動(dòng)游戲和拼圖游戲。()16學(xué)前少兒科學(xué)教育環(huán)境包含物理學(xué)習(xí)環(huán)境和虛構(gòu)教課環(huán)境。()17幼兒園為家長(zhǎng)安排的家園互動(dòng)內(nèi)容主要方式有以下幾種：(1)利用家長(zhǎng)會(huì)介

5、紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)；(2)家園聯(lián)系手冊(cè)；(3)家庭志愿者；(4)幼兒園組織親子活動(dòng)。()18在“不一樣衣料的服飾”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是依據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性要求而設(shè)計(jì)的。()19操作實(shí)驗(yàn)類的內(nèi)容是可供學(xué)前少兒自己制作各樣物件所需的資料工具。()20在科學(xué)活動(dòng)過程中，“做中學(xué)”項(xiàng)目特別重申以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情形一提出問題一著手操作一記錄信息并得出結(jié)論一表達(dá)與溝通。()三、簡(jiǎn)答題(每題7分，共28分)21科學(xué)與技術(shù)的差別有哪些?22。如何進(jìn)行學(xué)前少兒科學(xué)教育內(nèi)容的選編?23教師在運(yùn)用丈量方法時(shí)應(yīng)注意什么問題?24漫步活動(dòng)實(shí)行與指導(dǎo)的重點(diǎn)是什么?四、設(shè)計(jì)題(共22分依

6、據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說明此中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。如何采集樹葉(中班上學(xué)期)試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春天學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷)(供參照)2015年7月一、單項(xiàng)選擇題1B26A7(每題B3B83分，共D4D930分)B5CB10A二、判斷題(每題2分，共20分)11121314151617181920三、簡(jiǎn)答題(每題7分，共28分)答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。科學(xué)回答的是“是什么”、“為何”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“如何做”的問題?？茖W(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的

7、過程，而技術(shù)是創(chuàng)建、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。22+答：(1)采納以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)采納以單元式選編內(nèi)容；(3)依據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。答：(1)進(jìn)行丈量活動(dòng)，重在培育丈量意識(shí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行丈量的方法；用正式量具丈量時(shí)，量具要精準(zhǔn)。答：(1)擬訂活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈巧；明確漫步的看法；明確漫步的目的；在漫步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。四、設(shè)計(jì)題I共22分)25答：要求：(1)格式正確；目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)資料與設(shè)施設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原因：認(rèn)識(shí)少兒已有的經(jīng)驗(yàn)；確立適合的目標(biāo)。設(shè)計(jì)：(略)試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋天學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育

8、試題（半開卷)2015年1月題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確的答案并將其序號(hào)填在題干中的括號(hào)內(nèi)。每題3分，共30分)1科學(xué)的范圍極為寬泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是對(duì)于()。A自然、思想和人類的知識(shí)系統(tǒng)B思想、天然和社會(huì)的知識(shí)系統(tǒng)C思想、自然和社會(huì)的知識(shí)系統(tǒng)D自然、社會(huì)和人類的知識(shí)系統(tǒng)2我國知識(shí)教育提出的中班相關(guān)植物的目標(biāo)是()。認(rèn)識(shí)常有的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種認(rèn)識(shí)常有的三、四種蔬菜、水果，一、二栽花草、樹木認(rèn)識(shí)常有的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種認(rèn)識(shí)常有的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類比如在選擇“熊貓”作為

9、科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前少兒獲取對(duì)于熊貓的主要外形特色、習(xí)慣和功能等方面的知識(shí)，還能夠選擇與熊貓相關(guān)的環(huán)境，包含竹林、天氣、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。A地方性B啟發(fā)性C系統(tǒng)性D環(huán)境性4各年紀(jì)階段進(jìn)行比較性察看時(shí)要求有所不一樣，56歲年紀(jì)班的要求是()。A比較物體明顯的不一樣點(diǎn)B比較物體的不一樣點(diǎn)C比較物體的同樣點(diǎn)D比較物體的不一樣點(diǎn)和同樣點(diǎn)5以下物件中能夠作為學(xué)前少兒自然丈量工具的是()。A繩索B秤C直尺D鐘表6以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前少兒科學(xué)教育資料環(huán)境是：()。問題情境科學(xué)活動(dòng)室科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛三個(gè)都是7以下各樣社會(huì)資源中屬于物力資源的是：()。叢林學(xué)生家長(zhǎng)C教育機(jī)構(gòu)

10、博物館8教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)依照以下幾方面的要求：()。發(fā)展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性發(fā)展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性科學(xué)性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9幼兒園科學(xué)教育評(píng)論是一種()系統(tǒng)，能夠用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟能否有效，并采納相應(yīng)的舉措，以保證科學(xué)教育的質(zhì)量。督導(dǎo)一反應(yīng)評(píng)論一督導(dǎo)反應(yīng)一校訂校訂一督導(dǎo)10“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目發(fā)源于()。A法國B美國C中國D德國二、判斷題(每題2分，共20分)11人類初期的科學(xué)教育的特色是自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)密切聯(lián)合，自然科學(xué)教育帶有神靈色彩。()12學(xué)前少兒科學(xué)教育的目標(biāo)，

11、是依據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、聯(lián)合科學(xué)教育的特色而確立的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的詳細(xì)表現(xiàn)。在制定學(xué)前少兒科學(xué)教育的目標(biāo)時(shí)，不單要考慮社會(huì)發(fā)展的需求，還要考慮年幼少兒身心發(fā)展的規(guī)律和特色，同時(shí)還要表現(xiàn)自然科學(xué)的學(xué)科特色。()18科學(xué)教育選編的內(nèi)容一定切合學(xué)前少兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們?cè)诮處煹闹С窒?，?jīng)過必定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)。這是學(xué)前少兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟發(fā)性要求。()學(xué)前少兒年紀(jì)小，栽種、飼養(yǎng)的技術(shù)差，所以在選擇栽種、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)學(xué)前少兒的年紀(jì)特色以及動(dòng)植物自己的特色來進(jìn)行選擇。詳細(xì)說來，在選擇栽種的植物時(shí)，應(yīng)選擇一些易生長(zhǎng)、易照料、對(duì)栽種的土質(zhì)肥料要求高、生長(zhǎng)周期相

12、對(duì)較長(zhǎng)的植物。()科學(xué)小制作是學(xué)前少兒經(jīng)過自己的感官與自然科學(xué)物質(zhì)資料互相作用，獲守信息、發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)質(zhì)操作的科學(xué)活動(dòng)，它特別重申操作過程。()16活動(dòng)室建構(gòu)的基本理念是：以活動(dòng)室為科技活動(dòng)的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為指引，以試試、研究、設(shè)計(jì)、制作為種類，組織研究、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，實(shí)此刻科學(xué)態(tài)度、知識(shí)、技術(shù)、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培育。()17為了鼓舞學(xué)前少兒的研究活動(dòng)，家庭成員能夠采納以下方式：第一是關(guān)懷學(xué)前少兒的研究活動(dòng)；第二是為研究活動(dòng)供給必需的物質(zhì)條件；第三是父親母親參加學(xué)前少兒的研究活動(dòng)。()18教師對(duì)于科學(xué)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，主假如經(jīng)過提出有質(zhì)量的問題實(shí)現(xiàn)的，有質(zhì)量的發(fā)問能推

13、動(dòng)學(xué)前少兒思慮，促進(jìn)學(xué)前少兒去研究、去發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)教育活動(dòng)中的問題主要有兩大類：一類是關(guān)閉式的問題，另一類是開放式問題。()初冬的清晨，忽然起了大霧，教師立刻組織學(xué)前少兒對(duì)這類不常有的天氣現(xiàn)象進(jìn)行察看、溝通，這是一種選擇性科學(xué)教育活動(dòng)。()20教師安排學(xué)前少兒，從片日起，每晚察看月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，而后將記錄拿到幼兒園，以此剖析學(xué)前少兒察看的仔細(xì)性等水平，這類評(píng)論的方式屬于測(cè)試法。()三、筒答題(每題7分，共28分)21簡(jiǎn)述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)看法的差別與聯(lián)系?22如何對(duì)學(xué)前少兒進(jìn)行有效的分類指導(dǎo)?23聯(lián)系實(shí)質(zhì)狀況論述集體科學(xué)教課活動(dòng)的實(shí)行與指導(dǎo)?24什么是自然察看法?它有什么優(yōu)弊端?四、設(shè)計(jì)題(共

14、22分)25請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明此中活動(dòng)資料和設(shè)施的設(shè)計(jì)思路。試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2bi4年秋天學(xué)期“井放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參照)(半開卷)2015年1月一、單項(xiàng)選擇題(每題3分。共30分)1C2A3C4D6D7D8A9C5A10B二、判斷題1116(每題2分，共1213171820分)14191520三、筒答題(每題7分，共28分)答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前少兒初級(jí)科學(xué)看法的形成，依靠于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲取。離開了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的看法學(xué)習(xí)是不行行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前少兒形成初級(jí)的科學(xué)看法的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)看法的內(nèi)涵，并有效地

15、豐富和發(fā)展著學(xué)前少兒的初級(jí)科學(xué)看法。相反，假如不過重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲取，而忽略科學(xué)看法的形成，明顯也是不適合的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不可以將就學(xué)前少兒思想的詳細(xì)形象性，不可以知足于感知表面現(xiàn)象，而要努力指引學(xué)前少兒整理零落的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)看法的形成，并漸漸提升看法水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思想的萌芽與發(fā)展。答；(1)指導(dǎo)少兒在充分感知物體的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行分類；幫助學(xué)前少兒學(xué)習(xí)不一樣的分類活動(dòng)種類；指導(dǎo)學(xué)前少兒學(xué)習(xí)依據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；幫助學(xué)前少兒明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并鼓舞他們自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)。23答：(1)明確任務(wù)，惹起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)；(2)指引學(xué)前少兒運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作；(3)

16、使學(xué)前少兒真切成為學(xué)習(xí)的主體；(4)指引學(xué)前少兒學(xué)慣用各樣方式進(jìn)行表達(dá)；(5)要注意結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間及方式。4答i自簽察看是評(píng)論者對(duì)學(xué)前少兒在平時(shí)生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行察看及評(píng)論的方式。自然察看的長(zhǎng)處：(1)不受時(shí)間間隔的限制，只需事件一出現(xiàn)，即可I!iti-li件或行為的發(fā)展連續(xù)記錄，能夠經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力。(2)在學(xué)前少兒自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀察和評(píng)論，學(xué)前少兒基本不受擾亂，或極少受對(duì)擾亂能采集到學(xué)前JL童最真切的行為資料。自然察看的弊端：(1)自然察看時(shí)需要評(píng)論者進(jìn)行詳盡的、照實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作常常很困難，并且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的

17、詞匯進(jìn)行描繪。(2)因?yàn)橹挥涗涍x定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些察看到的行為現(xiàn)象，在不一樣的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不一樣的意義。四、設(shè)計(jì)題(共22分)要求：(1)格式正確(2分)目標(biāo)設(shè)計(jì)(4分)、內(nèi)容設(shè)計(jì)(4分)、活動(dòng)資料(4分)、設(shè)施設(shè)計(jì)(4分)，內(nèi)容設(shè)計(jì)的原因(4分)：區(qū)角活動(dòng)中資料和設(shè)施的設(shè)計(jì)是重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)資料和設(shè)施時(shí)，除了在性能上安全靠譜等要求外，還應(yīng)試慮以下幾點(diǎn)：資料的研究性資料的新奇程度資料的易理解性資料的豐富性資料的層次性設(shè)計(jì)：(略)試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春天學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育試題(半開卷)一、單項(xiàng)選擇題在每題的四個(gè)備選答察中，

18、選出一個(gè)正確的答案，后的括號(hào)內(nèi)。每題3分。共30分)并將其序號(hào)填在題干1A1903年我國自己創(chuàng)辦的第一所天真園是湖南天真園B湖北天真園C廣東天真園D京師同文館()。2在幼兒園進(jìn)行集體活動(dòng)如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前少兒科學(xué)教育的()。A單元目標(biāo)B年紀(jì)階段目標(biāo)C活動(dòng)目標(biāo)D科學(xué)知識(shí)教育日標(biāo)3在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班能夠選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳；中班能夠選擇認(rèn)識(shí)腳和手；大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的()方式。A螺旋式上漲C交織式上漲B水平式上漲D直線式上漲4幫助學(xué)前少兒學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年紀(jì)階段進(jìn)行A2

19、3歲B34歲C45歲D56歲?()5用圖像記錄方法進(jìn)行信息溝通，是哪一個(gè)年紀(jì)階段的教育目標(biāo)A23歲B34歲C56歲D各年紀(jì)段均可?()6下邊哪一個(gè)不屬于幼兒園園地?()。A栽種園C自然角B飼養(yǎng)角D氣象角7家庭少兒科學(xué)教育擁有以下明顯的特色()。A個(gè)別性、隨機(jī)性、靈巧性、耳濡目染性B個(gè)別性、耳濡目染性、開放性、靈巧性C親近性、開放性、耳濡目染性、靈巧性D耳濡目染性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈巧性8教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)依照以下幾方面的要求()。A發(fā)展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性B發(fā)展性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C科學(xué)性、興趣性、開放性、活動(dòng)性、整合性D開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合

20、性、發(fā)展性9以下科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是()。A制作玩具B制作昆蟲標(biāo)本C察看螞蟻遷居D察看大霧天氣10“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目發(fā)源于()。A法國B美國C.中國D德國二、判斷題(每題2分。共20分)11古代的少兒科學(xué)教育是一些解說淺顯的科學(xué)看法、說明用途的純知識(shí)性的科學(xué)教育，并且常常是和識(shí)字教育密切聯(lián)合。()12依據(jù)學(xué)前少兒科學(xué)教育年紀(jì)階段目標(biāo)，45歲的少兒能依照自己規(guī)定的不一樣標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。()將幼兒園三學(xué)年(或四學(xué)年)的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個(gè)單元，每個(gè)單元從內(nèi)容到形式都著重表現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與學(xué)前少兒發(fā)展的連續(xù)性。每個(gè)單元又突出一個(gè)重點(diǎn)，環(huán)繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)內(nèi)容和形式，這是依據(jù)

21、科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。()學(xué)前少兒適合操作比較簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單、帶有游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如，磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)、種子抽芽的實(shí)驗(yàn)等。()經(jīng)過文學(xué)藝術(shù)的方法進(jìn)行科學(xué)教育，能夠使學(xué)前少兒更簡(jiǎn)單接受淺顯的科技知識(shí)，開辟他們的視線，激發(fā)想象力，進(jìn)而提升學(xué)前少兒的創(chuàng)建潛力。()，16學(xué)前少兒科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前少兒的科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種擁有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。()操作性問題是一種能夠經(jīng)過學(xué)前少兒自己的操作來追求答案的問題，比如問：假如把紙放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情?”解答問題的方式能夠是讓學(xué)前少兒把紙放在水中試一試。()學(xué)前少兒科學(xué)教育活動(dòng)是賜教師利用四周環(huán)境，為學(xué)前少兒供給資料和時(shí)機(jī)，

22、使他們經(jīng)過自己的感官去研究四周世界、獲守信息、發(fā)現(xiàn)問題、找尋答案的一種活動(dòng)。()學(xué)前少兒科學(xué)教育評(píng)論中的測(cè)試法等同于學(xué)齡少兒的測(cè)試法，就是依據(jù)圖片所19表示的內(nèi)容及問題，經(jīng)過思慮，用符號(hào)或數(shù)字作為標(biāo)志往返答各樣問題的方法。()幼兒園的“研究性教課”是賜教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中少兒主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式。()三、筒答題(每題7分，共28分)21分別論述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)感情態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。22以實(shí)例說明察看活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)。23舉例說明科學(xué)教育活動(dòng)的特色。24學(xué)前少兒科學(xué)教育評(píng)論的意義有哪些?四、設(shè)計(jì)題(共22分)25請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)此中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。啄木鳥啄木鳥為有名的叢林益鳥，除能以其身體獨(dú)有的構(gòu)造而消滅樹皮下邊的害蟲以外，人們還能夠依據(jù)其啄木留下的印跡作為叢林采伐的指示，因此稱為“叢林醫(yī)生”。啄木鳥是樹木上攀附的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后；能夠很簡(jiǎn)單的依附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅(jiān)硬而富裕彈性，在啄木時(shí)起著支架身體的作用。試卷代號(hào)：2504國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春天學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前少兒科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷)(供參照)2014年7月一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)1B2C3